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1.
《烟台职业学院学报》2019,(2):5-10
新时代,我国高职教育的主要矛盾体现为人民日益增长的对更高水平的高职教育的需求与高职教育发展不平衡不充分之间的矛盾。对山东省而言,这个主要矛盾集中表现为高等教育资源在高等教育体系内分配的不平衡、高职教育资源在地区和院校间分布的不平衡,以及高职教育与产业结构对接的不充分、与社会多元化需求对接的不充分、产教融合的不充分、稳定现代职业教育体系的作用发挥不充分。 相似文献
2.
根据建国47年来我国体育事业发展情况,指出了我国体育发展仍存在各种不平衡的现象。其主要表现是区域间、结构间、城乡间、成绩间、布局间的不平衡。并对产生这些不平衡的原因逐一做了分析、论述。 相似文献
3.
杨波 《承德职业学院学报》1997,(4)
发展高等职业教育,促进经济社会发展,是世界上经济发达国家和我国经济发达地区的一条成功经验。由于国家的性质不同,由于我国各地区间差异较大,各国和我国各地区高等职业教育发展不平衡。从实际出发,遵循高等职业教育发展的规律,开创我国高等职业教育的新局面, 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(18)
老年教育作为全民学习、终身教育的重要平台和载体,在应对人口老龄化挑战,实现"积极老龄化""健康老龄化"中有重要的作用,它有利于提升老年人的养老质量,有助于促进家庭的幸福美满和国家的和谐稳定。西部欠发达地区的老年教育起步晚,发展也不平衡,要从提高思想认识、健全机制体制、共享教育资源、提升供给能力、加强考核评估等方面入手加快推进。 相似文献
5.
统筹城乡教育视角下城乡学校体育一体化发展研究——以成都、重庆统筹城乡教育改革试验区为例 总被引：3，自引：0，他引：3
曾维刚 《成都体育学院学报》2010,36(9)
以成渝两地统筹城乡教育改革综合试验区的367所城乡中小学校为研究对象,对城乡学校体育的教育权利、教育机会、教育资源、教育过程与教育结果等失衡现象进行深入剖析,结果表明,城乡社会经济差异、城乡二元结构、教育经费投入悬殊、学校体育地位及学校体育资源配置落差等是城乡学校体育发展不平衡的主要原因.并提出坚持落实以人为本的城乡学校体育发展理念、构建良性互动的城乡学校体育发展结构体系、建立科学合理的城乡学校体育均衡发展体制和铸造三位一体的城乡学校体育均衡化保障体系. 相似文献
6.
余荣丽 《吉林省教育学院学报》2009,(5)
由于社会经济发展的不平衡,我国区域教育发展呈现出"双二元结构"特征的差异。自20世纪80年代以来,我国实行的是以地域倾斜为特征的教育政策调控模式,这在一定程度上扩大了已经存在的区域教育发展差异。未来应实行以教育结构性倾斜为特征的教育政策调控模式,以促进我国各区域教育事业的整体协调发展。 相似文献
7.
乔影 《湖北函授大学学报》2011,24(4):12-13
我国的高等教育存在着发展不平衡的现象,这种发展的不平衡极大地影响了我国教育水平的提高,在这种情况下,融智的教育观念应运而生,通过融智观念在师资队伍中的应用可以解决高等教育发展不平衡的问题。本文对融智的教育观念进行了分析,提出了融智观念在高校师资队伍中应用的基本方式,希望对我国的高校的师资队伍建设有所帮助。 相似文献
8.
包头市城乡基础教育均衡发展存在着办学条件和办学规模不均衡、教师资源配置不均衡、基础教育发展不协调等问题。其解决对策有:不断加大城乡教育统筹管理力度,改善农村学校办学条件;科学布局,合理配置教育资源,促进规模办学;加强师资建设,促进城乡师资均衡;优化教育结构,发展学前教育,抓好职业教育。 相似文献
9.
