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1.
唐丽华 《广州体育学院学报》2004,24(4):109-111
以教学实验为主要研究方法，对高中《体育与健康》课程选项教学的组织、管理、教学内容、教学组织和转变学习方式等进行了实验研究，取得了良好的效果。 相似文献
2.
杜蕾 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(1):42-43
“无论中西，课程领导方面的研究和书籍，皆不为多见。”“课程领导”（Curriculum Leadership）是20世纪90年代以来美国的常用术语，近几年来其研究成果逐渐输入我国。在我国，课程领导的研究刚刚起步，为了更加清晰地认识和了解“课程领导”这一概念的内涵，有必要对课程领导涉及的一些基本问题进行认真分析，为以后课程领导的深入探索铺好道路，以更好的推进我国课程改革的深入发展，丰富课程教学。[第一段] 相似文献
3.
健美操教学改革的理论与实践探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
丘小龙 《山西师大体育学院学报》2003,18(1):67-68
通过对健美操教学的多年实践和研究，在总结传统的健美操教学经验的基础上，提出了“教学四优化”即优化课程设置、优化教材内容、优化实践教学、优化考试内容和方法的改革指导思想。并使其融入健美操的教学实践中，丰富了健美操教学的理论体系。 相似文献
4.
为了较客观、全面地评价普通高等学校体育课教学质量，以调查咨询、层次分析和系统分析为主要方法，对普通高等学校体育课教学质量评估有关问题进行系统研究。从而确定了普通高校体育课程教学质量评估的指标体系、评估内容，并对其实行量化和检验，提出了普通高等学校体育课程教学质量评估的实验方法。所得结论为：研究设计的普通高等学校体育课程教学质量评估体系，具有较高的效度，评估方法简便易行，对客观地评价教师的教学水平、提高教学质量和加强教学工作的科学管理有积极的促进作用。 相似文献
5.
微格教学在体育专业中学体育教学法课程运用的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
李凌 《广州体育学院学报》2004,24(5):99-101
动用微格教学的原理，通过对渭南师范学院专科、本科体育教育专业学生进行微格教学的实验研究，建立了中学教学法课程学生理论课教学技能的教学程序。运用自我评价和综合评价方法，对实验班和对照班学生进行教学技能实验与评价。结果表明：微格教学方法是培养师范生理论课教学技能行之有效的方法。 相似文献
6.
7.
从大纲的变化看我国中小学体育课程的发展趋势 总被引：5，自引：1，他引：4
陈海 《首都体育学院学报》2002,14(4):48-50
从课程理论的角度结合我国历次颁布的体育教学大纲，在体育课程教学指导思想、课程内容、课程决策和课程评价方面分析了其发展趋势。 相似文献
8.
基于工作过程课程开发理论,对《环保涂饰技术》课程的教学模式进行了研究和探讨。提出《环保涂饰技术》课程的教学组织要以职业情境为依托,教学设计以项目为载体;其教学过程通过创造职业情境,全面提高学生的职业能力,从而缩短学生进入职业角色的适应期。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2015,(13):118-119
晕论效应是对客观事物以偏概全的认识和判断,它的结果可能是放大了事物好的方面,也可能是放大了事物不好的方面,事实上这种心理效应本身是一种思维惯性。研究这种心理效应在《思想道德修养与法律基础》课教学中的困境和利用,对于提高该课程的教学实效具有重要的作用。 相似文献
10.
健美操教学结构优化改革与实践应用探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
丘小龙 《广州体育学院学报》2002,22(3):110-111
通过多年的改革实践研究，在总结传统的健美操教学经验的基础上，对健美操教学进行教学结构优化改革，即优化课程设置，优化教材内容，优化教学，优化考试内容和方法的改革旨导思想，并在教学实践中应用实施，达到了预期的效果。 相似文献
11.
马小清 《河北体育学院学报》2003,17(3):37-39
在高校健美操课教学中,建立信息双向沟通与人际言行的多向互动过程,实现教学过程的最优化,有利于学生在承受生理负荷的同时,发展心理素质,提高智力水平,培养实践能力和创造能力。 相似文献
12.
