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1.
2.
路伟 《玉溪师范学院学报》2010,26(9):20-24
老派滇南方言没有韵母[ie],由于长期受到普通话的强势影响,新派滇南方言逐渐产生了韵母[ie]。这个新产生的[ie],它们的中古音声母属于喉音"见"母和牙音"匣"母,韵母属于是"蟹摄"开口二等。[ie]分布呈现明显的年龄特征,反映了一定的历史层次,[ie]产生的过程也是它逐渐在不同的语词当中逐渐扩散的过程。 相似文献
3.
马建东 《天水师范学院学报》2010,30(1)
甘谷话中有一些特别的语音现象,表现为现代汉语普通话中读[l]的一些字,甘谷话则读作[t揶][1],用音韵学概念描述,就是见母中的一些字,甘谷方言中读如来母。《说文解字》中以见母字作声符的一些字,也有属于来母的。汉代文字通假有见母和来母互通例。这表明,古音来母和见母或属同纽,或者可以描述为古音见母、来母关系密切。 相似文献
4.
"新派"评剧演员在舞台道白和演唱中出现了11组26个儿化韵母,其中韵母[a、ia、ua]在新派评剧中形成两组儿化韵,即[ar、iar、uar]和[er、ier、uer、yer],通过分析寻找其演变规律. 相似文献
5.
对“新派”评剧演员在舞台上道白和演唱中频繁出现的词尾“儿”进行分析,发现其中出现的38个韵母（除[ r]、[yε]、[yn]、[uη]、[yη]）都可以儿化,形成了11组26个儿化韵。这些韵母在演员口中是读儿化,还是读儿尾存在差异。通过对新派评剧中韵母出现儿化、儿尾情况的分析,进一步验证“词汇扩散理论”。 相似文献
6.
甘谷话中[t]以及其他几个声母的拟音(兼与王建弢同志商榷)——古音见母、来母或同纽系列文章之三 总被引：2，自引：2，他引：0
马建东 《天水师范学院学报》2010,30(3)
方言的拟音是一个重要问题,因为要保留标本、就必须有准确的语音模拟。在模拟过程中,首先的、当然的是要准确分析方言的实际读音,同时要仔细区分整个方言的历史发展过程中的语音规律,因为这些发展规律是方言语音模拟的重要依据之一。甘谷话及其相邻一些地区存在着一种特殊声母,该方言中将"猪、出、术、如"与"足、醋、酸"两组在普通话中不同的声母合而为一,该方言中这些字的拟音应该是[tv]、[tvh]、[v]、[jv];而有些学者认为应该是"t∫、t∫h、∫、廾"。这些认识方面差异的产生除了由于研究者对这些方言中这一声母音素的分析存在着差异外,也与研究者对中古汉语甚至上古汉语声母的认识存在着差异有关。 相似文献
7.
李姝姝 《大同职业技术学院学报》2011,(4)
本文运用社会语言学的研究方法,对部分移居到大同市区内的浑源人家庭进行了语音访问调查,考察了浑源方言中17个[n]声母字的当前读音情况,发现在普通话的影响下部分[n]声母字正朝着[■]声母发展演变。本文重点描写了这一语音演变现象,同时也对其演变的原因从社会语言学视角做了初步分析。 相似文献
8.
本志所说的元江话,是指县城所在地澧江镇人所讲的汉话。 从地理位置上看,元江处在滇中与滇南的交界地带。从行政区划看,解放后元江先划归蒙自专署,后划归玉溪行署。从人口来源看,元江汉族虽有土著,但从邻近地区,特别是建水、石屏等地迁入元江的人也不在少数。解放后,国家和省政府在元江办起了几个大的农场,人员中除了本省的外,还有华侨。诸多因素的影响,使得元江县的汉语方言较为复杂。就是作为元江话代表的县城话,其语音也同样存在着差异;明显的大致有4点:①一般地说,元江话中[ts]组与[ts]组是分得清的,但也有人[ts]组声母读的与[ts]组声母基本相 相似文献
9.
甘谷话中的[t]与[l]——古音见母、来母或同纽系列文章之一 总被引：3，自引：3，他引：0
马建东 《天水师范学院学报》2009,29(6):108-110
现代汉语普通话里的声母j[t]与[l]是两个音位,其区别特征表现在发音部位、发音方法和清浊等各方面。但在甘谷话里,二者却成了同一音位的两个条件变体。对甘谷话中这一现象的成因进行研究,结论认为是该方言声、韵配合过程中的组合方式优化导致了这一结果;在形成时间上,甘谷话的这种音节至少在汉代已经存在。 相似文献
10.
马建东 《天水师范学院学报》2014,(1):33-38
甘谷话中读作[ ]、[ ]、[ ]、[ ]的一些字,有着与上古汉语极其密切的继承关系,其生成过程,介音-i、-W向辅音靠拢,相关声母颚化是基本特征。甘谷话的这些特点表现出它自身的古老血统,这些语言标本有着十分宝贵的历史价值。 相似文献
11.
