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1.
竺莉萍 《绍兴文理学院学报(教育版)》2005,(1)
针对职业学校的生源质量每况愈下,学生英语水平参差不齐的情况,在教学中倡导尊重学生的个体差异,尊重学生的个性发展,因材施教。承认差异,进行分层教学,是提高学习效率,促进学生全面发展的保证。 相似文献
2.
分层次教学模式初探 总被引：2，自引：0，他引：2
尹欣宇 《长春教育学院学报》2011,(6):113-114
分层教学模式充分体现了我国传统教学提出的＂因材施教＂教育原则和发挥学生自主性的教育思想。现在的学生在数年的教育过程中形成了很明显的差异,为了使学生得到充分健康的发展,实施分层教学显得十分必要。本文对分层教学的实施方法及应当注意的问题进行了分析和探讨。 相似文献
3.
体育教学是素质教育的重要组成部分。体育教学要实现素质教育的目标，必须考虑学生学习过程中的个体差异，根据学生的个体差异设计教学目标和教学环境，使学生在体育学习过程中，不仅收获体育知识和掌握健身的方法，而且获得勇于面对困难，敢于与困难挑战的精神，同时自信通过自己不懈的努力一定能克服前进道路上的困难。 相似文献
4.
段成艳 《长春教育学院学报》2015,(13):69-70
消防院校由于生源的特殊性,英语水平参差不齐,给英语教学的顺利开展带来了困难。为解决这一问题,消防院校在英语教学中实施了分层教学。本文从分层教学实施的必要性出发,阐述了实施分层教学的具体措施及分层教学取得的教学效果,并对分层教学中存在问题进行了思考。 相似文献
5.
邓纯泽 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):81-82
分层教学是随着教学改革逐步深化而出现的一种新的教学思想。它根据学生的个体差异，在教学过程中采用不同层次的教学目标，实行同班教学、分层提高、共同发展、分层达标的教学策略，以达到全面提升学生素质的目的。当前，我国高等教育快速发展，由“精英教育”逐步过渡到“大众教育”，高等教育规模的发展壮大，带动了高中教育规模的不断扩大，高中学生的个体差异更趋明显。高中教育担负着向高一级学校输送优秀学生和为社会造就具有一定化素养的新型劳动的双重任务。因此，高中教育必须面向全体学生，这样分层教学的思想进入高中课堂，促进学生的全面发展，就成为了一种必然趋势。同时，针对学生的知识水平与能力差异，实行分层教学，正体现了教育的“因材施教”原则，做到了有的放矢，更加符合教育的可接受原理。 相似文献
6.
教育学和心理学对分层教学的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来 ,分层教学已成为教学领域的一个热点问题。笔者从教育学和心理学两个方面探讨了分层教学的必然性、科学性、可行性以及对中外文化传统差异对分层教学的影响 ,并从平等观角度出发 ,对分层教学的优化提出了自己的一些建议 相似文献
7.
周琪 《山西师大体育学院学报》2011,(Z2):73-74
素质教育与高中体育相结合,走内涵式发展之路,这是高中体育发展的现实路径之一。高中体育分项分层教学比传统的高中体育教学模式有无比的优越性,且具备内涵式发展的各种优势。通过探究高中体育分项分层教学的内涵,深入分析其发展优势与对策,对高中体育课程改革有十分重要的意义。 相似文献
8.
高职院校学生大多英语基础差、学习能力不强,且个体差异很大,两极分化严重.面对这一现状,有必要对高职英语实行分层教学,做到因材施教.在进行同班分层教学时,要从教材内容、课堂教学、课外辅导以及对学生的综合评价等方面进行分层,使英语学习成为一种感受快乐的过程. 相似文献
9.
中学体育选项教学作为一种新型的体育教学模式正在被更多更广泛的采用。随着中学体育场地、设施的完善,基本具备了采用高中体育选项教学模式进行体育教学的条件。开展篮球分层教学,分类推进,可使不同层次的学生都能得到发展。 相似文献
10.
杜柏 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(6):77-79
通过对体育教学中影响个性形成与发展的因素和现代体育教学中"自主、合作、探究"的教学方法的出现以及新的课的组织形式和思维的阐述。使我们明确教学的原则性、科学性,教材教法的灵活运用,轻松活泼的课堂气氛的营造,师生之间关系的协调发展都能对学生的个性的发展起到较大的促进作用。而我们体育教师就是要合理利用这些教学资源,来发展学生的个性。提高课堂效率,全面提高教学效能。 相似文献