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1.
王志明 《广州体育学院学报》2012,32(6)
主要采用层次分析法和问卷调查法对体育院校术科教学质量评价体系的构建和方法进行研究,研究结果表明:1.体育院校术科教学质量评价体系函括三个一级指标,11个二级指标;2.体育院校术科教学质量一级指标的权重排序为:教学效果评价(0.63)、教学过程评价(0.26)、教学准备评价(0.11);3.体育院校术科教学质量评价函括学生评价、同行专家评价、领导和督导专家评价三个部分,评价结果所占的比例为40％、30％、30％. 相似文献
2.
直属体育院校附属竞技体校办学水平评估指标体系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
刘青 《成都体育学院学报》2000,(2)
运用德尔菲法确定直属体育院校附属竞技体校办学水平评估指标体系 ,运用层次分析法确定各指标的相对权重。研究认为 ,竞技体校办学评估指标体系主要由三级指标所构成 :即一级指标由办学条件、办学过程和办学效益三个部分组成 ;二级指标由 9个指标构成 ,三级指标由 30个指标构成。并确定了三级指标的内涵、评估标准和评估计算方法 ,使评估指标体系具有较强的可操作性 相似文献
3.
刘青 《成都体育学院学报》2000,26(2):19-23
运用德尔菲法确定属体育院校附属竞技体校办学水平评估指标体系,运用层次分析法确定各指标的相对权重。研究认为,竞技体校办学评估指标体系主要由三级指标所构成：即一级指标由办学条件、办学过程和办学效益三个部分组成;二级指标由９个指标构成,三级指标由３０个指标构成。并确定了三级指标的内涵、评估标准和计算方法,使评估指标体系具有较强的可操作性。 相似文献
4.
普通高校高水平运动队评估对于促进我国高校竞技体育的健康发展、提高高校教学训练质量和运动队管理水平等具有十分重要的意义。采用专家访谈法、问卷调查法、层次分析法等方法,在对我国普通高校网球高水平运动队的建设发展与两轮评估分析的基础上,从分类评估的角度初步构建了一套包括3个一级指标、9个二级指标、30个三级指标的可用于普通高校网球项目高水平运动队的自评、他评的评估指标体系,并结合高校实际进行了评价应用。 相似文献
5.
主要运用数理统计法、层次分析法,针对现行高等体育院校术科教师绩效考核过程存在的系统性缺陷现象,构建了高等体育院校术科教师多维绩效考核体系,以期能较科学合理地对高等体育院校术科教师进行考核. 相似文献
6.
体育院校毕业生竞争力评估指标的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高等院校毕业生就业体制改革的不断深化,毕业生就业途径与以往相比,已经发生了根本性的变化.大学毕业生的就业与发展成为了一个全社会关心的问题.采用文献资料法、访问调查法、特尔斐法、层次分析法等方法对体育院校毕业生竞争力评估进行分析研究,研究体育院校毕业生竞争力的概念内涵,建立体育院校毕业生竞争力的评价指标体系,探寻评价体育院校毕业生竞争力的有效方法.为体育院校培养出符合用人市场需求的合格人才提供理论和方法依据,为体育院校改革提供理论支撑. 相似文献
7.
通过对我国高等体育院校术科教师激励机制的现状及局限性进入了探讨,在此基础上构建了我国高等体育院校术科教师三元激励评价指标体系,提出了术科教师三元激励机制,它以教学行为、科研行为、集体工作行为三个维度对高等体育院校术科教师进行激励,并对三元激励机制的运行从条件、实施的方法和运作的过程等三个方面进行全方位的探讨. 相似文献
8.
潘月顺 《河北体育学院学报》2015,29(5):6-9
通过文献资料法和问卷调查法,对体育旅游资源评价指标体系进行理论构建,并用数理统计法进行修正,确定评价指标体系的指标项,构建了包含3个一级指标、11个二级指标和37个三级指标的评价体系。采用层次分析法给相应的评价指标项赋值,并运用模糊综合评判法对构建的体育旅游资源评价体系进行实证研究。结果表明,本研究设计的评价体系可以较客观地对体育旅游资源进行评价,且具有较好的信度和效度 相似文献
9.
《沈阳大学学报（自然科学版）》2014,(1)
构建了住宅小区宜居性评价的指标体系即生态环境、社会经济、文化服务3个一级指标、10个二级指标和68个三级指标.采用层次分析法,确定了指标的权重系统,选择模糊数学法作为评价方法.以沈阳市铁西区黎明小区为研究对象,采用居民问卷调查统计数据,进行了住宅小区宜居性的分析评价.结果表明,该小区宜居指数为2.69,宜居程度一般,其中环境质量、公众健康与生活便利得分较高,而景观设计、经济水平、文化建设与服务管理满意度较低.这与其宜居性客观水平基本一致,并针对该小区景观设计、文化建设及服务管理方面所存在的问题提出对策与建议. 相似文献
10.
高校招收规模的扩张,我国市场经济的逐渐深化,教育部所采取的评估制度,势必导致高校、社会、国家对高校青年教师课堂教学质量的高度重视。提高我国体育院校青年教师课堂教学质量已经成为迫在眉睫的任务。继《体育院校课堂教学质量评价指标体系的构建与应用》的研究基础上,通过相关研究方法,在制定出《体育院校青年教师术科课堂教学质量专家评估体系》的同时,对2004年度武汉体院青年教师术科课堂教学质量专家评估工作进行实证研究,并提出了未来提高我国体育院校青年教师术课课堂教学质量的主要因素。 相似文献
11.
