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1.
《湖北函授大学学报》2016,(5):136-138
本文从高校英语教学创新内涵入手,分析了当前高校英语教学现状与问题,从高校英语课堂的创新、教师教学方式的创新、学生学习模式的创新以及英语教学中辅助设备使用上的创新等方面对高校英语教学创新模式进行了探索,为高校英语教学更好的实现国家教育改革目标提供实践途径。 相似文献
2.
王萍 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(23):116-118
随着时代的进步与社会的发展,新媒体技术也逐渐成为教学体系中不可或缺的重要教学手段。在高职英语教育教学中运用新媒体技术不仅能充实教学内容,也能借助多元化的教学方式,发挥新媒体技术的优势,激发高职学生参与英语课堂学习的积极性和主动性,从而进一步提高英语教学的质量。对此,本文将对当前高职英语教学的现状展开研究,分析新媒体技术的价值与优势,探索新媒体背景下开展高职英语教学的方法与途径,助力我国高职教育的改革与创新。 相似文献
3.
庞彦杰 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(5):171-173
通过对高校大学英语教学现状的分析,以建构主义教学观为理论依据进行英语课堂设计,结合教学实践探索出大学英语课堂教学模式：任务型学习模式、情境型学习模式、协作型学习模式和探索型学习模式,旨在更有效地提高英语教学质量。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2021,(11):172-174
本文旨在分析当前大数据背景下的高职英语教学课堂的改革方向及具体的实践应用。作者认为,现行的大学高职英语教学存在着教授方法陈旧、模式单一、未能做到因材施教等一系列问题。因而,如何在大数据和互联网相互支撑的高校英语课堂中,引入SIOP教学理念,并将这个具体化、标准化、系统化的教学工具更好地为高职英语课堂服务,创新高校英语课堂模式,是本文的研究重点。希望通过理论研究和实践应用,能够探索出一整套行之有效的英语课堂教学模式,从而进一步提升教师的教学监控能力和学生的英语自主学习能力。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2017,(9):55-58
在高校英语教学中融入社会主义核心价值观教育,既是新时期大学生思想政治教育工作的探索创新,也是实现高校人才培养目标的内在要求。高校英语教学中融入社会主义核心价值观教育具备一定的学科优势和现实条件,在实施中可通过渗透教育的形式将社会主义核心价值观教育融入到高校英语课堂教学和课内外教学活动之中,以促进大学生对社会主义核心价值观的理解和认同。 相似文献
6.
试论英语教学中的情感交流 总被引：1，自引：0，他引：1
张正会 《重庆工贸职业技术学院学报》2007,(2)
传统的英语教学只注重教条式讲授,轻视教学情感投入,教学效果常常不尽人意。现代英语教学提倡师生间的情感交流,只有注重教学中的情感交流,才能达到良好的英语教学效果。本文对此进行了思考和探索。 相似文献
7.
魏抗抗 《长春教育学院学报》2013,(15):116-117
通过莫言荣获诺贝尔文学奖体现的跨文化交流现象,分析在大学英语教学中进行文化教学的必要性和具体实施方法,可以探索大学英语课堂中学生跨文化意识的培养,以教学实践积极响应大学英语教学改革。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(19):165-166
基于高职高专英语教学实践发展现状与教学模式的不足问题,本文构建适合高职高专应用型英语学科专业教学机制,其中涉及编写优质英语教材、构建双师型教师队伍、培养学生的英语学习兴趣、完善课程教学体系、创新英语教学模式、加强校内外实训基地的建设。通过有效的多维度实践教学机制构建,全面提升高职高专应用型英语教学水平。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2019,(12):182-183
本文基于互联网时代背景,首先分析了航海类英语教学现状。根据当前教学中存在的具体问题,分别从转变传统教学观念,革新教学模式、利用信息教学技术,提高教学效率、优化课程教材内容,完善考核制度三方面,提出了航海类英语教学创新的有效策略,以期能够提高广大学生英语实践运用能力,打破航海类英语教学瓶颈,促使其英语教学的长足发展。 相似文献
10.
