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1.
2007年11月1日,是我的老师北京大学教授褚斌杰先生去世一周年纪念日。褚斌杰先生一生写下了大量的论文和著作,对中国古代文学研究和古代文学教育,特别是先秦两汉文学研究与教育做出了重要贡献。本文对褚斌杰先生的先秦两汉文学作了一个简要的总结,以表达对褚斌杰先生的纪念。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2020,(16)
新中国成立以来,我国古代文学先后被划分为近代文学、明清文学、唐宋文学、魏晋南北曹及先秦两汉等文学类别。针对中国传统文学的研究也逐渐取得了显著的成果,并将古代文学间的传承关系、内在联系作为文学研究的主要方向与重要渠道。本文通过浅析《风骚诗脉与唐诗精神》,明确古代诗词的"质"与"文"之前的内在联系,探析了古典文学的审美情趣,明确唐诗创作的发展趋势,确定大视野文学研究的新方向与新思路。 相似文献
3.
程世和 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(3):20-27
从春秋、战国之际的“礼坏乐崩”到两汉大一统盛世,中国经过了一个由周小一统中国之分裂而进至于汉大一统中国之建立的历史进程。与此相对应,先秦两汉士人也经历了一个由“闵周”、“从周”以至于“崇汉”的精神进程。作为民族的心灵历史、精神历史,中国文学从《诗经》到汉大赋,正以文学的形式对先秦两汉士人由悲悼、向往小一统中国之过去到拥戴大一统中国之现实这一精神进程做出了历时态的充分显示。 相似文献
4.
黎恒 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(3)
寓言作为文学的一种体裁,以它的独特风格,反映了我们中华民族的社会生活,绘出了广阔的生活画面,发挥了寓言文学的巨大作用。先秦两汉寓言是我国古代寓言的滥觞。我校刘学林、迟铎选注的《先秦两汉寓言选萃》,最近已由陕西人民出版社出版。这是一部雅俗共赏的古代文学选本。选注从20余部古代典籍中精选了221则,内容丰富,异彩缤纷。有对剥削阶级的揭露和抨击;有对劳动人民勇敢、智慧的赞扬和歌颂,有对封建社会病态的嘲讽;有解决社会各种问题经验、教训的总结。有的深沉,有的奇特,有的诙谐,有的严肃。它不仅能启迪人们的心灵,又能给人们以美的享受。 相似文献
5.
赵解放 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1996,(1)
在古代文学教学中,长期以来存在着重“文”轻“道”的错误倾向,加强对学生的政治思想教育,是教学工作的重要方面.如何在中国古代文学教学中渗透爱国主义思想教育,是当前高校教学中值得探讨的新课题.本文从以下几个方面对这一问题作初步探讨.中国古代文学的特点和地位为教学中渗透爱国主义思想教育提供了有利条件中国古代文学的显著特点之一,就是作品中蕴含着作者伟大的爱国主义思想.中华民族是一个具有爱国主义优良传统的伟大民族,在中华民族的历史上,爱国主义从来就是巨大的精神力量,它对中华民族的历史和文学的发展都产生过重大影响.千百年来,中华民族为了生存和祖国的统一繁荣,进行了不屈不挠的斗争,这些历史都被文人通过不同文学体裁生动地记录下来.从先秦到近代,每个历史时期都涌现出许多如屈原、杜甫、陆游、辛弃疾、岳飞、文天样等有成就的爱国作者,并留下了大量爱国忧民、歌颂祖国河山,反对外族侵略为内容的文学作品.这些作品不仅是连接古今文学的精神纽带,也是中华民族的精神食粮,历代爱国作家及其作品都是我们进行爱国主义教育的生动教材. 相似文献
6.
张新科 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(6):78-83
古代的文学范畴是十分广泛的,文学教育是大文学教育,也就是文化教育。古代的文学教育途径与整个古代教育相一致,主要有学校教育、家庭教育、社会教育等。文学教育实践活动也促进了文学教育的发展。文学教育在中国古代有很强的功利性,即道德教化功能、经世致用功能及提高文学创作和欣赏水平。古代文学教育的价值与意义在于传承文化,树立经典,服务现实,塑造人格,发展学术,促进创作。 相似文献
7.
