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ACD／Chemsketeh5．0和ChemWindow6．0是功能强大的两个化学专业软件。针对中学化学教学，它们在绘制有机分子、显示有机物分子三维构型、绘制实验室装置等方面是不可多得的有利工具。它们既有共同点，又各有所长。充分利用它们，可为计算机辅助化学教学增色许多。 相似文献
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纪淑德 《吉林省教育学院学报》2014,(6):153-154
第二个重要极限在极限计算中占有很重要的地位,它是解决未定型极限的一个重要工具。但它形式变化多样,在学习和使用中不易把握,是学生学习中的一个重点和难点。本文在分析了lim x→∞(1+1x)x=e及其常用推广公式的共同特征后,对其解决0/0型未定式求极限中作了进一步的推广,得到简易公式,并给出相应运用。 相似文献
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具有形式I∞极限是一类很重要的极限,在考试中涉及比较多,学生对此也比较模糊不清,同济大学的教材只给出这种重要的极限及简单的解题方法、,没有给出极限存在与否的充分和必要条件,本文将对此问题作一点补充和探讨。 相似文献
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针对 [0 ,σ](σ )故障模型 ,讨论了具有参数乘性摄动的系统存在执行器故障、传感器故障及执行器和传感器同时发生故障时具有鲁棒完整性的必要条件和充分条件 ,并应用H∞ 控制理论 ,给出了鲁棒容错输出反馈控制器的设计方法。 相似文献
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郭飞军 《浙江国际海运职业技术学院学报》2009,5(1):13-15
针对航海类函授的特点和传统考试方式的不足,利用网络和数据库技术,结合ASP技术开发基于Brower／Server模式的函授在线考试系统。文章阐述了基于B／S模式的“考试系统”的基本功能和考试的主要流程以及系统开发的关键技术。该系统可实现真正的函授在线考试,大大减轻教师的工作量,保证考试的公正性和合理性。 相似文献
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世界经济市场竞争的产物--国际保理业务之作用,可以为出口商承担收汇风险、保证按期结汇、避免外汇风险、提供融资等。在与传统的国际贸易支付方式L／C比较,手续简便,进口商不占用银行的授信额度,出口商不必担心单据不符而遭拒付;与D／A、O／A比较,收汇安全及时,保证按期支付,便于催收货款、减少利息支出。 相似文献
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中日竞走运动员高原训练期间递增负荷运动实验和运动能力的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
对中方１０名竞走运动员（世居海拔２２６０ｍ）和日方１０名竞走运动员（居住平原，１０ｍ）在青海多巴高原的训练基地（海拔２３６６ｍ）和平原（海拔１０ｍ）训练期间进行了４ｍｉｎ递增负荷实验的血乳酸，心率的测试。结果表明：高原训练初期与后期相比，中日双方运动员的无氧阈速度ＡＴＶ分别由３．ｏｆ士０．４２ｍ／ｓ、２．７８±０．５２ｍ／ｓ升至３．２２±０．２５ｍ／ｓ、３．３０±０．３４ｍ／ｓ，血乳酸一速度曲线右移程度较大。中日运动员高原训练后期和初期的同级负荷运动心率相比均有所降低。同时从ＡＴＶ与比赛平均速度的相关系数看（男子运动员ｒ=０．８５，Ｐ＜０．０１；女子运动员ｒ=０．６５，Ｐ＜０．０５）它们之间存在较高度的相关。 相似文献
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武警猎鹰突击队“魔鬼周”是特战队员在身体、心理承受的极限“高峰值”处进行的磨炼性军事课目.通过一周拉练式魔鬼般的“虐待性”训练,在体能、技能、心理承受和团队协作能力等主要特战要素方面达到极限性接受强化. 相似文献
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极限概念的教学应促使学生在“活动”中通过“体验”和“反思”克服逻辑精确性和简洁性,应在充分体验量与量之间的关系后再上升到形式化定义,应围绕着逻辑层次,采取预先补课、分散难点、各个击破的方式进行教学。 相似文献
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盖瑞雪 《苏州市职业大学学报》2003,14(4):62-65
本文从句法分布和语义两个方面解释汉语中双音节名词、形容词加后缀“化”构成动词这种语法现象。第一,对“N／A 化”进行句法分析,指出“N／A 化”具有动词的句法特征,同时又体现了不同于一般动词的语法特征。第二,对“N／A 化”作进一步的语义解释,并指出后缀“化”可以激活“N／A”的描述性语义特征。最后简单总结“N／A 化”动词数量增多的原因。 相似文献
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张作胜 《安徽职业技术学院学报》2009,8(4):20-22
Pro／ENGINEER（简称Pro／E）是美国PTC公司开发的大型CAD／CAM／CAE集成软件。该软件具有造型设计、零件设计、装配设计和模具设计等功能。文章介绍了利用Pro／E中的模具设计模块与模架专家系统（EMX）设计线圈骨架注塑模具的一般过程。 相似文献
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在现行初中化学教材２１４页的“实验八”中，要求学生用ｐＨ试纸分别测浓度均为１∶４的盐酸、硫酸、硝酸的ｐＨ值。在实验中发现效果不理想。笔者认为这些酸的浓度太高，不宜做该实验。现将这三种酸的有关数据列表如下（在计算过程中，溶液体积的微小变化忽略不计）：数据酸的名称项目原始三种酸稀释成１∶４的酸密度（ｇ／ｍＬ）摩尔浓度摩尔浓度ｐＨ值盐酸１１９１２４２４８－０３９硫酸１８４１８４３６８－０８７硝酸１４１１５２３０４－０４８从表中的数据可知，这三种酸若按１∶４体积比进行稀释后所得ｐ… 相似文献
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任宏志 《玉溪师范学院学报》1996,(2)
（1）《0档案》是诗人基于当下现实对人的存在的立体审视。（2）意象结构解读。“0”:存在者在世的意象;“档案”:证实存在者的“他在”意象;《0档案》的言述者:解悟存在的意象。（3）精神动态解读:当下失重的生存之轻和为存在而在的生命之重。 相似文献
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电大在线远程教学平台的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对中央电大三级远程教学平台的教学模式进行分析,指出了其存在的资源格式不规范、教学模式较单一、不便于教学与管理等缺点。通过对国外较流行的远程教学平台进行分析,以及WEB2．0技术的应用,并结合多年远程教学平台的开发设计经验,提出了“一站式”教学平台的设计思路。在“一站式”教学平台中,克服了原三级教学平台的缺点,改变“以教为主”的传统教学模式为教师指导下的“资源共建、知识共享”的教学模式,突出个性化学习、自主学习和协作学习,学生既是资源的使用者,也是资源的建设者和评价者,不仅有利于提高学生自主学习的积极性,而且有利于提高教学质量。 相似文献
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杨秀花 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(2)
１、０、－１在数学教学中屡见不鲜，但它们的应用至关重要。每一位数学教师都应在教学过程中加以注意，我们在教学过程中不但要抓住一般，而且应该不放过任何一个特殊，这样才能使我们在教学中不因特殊而出错，掌握了１、０、－１这几个特殊数在解题中的应用，可以把复杂问题简单化，难题变易。 一、“１”“１”是一个既特殊又非常重要的数，小学数数时就是从“１”开始，学习数字时也是从“１”开始，“１”可用在数学教学中的计算、化简、证明中。“１”与任何数相乘仍得原数 ａ·１＝１·ａ＝ａ任何数除以“１”仍得原数 ａ÷１＝… 相似文献