耿莎莎 《吉林省教育学院学报》2011,(4)
专科英语教育是高等教育的重要组成部分。长期以来,我省专科英语教学缺乏独立的,科学的教学体系。专科英语教学总体来看比较薄弱,教学效果不容乐观。近年来,随着教育改革力度的不断加大,教育部高等教育司颁布了《高职高专教育英语课程教学基本要求》。《基本要求》的颁布为专科英语教学改革指明了方向,标志着专科英语教学开始进人了改革发展的新时期。本文调查了专科学生英语教学的现状、分析了传统专科英语教学中存在的问题,并且思考和探索了英语教学新的模式和方法。 相似文献
11.
体育院校英语教学模式的改革与探索 总被引：5，自引：0，他引：5
根据体院外语教学的实际，探索和改革体育院校外语教学的模式。吸取国内外在外语教学中的“语法一翻译教学法”“情景教学法”和“交际法”的特点和优点，结合我院学生的特点和实际，实施“以学生为主体，两种能力并重的全新的大学英语教学模式。 相似文献
12.
吴忠权 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(1):27-29
在大力提倡素质教育的今天,我们的英语教学必须切实转换教师职能,强调以学生为主体进行教学.英语教学的主要任务是教会学生怎样学习和使用英语,而不是教会他们英语.在教学过程中,要注意针对学生的个性特点进行素质教育. 相似文献
13.
针对我院体育教育专业设置专业英语课程的构想 总被引：2，自引：1，他引：1
戴中明 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(2):103-104
结合大学英语教学大纲的要求和我院大学英语教学的实际，探讨了针对我院体育教育专业学生设置专业英语课程的必要性和可行性，指出设置专业英语课程对于贯彻大纲要求，保持和提高我院学生英语水平都具有现实意义。并就改革现行大学英语课程设置，端正学习风气等问题作了进一步的分析。 相似文献
14.
朱小芳 《包头职业技术学院学报》2012,(2):28-31
中等职业教育既承担着向社会输送职业人员,又向高职院校输送合格人才的双重任务,其英语课程是职业学校主要的必修课程之一,但目前中等职业英语教学效果令人堪忧。通过实际调查,分析中职英语教学中存在的问题,提出中职英语教学与高职英语教学的衔接措施,以利于中职学生英语学习的积极性及教学质量的提高。 相似文献
15.
采用献检索、问卷调查、数理统计、专家论证等方法，对体育教学中创新问题进行调查与分析，结果显示，体育教学中采用创新教育方法，对提高学生终生体育现的形成具有重要作用。体育教学应利用学校的一切条件，培养学生的创新能力，提高创造思维。 相似文献
16.
职业教育培养的学生主要是面向企事业生产,管理第一线高级技术应用型人才。为强化英语教学,以适应剧烈竞争的市场需求,在教学中切实贯彻教学与实用相结合,从教学内容、教学方法、教学形式等方面入手,来提高公共英语教学质量,以保证学生学有所用,适应市场需求。 相似文献
17.
孙琳 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(5):80-82
英语课程是基础教育阶段的主要课程之一。为了适应课程改革,本文简述英语教学整体观的构建,以促进英语教育工作者观念的转变和英语教学质量的提高。 相似文献
18.
林聪 《贵阳师范高等专科学校学报》2012,(4):57-59
中国的英语教学发展现状并不乐观,其中最重要的原因在于目前英语教学尤其是大学英语教学的评价体系——单一的终结性评价体系——相对不完善,与英语教学改革脱节。大学英语教师应该主动发挥其教育改革的使命,构建有效反映大学英语教学特点与发展方向的多元评价体系,突出评价体系在英语教学中的引导性价值,以保证学生英语综合素质的不断提高。 相似文献
19.
刘杰 《吉林体育学院学报》2005,21(3):130-131
通过对人文教育和体育院校的大学英语教学的分析，提出体育院校的大学英语教师应该扮演知识传授中的中介者、人文精神的熏陶者、创新精神的表率和体育大学生的知音和倾听者等角色。 相似文献
20.
郑尉 《六盘水师范高等专科学校学报》2013,(6):70-73
全语言教学的教育观有其厚实的理论基础,并与当前学校教育改革的诸多见解契合,全语言教学理念所付诸实践的具体做法乃是验证全语言教学的重要指标,使其成为教育革新过程中,不可忽视的重要思潮。全语言教学对英文阅读的启示异于传统的英语教学方式,全语言主张学习是语言整体的学习而不是分割,且要尊重学习者的整体表现。文章主要探讨全语言教学在英文阅读方面的学习,希望进一步了解全语言教学所面临的问题,谋求解决之道。 相似文献