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《吉林省教育学院学报》2015,(12):143-144
制备纯度高、尺寸均一、分散性好的Sn O2纳米微球的关键是制备条件的优化。本文通过优化反应过程中乙醇与水的体积比、反应时间和温度、加入氢氧化钠和表面活性剂的量以探寻Sn O2纳米微球的最佳制备条件。结果表明:当乙醇和水的体积比为2:3,锡源与氢氧化钠物质的量比值为2:1,在温度为200℃下反应6h,制备所得的Sn O2纳米微球的微观结构和形貌最佳。 相似文献
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目前有关网球拍球落点的训练方面的研究比较少。为使网球拍球的落点的训练法趋向合理，满足实战要求，在网球教学训练实践中，探索出网球拍球3点落点训练法，并进行了教学实验。实验结果显示：网球拍球3点落点训练法在提高学生网球拍球的基本技术、回球落点的准确性、战术意识、实践能力等方面优于常规教法。 相似文献
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问题:在"用单摆测重力加速度g"的实验中,摆长L应是悬线长L0与摆球半径r之和。一些学生在实验时,要么漏测了摆球的半径r,要么把摆球的直径d当成了半径r,这些都将影响g值测量的准确性。解决:如果通过T2-L图像来计算g值,则可以有效地消除摆长差错对测g值的影响。由T= 相似文献
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用碰撞实验器“验证弹性碰撞过程中动量守恒和动能守恒”,是中等工业专科学校物理实验教学中学生必做的实验课题。在多年的教学实践中,我按照物理实验教材中提出的碰撞实验器及实验方法指导学生实验,所得实验结果误差总是较大。 我分析了误差产生的原因,其中一个重要原因是在我们所进行的这个实验中,要求两个球进行弹性的对心碰撞,并且两个球在 相似文献
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将金纳米颗粒加入到生物酶膜中来制备葡萄糖生物传感器,分析了电极的反应机理和金纳米颗粒对电极电流响应的影响,进行了电极的性能测定。实验表明,引入纳米粒子可显著增强电极响应灵敏度,制备的传感器抗干扰性强,稳定性高,成本较低,操作简便。 相似文献
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阮国璧 《北京体育大学学报》2000,23(2)
通过对击球瞬间挥拍速度与被击出的球飞出距离的关系进行了实验研究。结果发现,挥拍速度与球的飞出距离两变量间存在强相关关系。在使用３８ ｍｍ乒乓球的情况下,相关系数男子为０． ８９８,女子为０．９２２;在使用４０ ｍｍ乒乓球的情况下,相关系数男子为０． ８８１,女子为０． ８９８。用测量扣杀时球飞出距离来推算击球瞬间的挥拍速度,作为一种简便方法是可行的。 相似文献
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充分利用双球干燥管的结构特点将教材中常见的部分实验进行了改进。改进后的实验不仅现象明显,而且实现了微量化、绿色化,便于教师在课堂演示,也能培养学生利用新仪器改进实验的意识。 相似文献
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采用文献资料法、实验法、数理统计法等方法就多球训练对提高体育专业学生的羽毛球技术掌握程度的影响和身体机能各指标的变化等进行实验对比研究,研究结果表明：在羽毛球教学过程中,采用多球训练的方法对于提高体育专业学生羽毛球技战术水平非常有效果,并且身体素质各指标也有非常明显的改善,是一种很好的训练手段。 相似文献
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以吉林大学30名颈椎功能障碍指数( NDI)在20%-40%范围内的学生为研究对象,随机分成瑞士球训练组、牵引训练组和空白对照组,进行为期6周的运动干预,实验前后分别测试主观不适度、关节活动度、肌肉物理状态,以观察瑞士球运动干预对青年慢性颈肩痛的疗效。结果显示,瑞士球训练组、牵引放松组青年的颈肩痛疼症状均有显著改善,但瑞士球训练组的疗效显著优于牵引放松组。表明瑞士球运动干预对青年颈肩痛的干预效果非常明显,是一种治疗颈肩痛疗效好,且持久、安全的运动疗法。 相似文献
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瑞士球训练对大学生足球运动员核心爆发力的影响研究 总被引：1，自引：0，他引：1
熊强 《广州体育学院学报》2011,31(4)
该研究主要通过实验来验证采用瑞士球进行的核心力量训练对足球运动员核心爆发力的影响效果.研究对象为景德镇陶瓷学院10名普通足球运动员,平均年龄19岁,平均训练年限4年;对10名受试者进行8周的核心力量训练,每周训练3次,每次30min,训练方法主要采用瑞士球的训练方法,主要手段有头枕瑞士球成桥左右快速转体,瑞士球快速俯卧撑,瑞士球俯撑快速足滚球等;评价方法采用Patrick M.Cowley验证过的体前核心爆发力测试(FAPT)、体侧核心爆发力测试(SAPT)、定位球踢远测试和负重仰卧起坐测试,研究结果发现,FAPT、SAPT、定位球踢远和1次仰卧起坐所能完成最大杠铃重量均得到显著提高,研究结论表明,瑞士球训练对改善大学生足球运动员核心爆发力具有积极作用. 相似文献
