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1.
高校特困学生心理障碍形成的主要原因有自身、家庭、学校、社会等方面。自身因素主要是遗传因素的影响。家庭因素包括,家庭结构、家庭成员关系、家庭文化素质及家庭期望值的影响。学校因素包括教师素质及学校自身的影响。社会因素主要是观念的影响及舆论的压力。 相似文献
2.
心理和谐、家庭和谐与社会和谐 总被引：2，自引：0，他引：2
LI Shu-yi 《湖南民族职业学院学报》2007,(2)
家庭是社会的细胞。家庭和谐了,社会和谐也就有了基础。家庭成员的心理状况对构建和谐家庭有着十分重要的影响。以和谐心理教育为切入点,调适家庭成员的心理,促进家庭成员个体自身及其相互之间的和谐,是构建和谐家庭,促进社会和谐的有效途径。 相似文献
3.
初中生考试焦虑现象调查分析及考试心理疏导探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
黄宏才 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(6)
由于受社会、家庭、学校和学生自身等多种因素影响,考试已经对中学生造成了极大的心理压力,相当一部分中学生对考试产生了焦虑情绪,严重地影响了学生身心健康。因此,必须采取一定措施改变此种状况,如改革考试和招生制度,淡化考试指挥棒作用;改善家庭教育,激发孩子学习内在动机;转变教育观念,关注学生素质的提高;教给学生必要的自我心理疏导方法。 相似文献
4.
1.家庭作为人类社会生活的基本单位,它是儿童社会化的最主要的环境因素,是儿童智能的发展、个性塑造,以及价值观、人生观形成的主要动因。因此,在教育的系统工程中,家庭教育的功能显得十分重要,特别是在少年期,家庭教育是保证儿童生理、心理发展的重要途径。 在众多的家庭教育研究中,有关父母的态度和教育方式的研究仍很少。就目前关于父母教育方式的研究来看,有六种类型:放任型、虐待型、期待型、严厉型、溺爱型和矛盾型。华东师大刘金华采用由日本学艺大学教育品川不二郞编制、台湾心理学家赖保桢修订的《父母管教态度》测验,对上海市中学生父母教养态度和方式进行调查,结果表明:父母对子女的教养存在期望过高、溺爱两项①。华中师大董泽芳对1991年中国数学奥林匹克竞赛的82名选手的家庭环境进行的调查表明,影响学生学业成绩的主要因素包括家庭的物 相似文献
5.
孙殿凤 《滨州职业学院学报》2007,(2)
家庭精神环境主要包括家长的育儿方式、家庭成员间的关系、家庭不幸的生活事件、父母的行为方式及家长的文化素质等,各因素均会对儿童心理行为发育产生重要影响。因此,创建稳定、安全、良好的家庭精神环境,势在必行。 相似文献
6.
于联志 《成都体育学院学报》2010,36(10)
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,找出影响城市家庭和谐稳定的主要因素:依次是婚姻和谐、子女成长、家庭经济和家庭成员关系.得出休闲体育具有促进城市家庭婚姻美满、孩子健康成长、家庭经济健康持续发展、家庭成员关系密切等作用,从而促进城市家庭的和谐稳定. 相似文献
7.
周国芳 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(5):85-88
六盘水地处贵州西部,经济发展还比较落后,农村人口所占比例重,教育状况不容乐观。影响农村中学生辍学因素主要有农村中学升学率低,家庭负担重,经济来源少,学生心理交流少等。要减少农村中学生辍学,应采取扩大高中办学规模,增加农村教育投入,设置适应市场需要的职业技术教育和培训项目,办寄宿制中学等措施。 相似文献
8.
叶章维 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(9)
影响中学生思想行为的环境,除了时代特点和社会环境大气候外,中学生周围的小环境尤其明显。可以这样说,学校周边环境对学生的影响,比社会大环境对学生的影响来得更直接和更迅速。因此我们对中学生进行思想教育,必须有区位意识。中学生思想的区位,可以包括这样一些方面:1.社区环境。社区环境包括两个方面,一是中学生家庭所在地的社区环境,一是中学生就读学校的社区环境。家庭是家庭所在地社区的一部分,有人认为,对学生思想产生最大 相似文献
9.
中学生课外体育锻炼（家庭-个体）影响因素及路径研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目的：：探讨中学生课外体育锻炼的(家庭—个体)影响因素。方法：以1690名中学生为被试先后两次取样施测,编制了信、效度较好的中学生课外体育锻炼(家庭—个体)影响因素问卷。结论：(1)中学生课外体育锻炼(家庭—个体)影响因素问卷具有良好的信、效度,可以作为(家庭—个体)影响因素的测量工具;(2)家庭支持与偶像崇拜、价值取向与意向对中学生课外体育锻炼具有较好的预测,积极体验与效益对中学生课外体育锻炼的预测未达到显著性水平。 相似文献
10.
姜立 《黑龙江生态工程职业学院学报》2004,6(4):61-62,64
纵观中学生近年的作文现状，实感忧虑。这除了学生本身的原因外，更多的就是社会大环境的影响和家庭、学校过分限制的结果。要消除制约中学生作文的诸多不利因素，教学方法的改革、学校和家庭教育观念的转变及广大中学语文教师的努力需并行。 相似文献
11.
