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蒋沈庆 《苏州市职业大学学报》2014,(4):67-71
将高职教师分为基础理论课教师、专业理论课教师、职业实践课教师三类,从思想政治素质、科学文化素质、教学素质、科研能力四个方面分别构建三类高职教师综合素质评价指标体系,采用模糊层次分析法(FAHP)确定指标权重,再运用模糊综合评判对评价对象各方面素质进行评价.模糊层次分析与模糊综合评判相结合的评价模型为高职教师综合素质评价提供了一套科学可行的方法. 相似文献
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在对学生的评价中,许多因素具有模糊性,这些因素与评判等级之间存在模糊关系,为了反映各因素的重要程度并减少人为因素的干扰,用模糊数学建立综合评判模型。本文运用模糊综合评判理论,通过一个实例,介绍了学生评价综合素质的模糊综合评判方法及其应用结果。给出了一种学生评价综合素质定量测评的新方法。 相似文献
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国内高水平男子三级跳远运动员专项素质指标体系及评价标准的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过综合运用文献资料与调研、因子分析、回归分析等方法,研究构建我国高水平男子三级跳远运动员专项素质指标体系和专项素质发展水平的评价模型,并制定相应的评价标准。研究结果:1)我国高水平男子三级跳远运动员专项素质指标体系由专项速度、专项力量和专项跳跃3个层面,助跑三级跳远、立定跳远等5个要素(评价元)构成;2)建立了我国高水平男子三级跳远运动员专项成绩的预测模型;3)制定了我国高水平男子三级跳远运动员专项素质的综合评价标准。为教练员确定训练重点、科学诊断运动员专项素质发展水平提供了理论参考依据。 相似文献
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针对大学生德育综合素质评价体系的多层次复杂结构特征,设计了多层次综合评价指标体系,在此基础上,分别运用支持向量机和模糊综合评判对大学生德育综合素质进行了定量评价,并将评价结果进行对比分析。结果表明,这两种定量分析方法均可用于评价大学生德育综合素质,且结论基本吻合,从而验证所构建的指标体系适用于各类高校在校大学生的德育综合素质等级评定,可保证大学生德育综合素质评价的客观性和精确性。 相似文献
6.
张宝文 《北京体育大学学报》2006,29(3):412-414
从爆发力的训练方面入手探索提高掷标枪教学效果的更佳途径.确定了训练掷标枪爆发力14项优选手段;确定了4项爆发力评价指标;建立了爆发力评价模型;建立了单项评价指标累进计分表;建立掷标枪爆发力素质综合评价标准、发展均衡度、素质与专项成绩适应度评价标准;建立爆发力素质结构模型;绘制了爆发力训练手段的优化图;对爆发力训练手段的优化的定义、优化的原则、原理、意义、优化的准备及优化过程进行了探讨. 相似文献
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针对私人健身教练职业素质难以客观评估的问题，提出了利用模糊数学的方法对其进行评价。通过整合专家意见及问卷调查结果，得出的一级指标按照重要程度从高到低依次为：专业素质、身体素质、道德素质；评价指标体系由一级指标（3个）、二级指标（11个）及三级指标（35个）构成。在此基础上构建私人健身教练信源模型（包括指标模型、权重模型和评价反馈机制），采用模糊数学法对私人健身教练职业素质进行综合评价。模糊数学法与私人健身教练信源模型评价的结合使得评价方法由定性向定量转变，以期实现对私人健身教练职业素质评价方式更客观、科学；评价反馈机制的建立旨在激励私人健身教练，不断提高专业水平。 相似文献
8.
黄会明 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(2):79-81
根据高职院校人才培养特点,构建了具有高职特色的综合素质评价体系,提出了基于主成分分析法的综合素质评价方法。根据各主成分和综合因子得分,对学生的综合素质与动手协调能力进行了量化评价;利用第一、第二主成分的得分聚类图,对综合素质进行定性评判。结果表明,主成分分析法为综合素质评价提供了一种科学、有效的评价方法。 相似文献
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CUBA专项运动机能主成分分析及综合评价 总被引：1，自引：0，他引：1
采用现场调研对CUBA广西大学15名高水平篮球运动员身体机能8项指标提取了三个主成分:速度耐力素质、速度灵敏素质、弹跳素质,其成分特征值>1,累计贡献率76.962%。依据正态分布理论制定CUBA男篮专项运动机能综合评价5级标准。研究提示:主成分分析可全面反映CUBA专项运动机能特征,综合评价模型可为项群训练提供多元化研究。 相似文献
10.
鉴于运动素质特征及评价之于运动训练与选材的重要性意义,论文运用访谈法、测试法、文献法及数理统计法对我国20 km优秀竞走运动员运动素质特征及评价进行了研究。研究在分析男、女优秀竞走运动员运动素质一般特征的基础上,呈现了优秀竞走运动员运动素质结构特征及综合评价模型。研究结果可以为20 km竞走项目体能训练与选材提供理论参考。 相似文献