先秦海洋文学时代特征探微 总被引：1，自引：0，他引：1
先秦海洋文学开拓出中国古代文学的一种类别,开创了中国海洋文学的一个新时代.先秦远古时代那些渗透着海洋精神的文学作品,描述了远古先民与海洋有关的生产、生活、追求和梦想.浩瀚无边的海洋让他们惊奇、欢乐、收获,也让他们忧伤和迷茫.先秦海洋文学作品的字里行间都激荡着远古先民走向海洋的心路,他们以坚强的毅力、聪慧的才智、奇异的梦想、非凡的创造力,不断探索海洋的神奇和奥秘;开拓海洋的交通和贸易;创造海洋的神灵和神话;开发海洋的资源和经济,充分展示出先秦海洋文学的时代特征. 相似文献
8.
郑升 《玉溪师范学院学报》2011,(11):47-50
中国古代文学教学这一概念的本体首先是文学,其次才是教学。古代文学教学研究首先要思考古代文学本身的特质、古代的文学教学的特质。这是关联古代文学教学理念的核心问题。古代文学与古代文学教学的特质除我们所熟知的定论如人文、情感、涵咏外,对于生命精神与人格塑造的重视、熔铸和彰显,是古代文学与古代文学教学又一个特质所在。突破古代文学教学研究大多只在技术层面探究的格局,深化对文学以及文学教育本质的理解,增强一线教师参与教学改革实践的底气与自觉性,提高古代文学的课程教学水平,需要我们不断加强对于文学及文学教育本体性元素的审视,需要我们不断更新课程与教学理念并与具体的教学实践有机结合。 相似文献
9.
徐嘉瑞先生是云南在中国现代文化史上的重要人物。他一生研究的范围涉及戏剧、历史、文学、民间文艺等多个领域,而在他所涉及的研究、著述领域,几乎都达到当时的最高水平。他的文化学术成就对学界至今还有着广泛深远的影响。就徐嘉瑞先生在上述领域的作品和成就分类阐述,肯定其学术价值和贡献。 相似文献
10.
李宇林 《天水师范学院学报》1991,(2)
由师专《中国古代文学史纲》(以下简称《史纲》)编写组选编的《中国古代文学作品选注》(以下简称《作品选》),于1988年12月出版了.笔者在使用这部新教材的唐代部分进行教学的过程中,对教材的特点有了一些初步的认识,归纳如次:1.选文贯彻少而精的原则.《作品选》依据教学大纲的规定,选文贯彻少而精的原则.作为《史纲》的配套教材,它既注意切合《史纲》的体制,即亦采用“三段四体”的编法.三段是先秦至南北朝文学,唐宋文学和元明清文学;四体是诗歌、散文、戏剧、小说四类文体.同时更注重紧密联系师专的教学实际,充分考虑了师专的教学课时,培养目标.学 相似文献
11.
张玲 《闽江职业大学学报》2001,(1)
军乐与军乐歌辞是一个不应被文学或者音乐忽略的问题 ,中国军乐在先秦时期已经产生 ,并且在军旅中频繁使用 ,而与之相关的军乐歌辞保存下来的却寥寥无几 ,这与先秦军乐的依附地位有关。至两汉 ,军乐渐渐独立 ,军乐歌辞的保存出现专类 ,这当是军乐与军乐歌辞发展的一大进步。本文试图通过先秦两汉时期军乐及其歌辞关系的初步探索 ,简单勾勒出这一时期二者发展的基本状况 相似文献
12.
张克锋 《天水师范学院学报》2011,31(6):142-144
2004年秋,我有幸忝列赵逵夫先生门下攻读博士学位。先生给我们开设了＂先秦文学思想＂和＂文学研究方法与学术规范＂两门课,其宏阔的视野和新颖的见解极具震撼力,听后有茅塞顿开、如饮甘醇之感。2005年春,先生主编的《先秦文论全编要诠》（以下简称《要诠》）初稿已成,我们上课时曾阅读并讨论过部分内容。 相似文献
13.