房秀全 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(1)
青 少年违法犯罪的问题是社会较为突出的问题 ,社会各界必须正视这个社会现实 ,并有必要深入研究这一问题。研究的方法首先从根本上抓起 ,即分析、探讨青少年犯罪的成因 ,才能对症下药 ,收到良好的效果。而青少年犯罪的成因是多方面的 ,其中家庭教育与青少年犯罪有着密切的关系 ,大量的实践证明 ,家庭教育的缺陷 ,家庭环境的不良影响 ,是导致青少年走上违法犯罪道路的不可忽视的重要因素。本文主要分析家庭教育缺陷对子女犯罪的影响。一、家庭教育及其特点所谓家庭是指以婚姻关系和以血缘关系 (拟制血亲 )为纽带建立起来的社会生产和生活单… 相似文献
12.
近年来家庭教育投入明显增强,成为家庭消费的一个主要支出方面,而在我国民族地区家庭教育投入又有着不同的特点。以云南民族地区为例,社会分层、家庭经济、宗教信仰、就业形势以及家庭背景等因素影响着民族地区家庭教育投入。针对其现状,社会要为少数民族子女增加就业机会、解决由于家庭经济困难造成的学生上学难问题、同时要强化教育培训,提高群众文化素质、做好少生、优生、优育工作等,来促进民族地区家庭教育的投入,使更多的孩子获得接受学校教育的权利。 相似文献
13.
谭怡 《六盘水师范高等专科学校学报》2009,21(2):76-78
通过对六盘水市部分中学生的自残自虐行为的问卷调查和访谈,发现中学生自残自虐行为多种多样。造成的原因有：童年的创伤、现实的压抑、关注的需要、人格因素、生理因素和青春期的特殊心理。可采用正确归因、学校疏导、家庭配合和社会关注的干预措施来帮助青少年。 相似文献
14.
梁红丽 《吕梁教育学院学报》2011,(4):5-6
中学生处于青少年期,而青少年期是生理和心理发育的关键时期,也是心理冲突、情绪和行为等问题的高发阶段,暴力行为便是其中较为突出的问题之一。本研究主要是从当地一所中学中根据教师对某些学生的一般情况描述,从中选取3名被试,并用深度访谈法对3名中学生进行访谈,探求他们所认为的影响暴力行为的因素。 相似文献
15.
厌学是影响中学生正常学习生活的一个常见心理问题,厌学心理及其相关研究近年来备受关注.近年关于中学生厌学心理的研究,主要体现在定义、表现及特征、影响因素及预防矫正等方面. 相似文献
16.
张乾伟 《山西师大体育学院学报》2011,(5):70-72
采用文献资料、问卷调查等研究方法对四川省六个市、州的760名中学生参与课外体育活动现状进行了调查与分析。结果表明：（1）80%的中学生都能做到每周最少一次的体育活动,大部分以运动负荷较小的体育活动为主,只有少数人不参加体育活动;（2）大部分中学生对体育活动均有较强烈的需求;（3）大部分中学生愿意跟同学、朋友一起进行体育活动,很少参加学校组织的集体活动;（4）影响中学生课外活动开展的主要因素包括：体育需求、体育活动动机、家庭影响、学校条件制约、社会导向等。 相似文献
17.
刘雯雯 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(2):63-64
随着社会的发展,大学生心理状况也变得越来越复杂,由于各种原因导致大学生行为、心理偏差的现象急剧增多,备受社会关注。影响大学生心理健康的因素众多,其中家庭因素作为基础性和根源性因素,对心理健康的作用深刻而持久。对家庭因素进行界定,探讨家庭因素对大学生心理健康的影响,并提出相应的对策。 相似文献
18.
反腐倡廉并不是一个新词,在历朝历代中,腐败都是影响政权稳定的一个重大因素。家庭廉洁教育是反腐倡廉教育思路和方法的创新,是将反腐败从事后查处转为事前预防的重要环节之一。近年来,学者们以家庭廉洁教育对反腐败的作用为切入点对家庭廉洁教育的目的和意义进行了研究,从教育内容和教育方式入手提出了一些有效途径:立足传统道德风尚,结合新的时代背景;重视对配偶的廉洁教育;引导子女树立正确的财富观和价值观;加强法制建设,提高家庭成员的廉洁自律意识等。但是还存在缺乏对家庭教育和反腐倡廉关系的深层次思考;没有直接指出目前家庭廉洁教育存在的主要问题;教育对象不完整,教育主体不明确;学科指导较单一等不足,这有待我们对其进行进一步的研究。 相似文献
19.
女大学生恋爱心理冲突的家庭因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
家庭对女大学生恋爱心理的影响值得关注,本研究以心理咨询中案例分析的方法,对影响女大学生恋爱心理的家庭因素进行了深入探讨,即案例主要分为四类:家庭经济条件对女大学生恋爱心理的影响;家庭教养方式对女大学生恋爱心理的影响;父母婚姻质量对女大学生恋爱心理的影响;家庭期望和态度对女大学生恋爱心理的影响. 相似文献
20.
影响中学生心理健康的因素及教育对策 总被引：3，自引：0，他引：3
刘红 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(3):75-79
用自编的中学生心理健康状况问卷对贵州省818名中学生进行调查，结果表明，影响中学生心理健康较明显的因素有：家庭结构、家长期望、亲子关系等家庭因素，师生关系等学校因素，学习问题和与异性交往状况等自身因素。根据研究结果，提出了相应的教育对策：(1)发挥家庭的心理健康教育功能；(2)开展心理健康教育，帮助学生建立良好的师生关系和同伴关系；(3)营造有助于心理健康发展的社会环境。 相似文献