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1.
体育社会化与体育教育改革的深化 总被引：2，自引：0，他引：2
本文系统论述了我国体育教育的发展态势基本特征，从深化体育教育改革的全新视角，论述了体育教育的目标体系及其面临的体育社会化的必然进程，概括了体育现代化，体育科学化和体育人本化的有关问题，对体育教育改革作了较为详尽的探索。 相似文献
2.
从终身体育看家庭体育、学校体育和社会体育一体化 总被引：25，自引：0，他引：25
韩勤英 《北京体育大学学报》2004,27(3):380-381
通过对家庭体育、学校体育和社会体育的功能、目的和任务进行分析.阐明家庭体育、学校体育和社会体育一体化是推动终身体育目标的必然要求.认为:1)家庭体育、学校体育和社会体育与终身体育的目标整合;2)改革学校体育教学,推动体育社会化进程;3)发展社区体育,促进家庭体育、学校体育和社会体育一体化. 相似文献
3.
体育人口与体育市场经济关系初探 总被引：3，自引：0，他引：3
余潮平 《广州体育学院学报》2002,22(1):27-30
着重研究我国体育人口发展的现状、特点和趋势。强调体育人口与体育社会化、市场化和产业化有必然的联系，指出要通过体育社会化、农村体育赛事和发展体育资本市场，加速提升我国体育人口，加速我国体育市场经济的发展。 相似文献
4.
体育财富理论与体育经济 总被引：4，自引：0，他引：4
王敏敏 《军事体育进修学院学报》2002,21(3):10-14
财富问题是经济学研究的起点，传统的财富理论对体育领域研究甚少，本针对体育经济的特点研究了体育财富的问题，并就其与体育经济的关系展开了初步的探讨，提出体育产业问题，指出体育产业化是体育发展的方向。 相似文献
5.
周斅激 《河北体育学院学报》2005,19(4):36-37
通过对手段论体育价值观和目的论体育价值观的理解,提出了手段论体育价值观向目的论体育价值观转变的问题,讨论了这种转变对学校体育在价值观、教学主体地位、教学实施途径等方面的影响. 相似文献
6.
运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对河北师范大学体育专业与非体育专业学生的体育消费情况进行了调查分析。结果表明:体育专业与非体育专业学生的消费动机具有专业倾向性;体育专业学生的消费水平高于非体育专业学生;体育专业与非体育专业学生的消费结构比较合理,并基本一致。 相似文献
7.
将“农村体育以乡镇为重点”作为基点,从农村体育研究领域小城镇体育与村落体育之争到两种研究流派的形成谈起,考虑农村体育事业的全局发展,在分析小城镇、小城镇体育概念及范围的基础上,提出农村体育发展之小城镇体育模式的观点.分析认为：城乡一体化、城乡体育一体化是其理论基础;“农村体育以乡镇为重点”是其政策依据;从指导思想、目标任务、基本原则、实现途径四方面,提出“十二五”小城镇体育模式促进农村体育发展的思路;最后对小城镇体育产业、体育人口、体育文化、体育公共服务等主要研究范畴进行展望. 相似文献
8.
怎样让体育教学成为主动体育、快乐体育 总被引：1，自引：0，他引：1
芦秋菊 《山西师大体育学院学报》1999,(3)
体育教学是通过学生外在的体育活动,发挥内在的主动性,达到提高身体素质的目的。如何使体育教学成为主动体育、快乐体育?文章从二者的概念、关系及快乐体育与情感教学,快乐体育与终身体育等方面进行了分析,并提出了建议。 相似文献
9.
学校体育网络教学与体育创新 总被引：1，自引：0，他引：1
从信息时代对于人才素质的要求及体育教学的特点出发，分析了学校开展体育网络教学的重要意义，以及开展体育网络教学给学校体育教学带来的新变化、新特点，提出了目前开展学校体育网络教学迫切需要关注的几个问题。 相似文献
10.
韩立森 《吉林体育学院学报》2005,(Z1)
说明终身体育及终身体育思想,并对目前高校体育教育现状进行了分析。指出两者的相互关系,明确要在高校体育教育中深化教学改革,培养学生终身体育的观念,使得高校体育更好地满足社会对合格人才的需求服务。 相似文献
11.