迟万昌 《玉溪师范学院学报》1998,(5)
教育是教育者按照一定的社会要求,向受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响,以使受教育者发生预期变化的活动,这种活动随着社会生产力水平的大幅度提高,特别是科学技术成为第一生产力的今天,已经成为人们更为自觉的活动,各国政府将教育的发展放在了极其重要的位置,予以大力支持,教育成为国家发展战略中优先发展的部分.但是教育的发展并非均衡性的,国家与国家之间,地区与地区间都有较大的差异,特别是在教育发展的过程中,缺少对教育的宏观控制,对教育的布局大都处在无序化的状态,系统化程度较低,这就造成了教育资源的极大浪费,使教育的投入产生不了预期的效益,在我国的一些地区这种现象尤为严重.为了充分开发教育资源,使教育资源得到合理的配置,在教育投入较少的情况下,最大限度发挥教育投入的效益,我们有必要加强对教育发展进行宏观的研究,教育发展区域配置正 相似文献
10.
安涛 《天水师范学院学报》2010,30(4)
教育的空间公平是国家进行教育资源配置时所依据的一种空间原则,它要确保不同生存空间的人都享有平等的受教育的权利和义务,要为不同生存空间的人提供相对平等的受教育的机会和条件,并使不同地域空间的主体接受同等水平的教育后能达到一个基本的公平标准。我国地方高校发展面临的空间不公平性主要表现为高校分布区位不平衡、教育资源配置的空间不均衡、发展机会的不公平、空间核心竞争力处于劣势、"国家——地方"的二元"等级化"的高校设置结构不平衡。平等、协调、可持续、补偿是高校实现空间公平发展的基本原则。实行阶段性区域倾斜的空间均衡政策、准确定位地方高校在高校整体竞争环境中的生态位、通过差异性和特色性发展战略弥补外延发展战略的历史不足、依托地方经济社会发展,化劣势为优势是不同地方高校实现公平发展的有效策略。在当前我国高等教育发展态势和战略研究中,建构面向中国高等教育空间发展不平衡性的空间公平治理体系的解答范式,对于深化高等教育改革,实现我国高等教育的空间均衡发展与协调发展具有重要理论意义和现实意义。 相似文献
11.
通过均衡发展战略、非均衡发展战略和非均衡协调发展战略三种战略的比较与选择,从西部地区区域经济的发展水平和城乡二元结构的实际情况出发,论证了西部体育应选择非均衡协调发展战略,并指出西部体育的非均衡发展,应以中心城市为依托,促使社会体育增长极的形成,立足西部地区体育资源的优势,选择健身休闲业为体育产业的主导产业,从比较优势出发,建立和培育竞技体育的主导项目. 相似文献
12.
关于实施免费师范生制度的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
胡艳 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(6):100-104
免费师范生制度是普及义务教育的产物,是独立师范教育制度的典型特征,是政府调节义务教育师资、实现教育公平的重要手段。今天由于中国教育发展的严重不均衡性,需要政府通过各种措施调控教育资源,目前实施免费师范生制度不失为一种调节教师资源的重要手段。在现今的环境下,采取直接购买合格的教育服务而不用提前购买服务者的策略,切实提高教师待遇,是调控教师资源的长期有效的方式。 相似文献
13.
谢秀英 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(5):119-123
当前,在我国东西部发展严重不平衡,劳动力市场严重分割,市场经济份额越来越大,劳动力流动限制越来越少的条件下,我国劳动力的流动基本上呈现出一种单向流动的特点,即从农村流向城市,从西部流向东部。这种流动态势造成了西部及广大农村地区教育投资效益的流失,拉大了城乡之间和东西部之间的差距,所以必须给这些地区以成本补偿。 相似文献
14.
李杰桃 《广州体育学院学报》2016,(2):48-50
运动休闲产业在中国处于刚刚起步阶段,然而在国家产业结构调整和经济转型的大背景下,运动休闲产业的构建与发展迎来了绝好的机会.从全国的角度看,构建跨地区的运动休闲产业大格局是促使该产业进入快速可持续发展的决定性因素,为此,要积极利用地区间的资源差异与不平衡,把这种差异变成实现良性竞争和资源共享的优势,要把运动休闲企业及与其相关企业联系起来,实现具有完整产业链的新型产业. 相似文献
15.
