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随着世界经济一体化进程的不断加深,在教学中对学生英语交际能力的培养日益受到重视.提高学生英语交际能力已经成为当务之急和学生的迫切需要,教师应采用多种方法来有效提高学生的英语交际能力. 相似文献
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我国的英语教学忽略了实践能力和应用能力的培养,造成了很多学生英语考分高、语用能力和跨文化交际能力差的现象。培养学生的跨文化交际能力离不开英语教师。本文目的在于分析培养跨文化交际能力的重要性以及探讨英语教师在教学中提高学生跨文化交际能力的方法。 相似文献
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新课标规定，高中英语课强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际的能力。为此，高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程和方法，培养学生各方面的能力。 相似文献
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我国的英语教学忽略了实践能力和应用能力的培养,造成了很多学生英语考分高、语用能力和跨文化交际能力差的现象。培养学生的跨文化交际能力离不开英语教师。本文目的在于分析培养跨文化交际能力的重要性以及探讨英语教师在教学中提高学生跨文化交际能力的方法。 相似文献
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英语教学不仅是传授语言知识,更重要的是培养学生的交际能力,培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。在跨文化交际中,交际的双方若不能进入同一文化背景之中,就容易产生不解或误解,从而使交际失败。因此英语教师要重视文化导入,在教学中注重培养学生的跨文化交际意识和能力,使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,大幅度地提高学生的英语应用能力。 相似文献
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学生英语写作能力是英语语言基础知识和语言运用能力的综合体现,英语写作教学应强调学生的写作动机,使学生在教师指导下,在交际中逐步提高写作技能,以提高英语书面交际能力和综合素质。 相似文献
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中国式英语是中国学生在英语习得过程中照搬汉语的话言习惯，出现的一种非标准的英语语言现象，它是我们学习英语的一大障碍：本文试从语用失误的角度出发，探讨中国式英语现象产生的原因及对策，以减少学生在交际中的语用失误，帮助学生提高语言交际能力。 相似文献
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学生英语交际能力是当今外语教学中最为重视,也是最为困难的部分。笔者从交际英语教学法的角度,以及丰富的课堂活动形式,提出了几种建议。以达到调动学生积极性,提高学生的英语交际能力为最终目的。 相似文献
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语言学习的主要目标是交际，如何提高英语交际能力是广大英语学习者热切关注的一个问题。本文以非英语专业的大学生为研究对象，根据第二课堂教学的原则，指出实行“课外伙伴交际法”有助于非英语专业学生口语能力的提高，并通过大量访谈和问卷调查证明此法的有效性和可行性。 相似文献
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大学英语课程的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,在大学英语阅读课中运用交际教学法,对学生英语综合应用能力的培养和提高具有十分重要的作用。本文结合实际教学经验,总结了在阅读课中使用交际教学法的策略,提出并分析了运用交际教学法对大学英语阅读教学和全面提高学生的英语应用能力具有重要意义。 相似文献
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学生英语写作能力是英语语言基础知识和语言运用能力的综合体现,英语写作教学应强调学生的写作动机,使学生在教师指导下,在交际中逐步提高写作技能,以提高英语书面交际能力和综合素质。 相似文献
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语言是一种交流工具,语言学习最终是为交际服务的,提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和根本点。英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力,即培养学生的英语交际能力,听、说、读、写四种语言技能的训练必须为交际能力服务。本文根据笔者讲授大学公共英语课的亲身经历,从大学生的实际情况出发,探讨了中国大学英语教师应该采取哪些有效的语言输出策略来有效培养学生的英语交际能力。 相似文献
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学生英语写作能力是英语语言基础知识和语言运用能力的综合体现,英语写作教学应强调学生的写作动机,使学生在教师指导下,在交际中逐步提高写作技能,以提高英语书面交际能力和综合素质. 相似文献
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本文分析了英语交际能力的概念和交际能力的形成过程,提出英语教学的实质是交际,交际贯穿于英语学习的整个过程,学生的英语口语能力就是在交际过程中形成和发展起来的.本文针对大学英语口语教学的实际,提出了一些切实可行的提高学生口语交际能力的途径和方法. 相似文献
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从培养和提高高职学生英语交际能力的角度出发,在“情境认知”理论的指导下,通过分析英语第二课堂和课堂教学各自的利弊,提出英语第二课堂是培养和提高高职学生英语交际能力的有效途径。并以IVT作为案例,浅谈开展英语第二课堂的可行性建议。 相似文献
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全球经济一体化的形势对高素质英语人才的需求越来越大,对学生的英语应用能力也提出了更高的要求,必须能够处理日常和涉外业务活动。但高职学生在英语学习中往往存在着跨文化交际问题,因此,教师在教授学生英语语言知识、技能的同时,也要注重学生跨文化交际能力的培养,通过充分挖掘教材中的跨文化交际内容、合理利用现代化教育技术手段、组织丰富多彩的情景活动,不断提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
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英语是交际用语,用英语思维也是英语语言学习的目的之一。教师在进行语言知识传授的同时,还要培养学生运用语言的能力,使学生可以了解这种语言的文化与交际用途,进而提高同学们的综合素质。本文旨在探讨如何依据整体语言教学理论,对语感阅读法进行探索与实践,培养学生交际能力,提高学生文化素养,并进而促进学生综合素质的提高。 相似文献
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初中英语教学是为了提高学生交际能力,实现学生之间的信息交流。因此,这对我们广大英语教师提出了更高的要求,我们不仅要具备专业的英语知识,还要按新课标的教学要求研究教材实施教学,在合理处理教材的基础上灵活运用各种教学方法,对学生的语言交际能力进行培养。本文从不同的角度出发,分析导致初中生英语交际能力不强的原因,并试着找出培养初中生英语交际能力的方法和策略。 相似文献