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1.
颜家国 《贵阳师范高等专科学校学报》2002,(1):84-86,92
为全面实施素质教育，在学生学习的整个过程中，应该构建学生自主性学习模式，挖掘学生学习的潜在动力，培养学生学习的自主性、积极性，促进学生个体的积极发展。根据学生自主学习动力的诸因素，应着重做好几方面的工作：对学生进行目标教育、思想教育；热爱知识、热爱科学的教育；时代观念教育、现实教育；尊重、爱护、激励学生。 相似文献
2.
苏敏 《吉林省教育学院学报》2009,(1)
以"自我超越"为取向的学习是指学生具有较强的自我超越意识和动力,通过突破常规学习,主动承担学习发展的主要责任,激励自我更新和自我反思,利用自我调节的手段,实现自我超越的目的。本文在参考国内外以"自我超越"为取向的学习过程模式研究的基础上,提出了我国素质教育背景下的以"自我超越"为取向的学习过程模式,并从其动力来源、调节手段和循环发展方式来论述了这个问题。以"自我超越"为取向的学习过程是一个持续性的、甚至是无限循环向上的动态发展过程。 相似文献
3.
罗旌信 《吉林省教育学院学报》2014,(10):123-124
合作学习是目前教育心理学研究领域的一个热门话题。合作学习教学模式是在集体动力理论的引领下进行的,如今已研究出相当成熟的教学形式。合作模式可以帮助学生加强对知识的学习,有助于他们及时发现问题、分析问题、解决问题,还可以增强同学间的友谊,创建一个和谐、融洽的学习氛围。本文就如何在高职院校足球教学中应用合作学习模式展开探讨。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2021,(7):137-138
随着互联网、大数据和人工智能等技术在高职教育教学中应用的不断深入,基于互联网的智慧教育由于在个性化学习方面的优势,必然成为未来职业教育发展的趋势。本文在分析智慧教育和个性化学习的理论基础上,提出针对学生的学习风格测量、学前诊断测试,根据测试确定学习的路径,组织相应的策略,推荐与其相符的学习资源,旨在构建面向智慧教育的个性化在线学习模式,丰富教学资源、创新教学方法,促进高职学生个性化学习。 相似文献
5.
邓俊 《湖北函授大学学报》2015,(7):22-23,26
大学生学习动力是学生学习的关键问题,学习动力是促使学生进行学习活动的内在原因,是指引学生学习的强大动力。研究大学生学习动力现状,有利于分析学习动力有利因素和不利因素,提高大学生的学习动力,也有利于提出有针对性的改进措施。本文以广东省肇庆学院为例,从社会因素、学校环境、家庭环境、学生本身等方面深入剖析、探讨研究大学生学习动力因素。 相似文献
6.
陈九香 《武汉市教育科学研究院学报》2015,(1):47-49
<正>要实现课堂教学效益的最大化,就必须最大限度地把课堂还给学生,让学生主动地学习和发展。基于这样的认识,结合我校协作教育办学理念,我们构建了"角色学习圈"协作课堂教学模式。一、模式的理论基础"学习圈"是美国著名体验式学习大师大卫·库伯提出的理论,其思想包括三个方面:其一,任何学习过程都应遵循"学习圈"原理。圈的起点首... 相似文献
7.
刘少林 《西安欧亚学院学报》2010,(2):87-89
《做一个成功学习的大学生》一书,吕卓超从创新学习这一研究命题出发,针砭时弊,揭示出了当代大学生如何学习的思维轨迹,展现出了他对当代大学生学习在认识论、方法论上的新思考和新认识,反应出了一种全新的大学生学习观念。《做一个成功学习的大学生》是大学生“关于成功学习理论与操作务实”的读本,从学生观这个维度来揭示高等教育的规律性和反映当代高等教育学理论特色,是吕卓超同志对高等教育学理论的贡献。 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2008,(3)
自主学习模式是目前国内外比较盛行的教学模式之一。自主学习是一种行之有效的推动高职高专英语教学的教学理念。本文对高职高专非外语专业的学生进行了问卷调查,得出了客观性的结论,进而探讨如何提高高职高专学生的自主学习能力来适应未来社会的需要。 相似文献
9.