目前,我国中小学教师流动主要是在教育系统内部进行,呈单向性和无序性,从农村流向县城学校、从非重点学校流向重点学校、从小城市流向大城市或省会城市、从经济欠发达地区流向经济发达地区,造成了地区、城乡学校之间的优质师资分布不均、农村学校师资短缺及教师队伍整体素质下降,导致了中小学教师年龄结构失衡和教师队伍的不稳定。依据社会流动理论与人力资源理论,应建构中小学教师流动的合理性标准,以规范、引导县域内教师合理、正向流动,促进基础教育均衡发展,实现教育公平。 相似文献
16.
驻保高校院校多、优质教育资源丰富且学科互补性强,具备资源共享和合作办学的独特优势。驻保高校优质资源共享既是高等教育大众化进程中强化办学特色、提高人才培养质量的有效途径,也是高教强省战略和京津冀协同发展战略推进中强化内涵式发展、提升核心竞争力的应对策略。驻保高校优质教育资源共享得以实施的有效举措主要有：确立政府主导、自愿参与、优势互补、平等互利的合作原则;建立实体管理机构,明确职责分工;构建网络管理平台,提高资源利用效率;统筹规划优质教育资源共享的内容体系,构建驻保高校品牌特色。 相似文献
17.
尚力沛 《河北体育学院学报》2022,36(6):77-82
运用文献资料法和逻辑分析法对体育进高考涉及的教育公平问题进行分析。认为,体育进高考的教育公平表现为学生拥有基本的体育教育权利、享有平等的体育教育资源、弱势群体的体育利益得到重视和保护。体育进高考涉及的教育公平问题主要表现为,区域间学校体育教育资源及社会体育资源配置失衡影响教育公平,弱势学生体育高考的办法制定影响教育公平,体育高考的内容设计、考试方式、保障条件等也影响教育公平。在此基础上提出,科学配置学校体育教育资源,提升学校体育教育服务水平;提高弱势学生体育教育质量,制定专门的考试办法;借鉴体育中考经验,科学研制体育高考测试内容;多维考虑体育考试方式及制定保障体育考试公平的办法。旨在为体育顺利进高考提供思路。 相似文献
18.
市场经济催生了教育需求的多元化,教育需求的变化要求改变现有的教育供给制度,优化教育资源的分配模式。本文在探究了教育需求多元化与教师教育权的相关性基础上,强化教师教育权实为社会教育权的回归,并提出了强化教师教育权路径选择。 相似文献
19.
马书军 《广州体育学院学报》2018,(2):35-38
体育场馆承担着我国全民体育事业的重要责任,目前随着当今社会进入新时期,普通大众对于体育场馆资源的需求与传统有所改变且朝着多样性发展,传统的体育场馆资源配置存在资源配置不合理、供需不平衡的情况,有必要在新时代背景下进行场馆资源优化满足社会对体育场馆资源需求。采用数据分析的方法对目前体育场馆的资源配置的供给现况与新时代社会体育产业需求之间的缺口进行分析,对现存体育场馆的产业结构与市场经济下的产业结构进行对比分析,进而提出在新时代背景下的体育场馆资源优化策略,通过研究我们认为体育场馆的资源作为一种商品的范畴,增加适当的营销性工作不仅可以调节资源的配置而且能够优化场馆体育资源的种类。 相似文献
20.
在新时代体育产业发展进程中，我国体育产业结构性失衡问题显得尤为突出，而推进体育产业供给侧结构性改革对破解体育产业结构性失衡具有现实意义。采用供给经济学、产业经济学等相关理论，剖析我国体育产业结构性失衡的表现形式，解构我国体育产业结构性失衡的形成原因，探寻我国体育产业结构性失衡的供给侧破解路径。研究表明：1）我国体育产业结构性失衡表现在：体育产业的产值结构、就业结构、供给结构等方面。2）体育产业结构性失衡的形成原因有：经济体制决定体育产业结构、体育发展战略固化体育产业结构、大众需求结构钢化体育产业结构。3）体育产业结构性失衡的供给侧破解路径为：明晰政府与市场边界，发挥市场在体育资源配置中的决定性作用；完善体育产业结构政策，发挥体育产业在体育发展战略中的作用；推进体育供需平衡，发挥体育产业在促进体育消费中的作用。 相似文献