共查询到20条相似文献，搜索用时 593 毫秒
1.
2.
张磊 《南京体育学院学报(社会科学版)》2021,35(6):63-69
采用文献研究与逻辑分析等方法,针对体育课程与教学内容领域中 3个至今仍未能得到严肃审视和明确厘清的核心概念——体育课程内容、体育教材内容、体育教学内容,尝试在整合“体育课程论”与“体育教学论”两大理论范式的基础上,提出从应然、或然、实然等 3个层面进行辨正,旨在厘清三者各自的内涵及其相互关系,消弭其实务困惑与误区。研究认为,第一,“体育课程内容”主要回答的是为了达成体育课程标准中设定的体育课程目标而“理应或应该教(学)什么”的核心问题,其实质是基于国家社会发展的需要、学生身心健康发展的需要以及体育学科发展的需要,将蕴含在不同类别运动项目中的素材课程化,属于应然层次的概念;第二,“体育教材内容”主要回答的是为使学生更有效地掌握既定的体育课程内容,达成体育课程标准规定的课程目标,“或许可以用什么去教(学)体育课程内容”的核心问题,体现了“用教材教”而非“教教材”的深意,属于或然层次的概念;第三,“体育教学内容”则主要回答的是面对特定的体育教学环境和具体的体育教学对象,为了达成预期的体育教学目标,“实际上最好教(学)什么”和“实际上最好用什么去教(学)”的核心问题,属于实然层次的概念;第四,一线体育教师在体育课程与教学实践中应科学把握三者之间辩证统一、相互依托的密切关系。 相似文献
3.
杨建民 《山西师大体育学院学报》1994,(2)
本文从体育教材的时代特征与地方特点,以及对现代体育教学内容、方法和手段的分析,阐明体育教师在选择体育教学方法时的理论依据,以期促进现代体育教学的改革。 相似文献
4.
民族传统体育专业创新人才培养模式的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
朱瑞琪 《广州体育学院学报》2005,25(2):4-8
结合北京体育大学1999年教学计划的实施情况，从民族传统体育专业的培养目标入手，探讨本专业创新人才培养的规格和课程体系的建设，明确了培养一专多能的复合型人才的培养目标；确立了民族传统体育专业完整的学科课程体系的基本框架及其质的结构、类的结构、层的结构；提出加强教师队伍建设、完善学科基础建设，是民族传统体育专业课程体系和教学内容改革的基本保障。 相似文献
5.
付俊良 《河北体育学院学报》2017,31(6):69-73
在“新学制”下，民国政府教育部先后五次对中小学“课程标准”进行了修订，小学体育教材也随着“小学课程标准”的不断修订、完善而推陈出新。按修订次序将其划分为“暂行课程标准”“正式课程标准”“修正课程标准”及“重新修正课程标准”四个时期。通过查阅相关文献，梳理各个时期出版的小学体育教材，并对其教学内容、编写原则及特点进行概述，以期为现今小学体育教科书的编写提供借鉴 相似文献
6.
通过文献资料、内容分析和数理统计等方法,对国家级体育精品课程的学校、学科和地域分布、教学团队、网上资源可浏览量以及网上资源建设情况进行全面的数据统计分析。结果表明：国家级体育精品课程的发展建设情况良好,但也存在为了“精品”而建“精品”、学科和地域分布不均、公共课和技术课的教学团队职称和学历水平偏低、资源重复使用率不高、教学评价形式单一等问题与不足,在此基础上,提出认识体育精品课程建设的必要性和重要性、开放课程资源、加强教学团队建设、优化教学内容与建设立体化教材、建立科学的评价体系、加强对体育精品课程定期与不定期检查和监控等方面的建议与对策。 相似文献
7.
普通高校一年级开设体育选项课的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
梁均华 《广州体育学院学报》1996,(1)
通过问卷调查和比较分析，揭示普通高校新生因体育教材重复、教学内容繁杂、教学组织形式单调而对上课不感兴趣。提出“选项课”的改革设想并探讨实现“选项课”的可行性。 相似文献
8.
摘要：体育学科核心素养是目前国际与国内体育课程改革领域关注的热点问题之一。运用文献资料法、比较分析法等方法，对近年来国内外体育学科核心素养的相关研究进行梳理、总结和分析。结果表明：国外研究不仅重视协调体育教师学科核心素养与学生体育学科核心素养之间的关系，而且主张围绕课程改革的要求对学生体育学科核心素养的结构进行优化。国内关于体育学科核心素养的研究在经历了由“双基”朝向“学科核心素养”的过渡之后，以借鉴国外经验为基础，提出围绕课程改革与“立德树人”的要求进行体育学科核心素养体系的建构。通过探讨与分析国内外体育学科核心素养研究领域中存在的问题，可以为学术界在体育学科核心素养的理论认识、实践反思及体系优化等方面带来启示。 相似文献
9.