三种常用体育综合评价方法的比较研究--对2003-2004NBA现役优秀中锋竞技水平的排名 总被引：4，自引：0，他引：4
金加升 《北京体育大学学报》2005,28(2):213-216
通过选用目前在体育评价中常用的三种综合评价方法:RSR法、主成分分析法和加权积分法,对2003-2004NBA现役优秀中锋竞技水平的评价、比较得出:RSR法评价属综合评价,但各指标在综合水平中的地位和作用是均等的,没有分出各指标的重要性;主成分分析法具有高度的数据化和减少变量个数特点,但原始数据需先进行标准化处理且各指标的权重由方差大小来确定,与实际要求不相符合,评价失真;加权积分法评价,通过咨询专家来确定评价指标的权重,再乘以各指标的位置百分法得分,得出综合评分,既有实践经验又有科学评分,是现行三种评价方法中的最优评价方法. 相似文献
12.
盛昌繁 《北京体育大学学报》2009,(9)
体育院校教学管理的扁平化是借鉴现代企业组织结构的扁平化模式,解决体育院校在规模持续扩大的新形势下金字塔式科层制教学管理模式弊端的有效措施。分析了我国体育院校金字塔式科层制教学管理模式所面临的过分强调层级制度、分工过细,管理成本上升、人为地制造工作导致管理目标置换、挫伤教师的创造性等弊端和问题,阐述了体育院校教学管理扁平化的内涵和功能,提出了体育院校实施教学管理扁平化应采取强化观念引领、培训专业化的管理队伍、搭建教学管理手段的信息化平台、创设竞争与激励机制、改革人事管理制度、构建扁平化的教学组织结构和与之配套的制度化、标准化和人性化的教学管理运行机制等基本策略。 相似文献
13.
毛雪晨 《河北体育学院学报》2020,34(2):74-79
运用文献资料法、调查法、访谈法和统计法等,对体育专业大学生课堂学习体验进行调查分析。结果显示,较非体育生,体育生专业认同感较强,学校认同感较高,学习目标设置比例较高而计划实施水平不高,体育生与非体育生均以外生学习动机为主,学习投入水平不高且学习问题较多;对于当前的教学形式与方法、教学内容、教师、作业、成绩评价和奖学金评定也都有新的要求。提出,课堂教学需在内容、方法、形式上进行改革,增强教学的互动性,教学内容尽量满足学生求知需求,教师要多关心关注学生,布置作业要兼顾难度和趣味性,注重教师魅力塑造,建立形成性学习评价为主的成绩评价体系及多元化的奖学金评定体系,为推动大学体育专业教学改革提供参考。 相似文献
14.
运用文献资料、对比分析等研究方法,以国、内外体育消费的发展历程及现状为基础,从明晰城市化质量的内涵及其评价指标体系着手,针对提高城市现代化水平这一层面,探析发展体育消费的必要性,并根据我国城市化质量提升中体消费的发展现状提出若干建议. 相似文献
15.
通过CNKI全文数据库收集数据,采用科学计量方法和社会网络分析方法,对我国被引频次排在前500名的体育期刊论文从自主论文、合作论文、机构、作者、期刊等指标进行统计分析,探究了体育科学领域的研究趋势及研究热点,揭示了体育科学领域研究规律,为体育学科发展及学术影响力评价提供参考依据.研究结论:体育科学高影响力学术论文呈弧线变化;自主论文占主要地位,有待进一步开展地区间合作和交流;体育院校及机构是体育科学研究的核心单位. 相似文献
16.
高校学生软式排球与六人制排球教学及比赛效果的对比实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在高校学生中采用组间对照实验法进行研究,探索软式排球与六人制排球在高校体育教学及比赛中的差异性,揭示软式排球在普通高等学校中开展的一般规律和特殊规律,为推动此项运动在高校中的进一步发展提供参考依据。 相似文献
17.
应用ISO9000族标准建构体育院校教学质量管理体系的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
运用文献资料法、专家咨询法、联机检索法等研究方法,结合ISO9000族标准的八项质量管理原则对体育院校建立体育教学质量管理体系的必要性和可行性进行了探讨,并对体育院校建立实施体育教学质量管理体系的具体步骤进行了详细的研究.旨在为体育院校建立实施体育教学质量管理体系提供参考依据. 相似文献
18.
建立严密科学的教师教学质量评价体系是激励教师努力提高教学水平、保证教学质量的重要手段,是高职院校教学现代化管理的关键环节。高职院校教学质量评价体系应该多元化。即以学生评价为主,系部评价为辅,督导专家评价为补充的原则。 相似文献
19.
民办院校教学规范化是教学管理水平的重要标志,是提高教学质量的基本保证,是民办院校发展的必由之路。教学规范化包括常规教学规范化、改革建设规范化、编制体制规范化。推进民办院校教学规范化应把握好有章必循,违章必究;相对稳定、不断完善;整体推进、重点突破;重视实践、勇于创新这四个方面的问题。 相似文献
20.
体育院校排球教学发展趋势的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘智华 《吉林体育学院学报》2008,24(3):127-128
进入21世纪,体育院校排球运动面临发展的机遇,排球教学要适应排球运动发展的需要而不断变革,教学内容单调、陈旧,教学手段落后、方法陈旧,教学的局限性和单一性,评价方式的片面是体育院校排球教学的发展现状,体育院校做为培养体育事业传播的基地和摇篮,为更好的培养全面发展的体育人才,排球的教学要向培养全面素质的复合性人才方向发展,树立“授技育人”的新思想。 相似文献