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我们在教学中,对现行高中物理课本“研究平抛物体的运动”这一学生实验,做了改进。改进后的实验,降低了实验难度,增强了直观性,减小了实验误差,取得了较理想的实验效果。 一、设计思想 1.用水流代替运动的小球。 2.等流速的水流,相当于无数连续不断,从斜槽顶端滚下的小球。 相似文献
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在研究"光的色彩"时,最困难的是实验现象不清晰、实验效果不明显。不少教师为图方便就用多媒体来模拟,学生缺少动手的乐趣。下面介绍几个取材方便、学生在家中也能进行观察的小实验。 相似文献
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碰撞球是演示完全弹性碰撞的一个实验。通过挖掘演示内容体现实验魅力；创设演示时机使学生的认知发生冲突；理顺演示顺序促进学生思考；结合多媒体课件帮助学生理解；设计探究问题让实验停而不止。 相似文献
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王军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(3)
中学物理中 ,往往有些习题看似简单 ,或似曾相见 ,学生却往往容易做错 ,究其原因是学生只看了问题的表面现象 ,而没有把问题的实质搞清。前不久 ,笔者在对学生进行测试中有这样一道试题 :在一密闭的盛满水的容器内的上下底面用细线分别系着Ｐ、Ｒ两个实心小球 ,Ｐ为铁球、Ｑ为木球 ,且都处于静止状态 ,如图 1所示。当容器突然加速向右运动时 ,Ｐ、Ｑ两球将相对容器怎样偏移 ?图 1Ａ 两球均钭向左偏移 ;Ｂ 两球均不发生偏移Ｃ 两球向右偏移 ;Ｄ Ｐ球向左偏移、Ｑ球向右偏移就这样一道试题 ,有70 %的学生选了答案Ａ ,问其原因有二 :1、当容器… 相似文献
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通过对拉弧圈球过程的动力学分析,得出:拉对方的下旋来球比拉对方的上旋来球需要更大的切向挥拍速度,且来球下旋越强烈,切向挥拍速度要求越高,才能拉出弧圈球;为达到拉球的最佳效果,拉对方的上旋来球比拉对方的下旋来球所需较长的摩擦时间,且来球上旋越强烈,所需时间越长;拉对方下旋来球比拉对方上旋来球,回球的旋转效果更好,对方来球下旋越强烈,回球旋转也越强;拉对方上旋来球比拉对方下旋来球,回球更容易过网,且对方上旋越强烈,越容易过网,但要防止拉出台。 相似文献
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模板技术是制备介观尺度下具有多重结构材料的简单有效方法。本工作围绕纳米微球及其组装结构,一维纳米纤维及其组装结构而开展。其中重点关于核—壳结构凝胶微球的制备,并以此为模板制备包覆复合微球和中空微球,实现复合微球的形貌和特征尺寸的控制。通过化学改性对单分散聚苯乙烯胶体微粒进行处理,制备了具有核—壳结构的单分散凝胶粒子。以核—壳结构凝胶粒子为模板,制备了二氧化钛包覆聚苯乙烯核壳结构的复合粒子及其中空的二氧化钛粒子。发现在无机前体的溶胶凝胶过程中,电场能诱导复合粒子表面形成贯穿的多孔结构。同样思路,制备了二氧化硅、导电聚苯胺及其复合的核—壳结构和相应的中空微球。对聚苯乙烯胶体晶进行化学改性,制备了核—壳结构的胶体晶凝胶。以此为模板,与第二种具有响应特性凝胶进行复合,得到了敏感特性的胶体晶凝胶。并研究了此复合凝胶的形态及外场响应特性。以多孔氧化铝膜为模板,制备一维结构及其阵列体系。通过调节孔的润湿性,调节一维结构的形态(纤维或中空结构)并可调节双组分核—壳结构纤维的内外相相反转。 相似文献
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文章以包头职业技术学院2016级乒乓球、羽毛球、网球(简称为“三小球”)选项课学生2017年和2018年的国家体质健康测试结果为依据,以学生在选项课前后身体素质状况的变化为研究对象,运用文献资料法、对比分析法、数理统计法等研究方法,对三小球选项课学生从选项课前后身体素质变化的角度进行对比分析。研究结果表明,三小球体育选项课对学生身体素质的影响都表现出速度素质与力量素质的提高以及耐力素质的下降;并且发现三小球选项课教学对于学生身体素质的影响并不能体现项目特点,体育教学部门与授课教师应注意合理安排授课计划,已达到全面提高学生身体素质效果。 相似文献
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单摆是高中物理教学中的一个重要实验,它揭示了一个重要规律———单摆的等时性原理,即在摆角很小(小于10°),忽略空气阻力对摆球运动影响的情况下,单摆的振动周期跟振幅(A)、摆球的质量(m)无关,只与摆长(l)及摆球所处位置的重力加速度(g)有关。单摆的周期公式为:T=2πlg。课本上安排了改变单摆的摆长对单摆周期影响的实验,取摆长不同的单摆,让学生观察、感受单摆振动快慢的变化,并分别测出它们的周期。实验表明:摆长变长,周期变大;摆长变短,周期变小。至于加速度g的变化对单摆周期的影响,课本上未做这方面的实验安排。为了让学生更形象直… 相似文献