陈敏 《长春教育学院学报》2013,(1):160-161
传统的中小学体育教学存在教学地位低下、教学目标缺乏科学性、教学内容陈旧及教学模式单一的问题。建构主义强调以学生为中心、以教师为主导,其理论指导下的中小学体育教学改革重视学生的全面发展、有助于促进素质教育的实施,具体内容包括重构师生甍系、优化教学内容、创新教学模式、重视教学评价及开展拓展训练。一、中小学体育教学现状（一）教学地位认识不足受应试教育的影响,许多家长和学生对体育课程的重要性认识不够,大多将音体美归属为“副科”,认为学与不学都无所谓;一些学校也对体育课不重视,随意更改教学计划、任意缩减教学学时,造成体育课形同虚设,即使在小升初或中考中有体育课考试,大多也是走走过场。体育课在中小学教育中的地位低下,导致近年来我国中小学生的身体素质呈逐年下降的趋势,影响着学生的学习、生活及身体和心理健康。 相似文献
10.
摘要：为了解体育教育专业“学科教学类”课程的建设现状，并针对存在的问题提出相应的建设与优化思路。采用文献资料法，搜集与“课程群”相关的主要文献资料和14所具有代表性的高师及体育专业院校的体育教育专业培养方案，在对这些文献资料分类、归纳的基础上，重点分析了各高校培养方案中学科教学方向的课程设置以及相关课程所用代表性教材之内容，并依据《教师教育课程标准》和中小学《体育与健康课程标准》的精神，对现有学科教学类课程及教材内容如何建设和优化进行思考与探讨。结果显示，各高校体育教育专业的学科教学类课程设置差异较大，相关课程的代表性教材内容重叠过多，而且针对基础教育课程改革方面的内容涉及较少。为此，作者提出应从课程群的结构、教材内容的定位及构成、课程层次的划分3方面对体育教育专业“学科教学类”课程群的建设与优化进行思考。 相似文献
11.
本文分析了传统教学模式的特点 ,以及在中学数学教学中的表现、利与弊等。认为在当前的中学数学教学改革中 ,应实事求是的分清传统教学模式的精华与不足 ,对它进行扬弃 相似文献
12.
13.
14.
为探索面向21世纪体育院系计算机课程建设及改革方向，经调查研究，结果表明：体育院系计算机课程除必需开设计算机应用基础课外，还应开设其它计算机技术选修课；而且计算机课程要安排在第一学年；教学实验研究结果也表明，采用多媒体教学手段、方法，强化学生计算机操作技能训练．确实能够提高教学效果。 相似文献
15.
黄兆伟 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(1):127-128
运用文献资料 ,调查问卷 ,访谈法等方法等 ,对高校学生的心理进行破析 ,针对课的不同内容 ,不同班级 ,不同时段的学生心理上的变化 ,采取适宜的教学方法 ,以提高教学质量。 相似文献
16.
陆跃琴 《吉林体育学院学报》2008,24(6):119-120
新课标指出：体育学习活动是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。体育课中教师不仅要求学生掌握健康的基本知识、技能,同时也要发展学生的个性,根据社会的需要,培养各方面的能力。参与教学法既给了学生一个表现自我的机会,又锻炼了学生的组织管理能力、语言表达能力、自信心等,同时减少了伤害事故的发生,为其走上社会奠定了基础。 相似文献
17.
主体性教学模式在田径技术教学中的应用性研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文从教学思想、教学目标、教学实践、考评方法等方面对主体性教学模式在田径技术教学中的应用进行研究,确立其应用形式及条件。 相似文献
18.
赵宏平 《苏州市职业大学学报》2010,21(4):94-95
针对高职＂机械制造技术＂课程特点,首先帮助学生明确学习目标,提高学习兴趣,其次整合教学内容,进行单元化分配,并相应地对教材进行改革,最后,实行现场实践教学、项目教学法及建立网络虚拟教学服务社区等教学方法改革措施,以切实提高教学质量、改善教学效果. 相似文献
19.
教学是教育活动的核心,质量是教育活动的关键,培养高素质合格人才是教育活动的目标与追求。伴随教育实践的发展,在教师中大力强化教学研究,全面推进和提升教育教学质量,无疑是深化教育改革、增强教育活力、促进高校建设可持续发展的必由之路。 相似文献
20.
徐忠爱 《安徽职业技术学院学报》2012,(1):14-16
近些年来,我国的经济学案例教学虽然取得了一些进展,但在教材内容建设、师资培养以及案例教学地位的把握等方面仍存在诸多问题。为解决这些问题,需要在了解案例教学渊源和发展脉络的基础上,从更新传统教学观念、教学方法入手,通过加强案例教学的主、客体资源建设来全面提升《经济学》的教学效果。 相似文献