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近代教育学的“西学东渐”是王国维的体育思想形成的时代背景,西方哲学思想、日本教育思想是王国维的体育思想的理论来源,独特的教育经历与体验是王国维的体育思想形成的主观条件.这些主客观条件为王国维的体育思想形成奠定了坚实的基础.王国维的体育思想主要内容包括体育本质及体育与教育关系,体育科学原理,近代学校实施体育措施。在我国,他第一次从教育学视角全面和系统的思考了体育这一西方外来物,第一次从生理学、心理学角度解读了体育并以此为基础提出了学校体育开展的具体措施。王国维的体育思想具有首创性、深刻性、系统性与严谨性,证明他在我国近代体育思想史中应有尊崇的地位。王国维的体育思想对当前我国体育事业发展意义主要体现在体育育人本质的回归、体育科学化、体育学术人才发展方面。 相似文献
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20世纪晚期是西方教育急剧变革的时代,各国都进行了大量的教育改革以提高教育质量和全民素质,教师在这一过程中起着关键性作用。当代中国的教育改革背景与当时的西方有着相似性。主要基于社会学的视域,对20世纪晚期国际主流学术期刊中有关体育教师研究的文章进行了综述并总结了3个研究热点:即体育教师专业成长的社会学分析、体育教师工作环境的社会学分析、体育教师边缘化的社会学分析。并在此基础上提出了对中国体育教师研究的启示,即扩展研究视域、重视质性研究方法的使用、关注细微问题,希望能够为当代中国体育教师研究和进一步的课程改革推进有所裨益。 相似文献
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摘要：王国维是集教育学、文学、美学、史学等众多学科领域皆有丰硕成果的国学大师,是中国近代教育史上第一个提出“体、德、智、美”四育并举的教育家。关于王国维体育教育观的前期直接研究资料很少,其间接相关的观点与论述散见于对其教育思想的研究中。这些观点与论述不乏对当今学校体育改革与发展仍具重要借鉴价值的真知灼见。本研究运用文献资料、历史分析等方法对王国维的体育教育观进行了独立系统地整理与研究,结果认为：王国维体育教育观主要表现为四个方面：“提倡四育并举的教育”、“重视儿童体育教育”、“提出人体运动的解剖学与生理学依据”、“主张身体、德道、知识教育相辅相成”,在此基础上提出了其对当下我国学校体育改革与发展的启示,以期为我们重新审视20世纪初期我国学校体育思想的萌芽与发展,并反思与改进当前学校体育的改革发展提供理论依据与现实指导。 相似文献
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王珉 《长春教育学院学报》2015,(9)
陈独秀积极推动教育改革,在教育的本质、教育的方式、教育与社会的关系与教育的发展方向等方面都进行了探索,对近代中国教育理论和实践的发展做出了较大的贡献。陈独秀的教育思想和观点在当代普通教育、职业教育和社会教育等方面仍然具有重要的现实意义。 相似文献
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王国维与我国近代数学教育 总被引：2，自引：0，他引：2
代钦 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(5):70-72
笔者通过有关原始文献资料,论述了王国维对中国近代数学教育的贡献,即王国维26项有关教育译著和论著,王国维翻译日本数学家藤泽利喜太郎《算术条目及教授法》的历史背景及其对中国近代中小学数学教育产生的重要影响。 相似文献
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梁云 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(5):18-20
张之洞不仅是中国近代教育家,同时堪称中国近代教育的先驱。对中国近代教育制度的确立,他从理论到实践都做出了杰出贡献。在今天中国教育改革的转型期,对张之洞教育创新实践的研究具有非常重要的现实意义。 相似文献
7.
《江西蓝天学院学报》2020,(1):85-87
王国维受西方学术理论的影响,认为中国的戏曲应当是与诗词歌赋等在同一层次的新文体,遂作《宋元戏曲史》。此书逻辑清晰严谨,从横纵两条线分析论证了中国戏曲的发生、发展及成型,系统地阐释他对古代戏曲思想的研究,总结了戏曲理论。具有划时代的显著意义。整本书从创作初衷、创作思路都与近代文学进化论的观点相呼应。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2015,(14):61-62
人有生,即有死,世人都无法脱离生死的羁绊。人只有一死,如何面对死亡,这是一个问题。庄子的生命观中的苦生顺命、生死物化以及乐死的观点独到而深邃、冷静而深情、超越而现实,具有极强的吸引力和巨大的感染力。研究他的生命观,对当今的世人具有极大的启示作用。 相似文献
9.
陈龙 《玉溪师范学院学报》1998,(1)
“素质教育”是我国八十年代以来随着教育改革的认识和实践不断深化而提出的一个新概念。近年来,在认识上,我们对素质教育的理论依据、内涵、教育目标、课程设置、教材内容结构、教育评价系以及学校管理制度的相应变化等问题都有了一些研究。 相似文献
10.