高等教育与现代科学技术的关系及其启示——基于知识经济的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
刘钊 《济宁师范专科学校学报》2006,27(4):86-88
知识经济作为一种崭新的经济形式已显示出勃勃生机并表现出巨大发展潜力。知识经济时代下,高等教育与科学技术的关系愈发紧密;发展科学技术,教育是基础;提高教育质量,需要科学技术的推动。对于我国高等教育来说,在知识经济背景下,在高等教育与现代科学技术关系的指导下,加强创新观念与现代化技术手段的融合、高等教育与现代社会的融合、基础教育与专业教育的融合、科技教育与人文教育的融合对于促进我国高等教育的发展具有重要的意义。 相似文献
12.
熊连珍 《贵阳师范高等专科学校学报》2008,3(4):54-58
通过对安乡文白异读与新旧异读的研究,得出两者都有相同的成规律的语音演变：1．部分见系字声母发生变化时,韵母成系统地发生变化——文细白洪;2．大多是声母韵母同时发生变化,同声异韵和同韵异声情况少;3．大部分新旧读与文白读的语音演变规律基本一致;4．由于社会生活日渐开放,普通话日益普及,文音逐渐取代白音,新音逐渐取代旧音越来越成为一种必然趋势。 相似文献
13.
张运卉 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(1):27-29
传统的<现代汉语>语音教学忽略了语音课是一门语言训练课的特点,学生被动学习的局面严重,教学中重理论轻实践、重知识轻能力的矛盾愈显突出.普通话水平测试工作的开展,大力推动了语音教学方法的改革和创新,为语音教学工作指明了方向.就是在这样的背景下,提出了语音"六环节强化教学模式"的课题研究. 相似文献
14.
熊湘华 《贵阳师范高等专科学校学报》2008,3(4):50-53
普通话是教师的职业语言。贵阳学院的师范生生活在普通话和方言并存的双语交际社团内,他们的语言态度与语言情感制约着他们对普通话的学习和使用。要提高师范生的普通话水平就必须营造一个良好的语言习得环境;扫除方言区师范生学习普通话的心理障碍,帮助和引导学生对普通话学习产生归附动机;针对发音部位、发音方法以及语音结构形成的相对固定的模式,对症下药,进行强化练习以形成新的语音模式。 相似文献
15.
李小凡 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(5):91-96
厦门、苏州、庆元(竹口)方言的声调系统都有特殊的变异现象,这些变异都是由连调系统和单字调系统的互动造成的,引起这种互动作用的因素是中和型连读变调。连调系统从单字调系统的母体上孳生并逐渐摆脱单字调系统的制约,进而反作用于单字调系统。中和型连调发展到高级阶段的产物,是连调从纯语音层面跨入音义层面的桥梁。 相似文献
16.
谈高师普通话教学 总被引：2，自引：0，他引：2
汪天平 《天水师范学院学报》2003,23(1):101-103
形象直观地教好普通话语音知识 ,用语音理论指导发音实践是指导高师学生学习普通话行之有效的办法。语音训练要按照语音习得的心理规律 ,形成教法的良性心理循环模式 ,把简单重复的语音练习变为有趣味创造性的练习。要注重科学发声 ,提高学生声音美的表现力 ,让学生说出优美动听的普通话 ;要注意培养学生良好的心理素质及良好的口语学习习惯 相似文献
17.
制度变迁视角下的小额信贷制度困境及对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
制度变迁理论表明,当制度出现不均衡状态时就会发生制度变迁。制度变迁是新制度代替旧制度或旧制度的改进过程。小额信贷在制度变迁视角下存在所有权缺失、资金产权不明晰、治理结构落后等制度困境。走出这些困境,只有在制度变迁的视角下,从小额信贷组织制度创新、非政府组织的健康发展、相关法律法规的完善入手,最终达到规范小额信贷健康发展的目的。 相似文献
18.
罚金是我国新刑法规定的一种刑罚方式,但修订后的刑法在罚金刑的数额、执行等方面规定得过于原则,带来了审判实践中操作困难、罚金数额混乱、空判严重等问题。如何使罚金刑得到切实地执行,需要我们进一步改进制度：一是明确执行主体,加强法院内部审执机关的联系,建立严格明晰的档案制度,规范执行程序。二是完善罚金刑分期执行制度,建立罚金刑执行与减刑假释相挂钩的方法。三是实行执行保障和救济措施,建立异地委托执行制度。 相似文献
19.
张敏 《济宁师范专科学校学报》2006,27(4):55-58
语音好坏直接影响口语水平,本文通过介绍语音知识,指示英语学习者在练习口语的过程中常在语音知识方面犯的错误,重申掌握语音知识的必要性,旨在帮助英语学习者熟悉和正确使用语音知识,以达到尽快提高口语水平的目的。 相似文献