浅析体育价值观与学校体育 总被引：4，自引：0，他引：4
倪欣 《山西师大体育学院学报》2002,17(1):15-16
在近代体育史上,存在着两种不同的体育价值观,这就是手段论体育价值观和目的论体育价值观。然而,由手段论体育价值观向目的论体育价值观的转移是一种社会发展必然的趋势。文章通过对手段论体育价值观和目的论体育价值观的理解,提出了手段论体育价值观向目的论体育价值观转变的问题,来讨论这种价值观的转变对学校体育在价值观、教学主体地位、教学实施途径等方面的影响,得出结论由手段论体育价值向目的论体育价值观的转变是全球化的必然趋势,这种转变给学校体育带来了一片生机。 相似文献
12.
新的体育视角:休闲体育--兼论休闲体育与群众体育、大众体育、社会体育的关系 总被引：7，自引：0，他引：7
徐佶 《广州体育学院学报》2006,26(3):21-24
从休闲理论的视角,采用历史学、逻辑学的研究方法,通过对休闲体育和群众体育、大众体育、社会体育的对比分析,阐述了休闲体育作为一种新的体育观念,与群众体育、大众体育、社会体育之间存在的区别与联系。 相似文献
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析“体育教学 体育兴趣 终身体育” 总被引：1，自引：0，他引：1
方康敏 《山西师大体育学院学报》1999,(2)
终身体育是中国体育的发展方向,是一项全民参与的社会活动。终身体育使人受益终身,对体育强烈的兴趣促使人们去积极参与,学校体育是终身体育的基础,终身体育要放眼未来,但对体育兴趣的培养却应着眼于基础——学校体育教学。 相似文献
15.
试论体育游戏与体育教学 总被引：33，自引：0，他引：33
李燕强 《北京体育大学学报》1998,(2)
游戏是人类社会行为的一个部分,有一定涵义和层次的游戏活动可视为教育的一种形式。体育游戏在体育教学中有广阔的运用领域。了解体育游戏的特征及作用,遵循体育教育的法则规律,分析研究体育游戏与体育教学的内在关联;体育游戏将成为体育教学活动中,具有相当影响作用的教学手段和教学内容。 相似文献
16.
师小蕴 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(5):26-27
在阐述快乐体育的概念及其发生、发展过程的基础上，分析了快乐体育的实质与特点，由此引出快乐体育和体育与健康教育间的关系：体育教学中缺乏“快乐”，体育教育需要充实“快乐”。 相似文献
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18.
文章通过学校体育与竞技体育的比较,认为学校体育功能应有一个准确的范畴。学校体育应遵 循德、智、体全面发展的教育方针健康发展,按其自身规律运行,真正发挥其育人功能。 相似文献
19.
体育权利与体育公共服务供给 总被引：1，自引：0，他引：1
刘玉 《北京体育大学学报》2011,34(12):5-9
摘 要：体育公共服务的供给是实现公民体育权利的重要保证,而体育公共服务供给的主要依据是体育权利。在对体育权利和体育公共服务内涵进行深入分析的基础上,提出造成公民体育权利不平等的主要因素是我国体育公共服务的非均衡发展。我们要促进公民体育权利平等,短期目标：政府应进一步加大体育公共服务投入力度,丰富公民体育权利内容;并通过利益补偿扶持弱势群体,实现公民体育权利相对公平;长期目标：通过体育管理体制改革,在体育公共服务供给中建立利益制衡机制,通过利益制衡,逐步推进体育公共服务均等化,实现公民体育权利真正公平。 相似文献
20.
关于体育素养与高校体育教学方法的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
通过分析中青年知识分子健康“危机”现象，提出现代高校体育教学必须向生活体育、快乐体育、终身体育方向发展，现代人必须具有一定体育素养，拥有体育情商。体育素养与体育情商的关系是讨论的焦点。另一个隐含的焦点是关爱知识分子的健康问题，关注高等体育教育，确实提高国民素质，使社会更快的发展。 相似文献