从粉碎"四人帮"到先生逝世的30余年的时间里,褚斌杰先生以顽强的毅力,不顾严重的高血压等疾病,发表了《中国古代文体概论》、《中国古代文学概论》(一)、《中国古代神话》、《白居易评传》、《古典新论》等十余部专著及百余篇论文;在担任繁重的本科教学任务的基础上,精心培养硕士、博士、博士后及访问学者、进修生等高级人才数十人;同时还担任着中国屈原学会会长、中国诗经学会副会长等国家级学会的领导与组织工作,对中国学术事业作出了不可磨灭的重要贡献。 相似文献
14.
先秦两汉的士人通过理论著述、历史叙事、经典阐释、文学想象等话语活动建构了独立于政治实践之外的话语实践领域。由于话语实践在规范世界结构、社会秩序和人们的实践行为等方面发挥了有效的建构性作用,因此,各种社会力量都力图控制话语实践的主导权。从这种意义上说,先秦两汉的话语实践历史就不仅仅是单纯的知识与表达的历史,更是话语实践逐渐发展成为社会权力性存在、并参与建构社会权力结构的历史。 相似文献
15.
邓绍基 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(1):8-9
我非常感谢陕西师大文学院先生们的盛情 ,使我有机会来到古都西安 ,参加“2 0 0 2年古都西安·中国古代文学学术研讨会” ,在这个盛会上 ,见到我尊敬的霍松林教授和诸位专家、同行 ,聆听高见 ,对我来说 ,这正是一次很好的学习机会。这次会议的主要议题之一是回顾 2 0世纪、展望 2 1世纪的中国古代文学研究。这是一个近年来有过很多讨论的重要议题 ,也是一个谈不完的话题。近 1 0 0年来 ,特别是“五四”新文化运动以来 ,中国古代文学研究的成绩斐然 ,在很大的程度上 ,在很多的时间内 ,都是一门显学 ,出现了众多的研究家与研究著作 ,其中还有… 相似文献
16.
王峰 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(2):68-72
文学经典中存在不同的层次.古代文学与当代文学是两种概念构成方式,古代文学经典与当代文学经典也是两种概念构成方式.当代文学是一种事实性描述,而古代文学则是一种解释性概念;古代文学与古代文学经典是一致的,而当代文学经典是对古代文学经典的借用和变形,它不可避免地包含想象的成分.如果混淆了这些区别,就会产生不必要的理论困惑,文学经典的意识形态论就是这样的理论困惑.如果清除这样的误解,我们就会发现文学经典和文学性是文学活动的两面.这里的概念分层主要是一种治疗,它虽然是初步的工作,但廓清概念才能继续前行. 相似文献
17.
中国古代文学研究是20世纪中国学术界一个非常重要的研究领域,近20年来的研究成果异常丰富,但也存在不少问题,如穷尽文学资料偏爱情怀,史学倾斜等问题.从民俗学角度去研讨与观照古代文学,则是当前具有意义的一种方法. 相似文献
18.
霍松林先生是享誉学界的著名学者、古典文学专家、文艺理论家、诗人、书法家。在几十年的学术研究和教书育人工作中,霍先生不但在文艺理论、古代文学研究、人才培养等多个领域成就斐然,取得了丰硕的学术成果,形成了极富个性色彩的治学思想;在文学创作方面也卓有建树。主要表现为:求实求真的创新开拓意识;坚持真理、百折不挠的学术品格;学术研究与文学创作兼擅的大师风范。研究和总结霍松林先生的学术成就和治学思想,对我们今天的学术研究和文化创新,极具启发性和价值意义。 相似文献
19.
《天水师范学院学报》2007,(1)
天水师范学院中国古代文学重点学科是文史学院历史悠久、基础扎实、学科积淀深厚的支撑学科之一,2004年被确定为校重点学科。中国古代文学为甘肃省精品课程。目前,中国占代文学学科确定敦煌文学、杜甫陇右诗研究、中国古代侠文化与侠文学为今后努力的学科方向。该学科带头人为汗聚应博士。 相似文献
20.
洪波 《玉溪师范学院学报》2001,17(2):61-65
书院是我国封建社会特有的教育组织形式,它在中国历史上延续了千余年,为我国古代教育的发展和学术的繁荣做出了巨大的贡献.古代书院的主体性教育以及学习主体的学以求己和研讨切磋的研究型的学习模式,灵活的、优良的讲学、自修、研究精神,对当今教育具有现实指导意义. 相似文献