王平 《吉林省教育学院学报》2005,(1)
江泽民军事教育改革思想是在新形势下不断深化军事教育改革规律的认识,继承并创造性发展邓小平军事教育改革思想基础上形成的。其主要内容包括:新形势下我军教育改革的战略指导方针和阶段性目标;必须把院校教育改革摆在优先发展的战略地位;确立教育创新、继续教育、依法治校等新的教育理念;我军院校教育改革思想系统论述;注重思想政治教育、高科技知识能力教育、国防教育。它对推进中国化马克思主义军事教育改革理论的新发展,对进一步推进中国特色军事变革的伟大实践,都具有重大指导意义。 相似文献
11.
张文军 《济宁师范专科学校学报》1998,(5)
邓小平的哲学思想在其理论体系中具有特别重要的地位。其中求实观、矛盾观、实践观和唯物史观四大观点构成了邓小平哲学的主体框架,形成了一个比较系统的哲学体系。求实观是邓小平哲学的灵魂,贯穿于其他三大观点之中;矛盾观体现了他的辩证思维方法;实践观表现了他尊重实践、相信实践、勇于实践、善于总结经验的认识论;唯物史观展示了他的生产力理论、领袖观和群众观以及对马克思主义阶级、阶级斗争和国家学说的重大贡献 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2018,(18):94-96
作为哲学博士张竞生,他的成就不限于哲学方面,在教育改革方面,他亦有独特的贡献。基于当时的社会背景,张竞生进行了丰富多彩的教育改革活动,具体有:金山中学的教育改革、在家乡饶平举办职业教育、提倡启发式教学以及性教育等。分析、探讨张竞生在教育改革所取得的成就及其时代局限性,对于我们今天搞好教育改革有重要的启示意义。 相似文献
13.
章长城 《厦门广播电视大学学报》2010,13(1):79-83
蔡元培的关学思想主要表现为“以美育代宗教”。在德国学习德国古典关学的学术背景和执掌北京大学的教育背景,让他有机会在现实中实施他的审美主义思想。这表现为进一步的日常生活的审美化主张。更为重要的是,蔡氏的美育思想里面也出现了对科学机械主义的批判,这使他的审美思想和西方的审美主义思潮完全取同一步伐,从而与王国维、宗白华、朱光潜等美学家一起开启了中国二十世纪的汉语审美主义思潮。 相似文献
14.
刘庆林 《河北旅游职业学院学报》2008,(4):11-14
本文对于构建高职教育课程设置和如何依课程设置展开教材建设问题进行了思考,指出了目前教材建设中的不足,对如何树立正确的教材观和进一步完善高职教育的教材体系提出了自己的建议。 相似文献
15.
万冬梅 《长春教育学院学报》2009,25(2)
俄国19世纪杰出的现实主义作家陀思妥耶夫斯基在《作家日记》中,塑造了一系列的"问题女性形象",并借此表露出自己对当时社会存在的许多问题(如,女性问题、犯罪问题等)的观点。其中,陀思妥耶夫斯基的女性观充满了矛盾性,尤为引人关注。 相似文献
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教师质量是教育改革成败的关键所在,然而,美国现有的教师教育在准入标准、课程设置、学科结构、质量监控等方面暴露出种种问题,导致教师教育质量受到质疑。奥巴马上台后提出了"全面教育改革计划",并将提升教师质量作为改革的四大支柱之一。政府从提高职前教育机构教学质量入手,制订了教师教育质量标准体系,完善和落实了教师教育机构绩效考核制度。同时,政府为教师专业发展及教师教育机构质量的改善给予了资金支持。这些举措对我国教师教育改革具有一定的借鉴和启示意义。 相似文献
18.
刘小庆 《大同职业技术学院学报》2010,(5)
在中国教育史上有南陈北张之称的南开学校创办者——张伯苓,是半殖民地半封建的旧中国知识分子中矢志教育救国的一个代表,被誉为中国近代教育史上勇于革新的教育实践家。张伯苓先生毕生致力于创办新教育,造就新人才。他揉和西方先进教育思想与中国传统实际,形成了独特的教育和学习思想,给我们的教育事业留下了一份宝贵的财富。 相似文献
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发挥中学劳技教学的德育功能杭州市第七中学吕洪春《中国教育改革和发展纲要》中指出：＂加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容。＂又指出＂各级各类学校都要把劳动教育列入教学计划，逐步做到制度化、系列化。＂九年制义务教育在中学阶段开... 相似文献
20.
朱庆林 《长春教育学院学报》2016,(3)
北宋名家贺铸的词,历代褒贬不一,备受争议.其中陈廷焯、王国维两人的评价相差最为悬殊,陈廷焯赞之过高,王国维则贬之过深.陈廷焯提倡"沉郁",而贺铸词极具沉郁之风且变化多端,所以受到陈的推崇;王国维讲究词的境界,反对用典、因袭前人,贺铸词用典过多,因此受到王的排斥.由此可见,陈、王二人两种截然不同的观点都有各自的理论依据.然而,由于二人对贺铸词没有进行深入地挖掘以及受评判标准的局限,使他们的观点暴露出明显的不足.陈、王二人为读者提供了不同的视角去分析贺铸词. 相似文献