刘红 《雅安职业技术学院学报》2007,21(2):17-17,19
众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师。”浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习。根据有关调查表明,随着年级的升高,初中学生的英语学习兴趣水平下降,其中初一与初二,初一与初三之间差异显著。兴趣的丧失导致大部分学生失去继续学习英语的动力,从而产生厌学的倾向,使得两极分化现象日益严重。由此可见,在英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要,甚至可以说这是学习英语的前提和保证。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。… 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2016,(9):159-160
掌握学习是布鲁姆在卡罗尔关于学校学习模式的基础上提出的有关教与学的乐观主义理论。布卢姆认为只要给予学生足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度。这是一种乐观的学生观。教师对学生的应有的乐观的期望,可以体现在教学的各个环节当中,相信每个学生都可以掌握重点难点知识,只是存在花费时间多少的问题。在大学英语写作教学中实践掌握学习教学模式,能够很好地完成了教学目标和教学任务,每个学生也都收获颇多。 相似文献
11.
吴蓉 《上海海事大学学报》2006,(Z1)
分析高雄自由贸易港区(Free Trade Port,FTP)的发展背景、现状及遇到的问题,比较高雄和洋山两港区的政策和管理机制,为构筑洋山保税港区有竞争力的物流运作环境提出建议:建立更加高效的海关监管机制;消除集装箱国际中转运输的政策障碍;塑造航运服务业发展与产业融合的高地;按照国际惯例实施管理;推进保税港区国家立法． 相似文献
12.
提出通过融合RBAC和TE模型来实现Clark-Wilson模型的一种方法,即:通过不同用户赋予不同角色实现责任分立;利用特殊的域表示变换过程;使用不同的类型标识约束数据项和非约束数据项. 分析了实施和认证规则的正确性. 通过在SEBSD系统中实施了FTP的完整性安全策略的实例,说明该方法能够实现细粒度的访问控制和灵活配置. 相似文献
13.
休闲体育教育:现代大学生的必修课 总被引：3，自引：0，他引：3
程一军 《广州体育学院学报》2007,27(2):67-69
休闲体育教育是提升个人生活质量的教育活动,是培养人对休闲体育行为的选择和价值判断能力的教育过程,亦是“成为人”的重要手段。针对在有闲社会背景下日益凸显的大学生休闲体育认知、行为及其引发的各种问题,分析“休闲体育呼唤教育、休闲体育需要教育”的必要性和重要性,并从休闲体育教育社会价值角度探讨了大学生休闲体育教育深远的社会意义。 相似文献
14.
动态评估是近二三十年内在西方发展起来的一种新的智力评估方法。动态评估的研究者质疑传统静态评估的理论假设,批判其测验方法并试图弥补、矫正其不足。其立足于智力的发展观,旨在评估测验参加者的学习潜能和促进其认知机能的改变。“过程取向”和“教学干预与评估相结合”成为动态评估最鲜明的两个特点。动态评估突出社会文化、非智力等因素对个体潜能的影响,比传统测验更准确、有效地评估个体的学习潜能。 相似文献
15.
张民省 《大同职业技术学院学报》2005,(4)
自我意识影响着人的道德判断和个性的形成,在个体发展中对思想观念的形成有很大的作用。加强大学生的自我意识教育,有助于引导大学生在自我认识中培养正确的人生观,在自我体验中建立良好的自信心,在自我调节中保持高度的自制力,从而提高思想政治教育效果。 相似文献
16.
张海芳 《玉溪师范学院学报》2006,22(4):24-27
羞耻和内疚虽然同样是负性的自我意识情绪,但两者在诱发情景、现象学上的表现、理论解释、预后反应等方面均存在差异。加强对这些差异的研究,将有利于我们的心理健康教育和个体心理健康的提升。 相似文献
17.
姜旗 《浙江国际海运职业技术学院学报》2007,3(3):50-52
大海与人类发展有着密切的关系,如今海运业与我国沿海地区的经济发展密不可分,发展海员业已是我国海洋事业发展的迫切需要,有志青年积极投身航海事业无论对于国家还是个人发展都具有积极的意义。 相似文献
18.
刘新征 《首都体育学院学报》2008,20(2):12-13,77
通过对当前体育界"80后"运动员出现的问题进行分析,提出加强德法兼治、保证运动员合法权利和正确处理好运动员集体主义与个人正当利益的关系是新时期管理运动员的根本策略,为我国体育事业可持续发展提供有益参考。 相似文献
19.
20.
周国林 《广州广播电视大学学报》2006,6(1):9-11,15
本文介绍了在情境认知与学习理论和分布式认知理论的指导下,以“企业形象设计”专题学习网站为个案的协作交流模块的设计,探讨了专题讨论区、在线交流区、个体心得区和电子书籍共编区等功能区域的设计思路。 相似文献