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1.
董谆 《长春教育学院学报》2012,28(8):124-125
采用问卷调查法对河南省部分高校武术课学习中的大学生、武术授课教师作为研究对象,采用问卷调查法,对参与武术课学习的高校大学生对武术课的兴趣进行调查分析,得出影响大学生对武术课的兴趣的重要因素有:外界环境、场馆设施及学生的自身因素。 相似文献
2.
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对西安市普通高校大学生武术运动特点进行调查研究，分析高校大学生武术活动开展的规律性因素。 相似文献
3.
在查阅和梳理大量文献资料的基础上,运用问卷调查、数理统计、逻辑分析等方法,对参与武术锻炼的大学生的主观幸福感进行了初步研究。研究结果表明：参与武术锻炼的大学生的总体幸福感高于没有参与武术锻炼的大学生,影响主观幸福感的因素主要是对武术的喜好程度和每次参与武术锻炼的时间。 相似文献
4.
大学生人格特征与体育运动参与程度的关系研究 总被引：9，自引：0，他引：9
对大学生人格特征与体育运动参与程度的现状进行调查分析,结果发现参加体育运动程度越高,人格越趋于外向和低神经质;精神质人格维度受体育运动参与频率的影响较明显.人格特征影响体育运动的参与程度,对大学生体育运动的参与进行指导能促进大学生人格向完美方向发展. 相似文献
5.
大学生参加散手运动的心理效应 总被引：1，自引：1，他引：0
通过文献资料法、调查法等对大学生参加武术散手运动的心理效应进行了探讨,从中发现武术散手运动具有悦体效应、审美效应、成就效应、移情与宣泄效应、交往效应和道德修养效应。武术散手运动在追求强身健体的同时注重了心理的最佳效应,因而深受广大大学生的青睐。 相似文献
6.
终身体育背景下大学生体育生活方式目标动机特征研究
——以广东省部分高校为例 总被引：1，自引：0，他引：1
陈海鸥 《广州体育学院学报》2015,(4):91-94
运用文献法与问卷调查法对终身体育背景下大学生体育生活方式目标动机的特征进行了分析,发现三个年级学生在运动技术掌握目标动机上基本不存在差异;不同性别学生运动技术掌握障碍动机上差异不大;不同性别的学生在运动技术表现目标动机方面差异较小,不同性别和不同年级的学生在运动技术表现障碍维度上差异不显著。提出教师要积极创设体育运动参与目标动机的良好氛围,加强学生主动性的培养,加强对体育生活方式宣传,实施体育生活化教育,促进大学生健康体育生活方式的养成等建议。 相似文献
7.
张克峰 《吉林省教育学院学报》2011,27(1)
为了扭转近年来学生体质下降趋势,从2007年开始在全国范围内启动了亿万学生阳光体育运动,旨在促进广大青少年学生积极主动参与体育锻炼,有效提高学生体质健康水平。如何做到吸引亿万学生参与体育锻炼中,是我们学校体育工作急需解决的问题。本文在开展阳光体育运动的背景下,结合黑龙江东方学院的实际情况,探讨促进大学生运动参与的策略。 相似文献
8.
为考察三维健康观的实施情况,选取了湖南四所高校的大一、大二两个年级400名大学生进行抽样,从对三维健康观认识、参与体育运动的动机、参与体育运动的项目选择三个方面进行调查与比较,结果显示：大学公共体育课与大学健康教育的结合卓有成效,但深入、落实不够;学生参与运动的动机从传统健康理念向现代健康理念发展;当代大学生对富于挑战性、刺激性的新兴体育项目兴趣较浓。提出的建议包括：建议增设和扩大期末笔试内容,督促学生加深对＂健康＂的认识与了解;大学公共体育应加强对学生的远景性学习动机进行培养;创造条件,大力引进新兴体育项目。 相似文献
9.
高校公共体育课开设体育舞蹈课程探讨 总被引：15，自引：0，他引：15
体育舞蹈是一项新兴的体育运动项目,它以强烈的娱乐、竞技、表演的色彩深受当代大学生的喜爱,现从高校大学生的生理和心理需要及当前大学实际开设的体育舞蹈课程的可行性作了一些研究和探讨,对高校体育的改革有一定的指导作用. 相似文献
10.
影响大学生自主运动参与的主成因子分析 总被引：1，自引：0，他引：1
殷飞 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(3):117-119
采用问卷调查法,针对影响大学生自主体育运动的因子做相关调查分析,结果显示:影响大学生运动自主参与主要有以下6项因子:教材的内容和教学方法因子,教师因素,个人不太成功的运动史因子,自身身体素质的限制因子,受中国传统文化的影响因子,素质教育落实不力因子。就各因子在影响大学生运动自主参与方面的原因做具体分析。 相似文献