通过调查和初中一年级学生的体育课教学实验研究，对在体育课中健康行动的概念、方法、内容进行了分析，在案例分析的基础上对效果进行了分析。结论认为，健康行动将心理健康和社会健康领域，由隐性的教育转变为显性的教学，成为融入在体育教学之中可操作的方案，可以进行定量的测量或定性的评价。健康行动增强了体育教师的健康意识和健康能力，增加了体育课心理健康和社会健康的实效性，能有效促进学生的健康成长。 相似文献
13.
杨贻茂 《军事体育进修学院学报》2003,22(1):68-69
游泳教学是部队一项重要的训练课目之一。通过研究游泳与心理的关系，着重阐述了心理训练在游泳教学中的运用，从而达到提高训练效果和心理素质的目的。 相似文献
14.
体育体验式学习模式的探索 总被引：4，自引：0，他引：4
体验式学习是一种新教育理念下的学习模式,它视“体验”为有效教学的重要成分及目标追求,突出了“体验”在课程中的价值和地位。在体育教学环境下,体验是指学生在教学互动过程中所产生的身体、心理和情感方面的体验。体育教学应该从感官─情感─思考─行动─关联五个方面来精心设计体育活动、游戏和情境,创造性地使学生达到情绪、体力、智力甚至精神上的美好体验。 相似文献
15.
韩承敏 《苏州市职业大学学报》2007,18(4):93-95
人力资源管理课程是一门应市场需求而产生的新课程,由于课程前沿性、实践性很强,涉及学科领域较多,所以,教师必须打破传统的教学思维模式,改变传统的以教师为中心的单一教学形式,用创造性思维认识和处理教学。试图从人的心理成长规律出发,根据大学生心理素质结构四层次理论,探讨课程教学方法改革的理想模式,提出在人力资源课程教学改革中需要认真处理学科交叉关系、理论与实践关系、真实与虚拟关系三个问题。 相似文献
16.
对高校体育教学中激发学生情感因素的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
刘红兵 《河北体育学院学报》2003,17(4):44-45
体育教学情感是师生在教学过程中为实现教学目标和任务的需要而产生的心理反应。体育教学过程中激发学生情感的因素是多方面的,本文从教学诸环节中总结出一些激发学生情感的方法,以期为高校体育教学服务。 相似文献
17.
通过文献、文本调查、专家访谈法和逻辑分析等研究方法,对蛙泳教学各阶段中学生的心理反应进行研究。结果表明:(1)在蛙泳教学的各个阶段中,学生的心理反应都不尽相同;(2)学生阶段性的心理变化,是动作难度变化引起的必然结果和运动技能形成规律的必然反应;(3)教师应当从合理安排教学进度、信任和期待后进生、适当调节学习氛围三个方面积极应对学生在学习蛙泳过程中出现的心理问题。 相似文献
18.
PI Hui 《湖南民族职业学院学报》2007,(2)
在历史教学中渗透心理健康教育,一方面开发教学资源,将之转化为心里素质教育资源,通过训练提高学生相应的非智力因素来促进学生对历史知识、技能的掌握;另一方面致力于"课程心理化"的探索,把"心理的目标"渗透到课程中,通过对教材、过程、方法、评价等教学诸要素的整合,发展学生积极的心理品质。 相似文献
19.
大学生体育学习心理状态特点与调控 总被引：1，自引：0，他引：1
体育学习具有自身的特点 ,在学习过程中学生的学习状态和学习兴趣是影响学习效果的直接因素。教学中 ,教师应运用科学、客观的教学方法和手段来控制与调整好学生的学习心理状态 ,使学生的学习始终处于良好的积极的状态。 相似文献
20.
对背越式跳高教学中学生心理方面产生障碍的原因进行了分析研究。指出：在进行背越式中跳高教学时首先要克服学生心理障碍，以及心理因素给技术动作所带来的影响。应根据学生的实际情况，及时解决学生怕碰杆，怕摔的恐惧心理，在教学中要把分析学生心理，作为克服学生心理障碍，提高跳高教学效果的重要措施。 相似文献