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1.
戴晓仪 《扬州教育学院学报》2000,(1)
解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。长期以来我们之所以对“什么是”和“怎样建”这个根本问题不能完全搞清楚 ,根本原因在于受我们头脑中关于社会主义的僵化观念的束缚。十一届三中全会以来改革开放的历史进程 ,也就是我们党在实事求是的基础上不断解放思想的进程。在新形势下进一步坚持解放思想、实事求是 ,才是真正高举邓小平理论伟大旗帜 相似文献
2.
辛庚 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
毛泽东的实事求是论是在中国革命实践中逐渐形成的,这个形成过程再现了中国革命历史发展的内在逻辑。邓小平的“解放思想,实事求是”论是对毛泽东实事求是论的继承和发展。他指出：实事求是是毛泽东思想的精髓;解放思想是实事求是的前提;“解放思想,实事求是”是我们党的思想路线;“解放思想,实事求是”是马克思主义的精髓。“解放思想、实事求是”有力地推动和保证了拨乱反正和全面改革的进行,为邓小平理论的形成奠定了理论基础。 相似文献
3.
曾凡朝 《济宁师范专科学校学报》2002,23(4):28-31
邓小平理论是指导中国在 2 1世纪征途上胜利实现社会主义改革开放和现代化建设的伟大旗帜和精神支柱 ,深刻理解解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓 ,这有助于我们加强学习邓小平理论的自觉性和坚定性 ,更好地以实际行动迎接党的十六大的召开 相似文献
4.
李晓菊 《闽江职业大学学报》1999,(3)
江泽民同志在十五大报告中强调:“在走向新世纪的形势下,面对许多我们从来没有过的艰巨课题,邓小平理论要求我们增强和提高解放思想、实事求是的坚定性和自觉性。”由此可见,解放思想对于我们全面学习贯彻十五大精神,高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪具有重大的理论意义和实践意义。早在1995年的科学技术大会上,江泽民同志也指出:“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力……,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。”随后在不同场合又多次提到创新问题。可见,创新对于我们如何走向21世纪同样具有重大的理论意义和实践意义。那么,何谓解放思想?何谓创新?解放思想和创新之间又是什么关系?本文就此谈点看法。 相似文献
5.
从毛泽东的实事求是,到邓小平的解放思想、实事求是,到江泽民的解放思想、实事求是、与时俱进,是对马克思主义辩证唯物论、唯物辩证法的创造性运用和发展,也是对中国共产党思想路线的丰富和发展。与时俱进的核心是创新。 相似文献
6.
李清娥 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z3)
十一届三中全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线,正式拉开了中国改革开放的序幕。随后的２０年历程,我国的经济改革取得了举世公认的辉煌成就,实现了一次又一次的伟大突破。２０年经济改革的不断突破,都是以解放思想为先导的。一、解放思想使经济改革步入了快... 相似文献
7.
史琳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(1)
伟 大导师列宁说 :“马克思主义的活的灵魂 ,就是具体地分析具体情况。”① 开国领袖毛泽东在领导中国革命过程中也曾反复强调一切从实际出发 ,反对本本主义 ,坚持实事求是的重要性。十一届三中全会以来 ,我们党不仅在改革开放和现代化建设中坚持一切从实际出发 ,实事求是 ,而且在解决祖国统一的问题上 ,也是从实际出发 ,坚持实事求是。邓小平说过 :“我们的社会主义制度是有中国特色的社会主义制度 ,这个特色 ,很重要的一个内容就是对香港、澳门、台湾问题的处理 ,就是‘一国两制’。这是个新事物 ,这个新事物……是中国提出来的 ,这就叫做… 相似文献
8.
思想路线是一个政党作为指导思想并用以支配行动的认识路线,是一个政党确定政治路线的理论基础。中国共产党的三代领导集体始终坚持一切从实际出发,根据中国国情和时代特征推进党的思想路线的创新。毛泽东把之概括为“实事求是”的思想路线;邓小平完整地概括为“解放思想,实事求是”的思想路线;江泽民进一步丰富为“解放思想,实事求是,与时俱进”的思想路线。党的思想路线的创新,体现了三代领导集体的继承和发展的一脉相承关系,同时又富于创新精神的时代特征。 相似文献
9.
中国共产党思想路线是实事求是，这条思想路线经历了四个发展阶段，这便是由毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛所代表的四个阶段。毛泽东阶段：实事求是思想路线的确立；邓小平阶段：解放思想，实事求是；江泽民阶段：解放思想，实事求是，与时俱进；胡锦涛阶段：求真务实是我们党的思想路线的核心内容。 相似文献
10.
任宏志 《玉溪师范学院学报》1998,(4)
实现社会主义现代化,要求有与之相适应的现代人.思想的解放,观念的更新,是人的素质得于提高的重要体现,是塑造四有公民的一项首要任务.党的十五大召开,向我们昭示了一个思想解放和深化改革的新潮正在到来.塑造玉溪人的文明新形象,使之成为四有公民,一个重要的内容就是要在马列主义、毛泽东思想指导下,在邓小平理论的指导下,打破习惯势力和主观偏见的束缚,一切从实际出发,实事求是,思想和实际相结合,主观和客观相符合,破除阻碍发展的落后意识,树立与社会主义现代化建设相适应的新观念,振奋精神,艰苦奋斗,实现两个文明双丰收.解放思想,实事求是,是马克思列宁主义的精髓.是毛泽东思想的精髓,是邓小平理论的精髓,是我党的思想路线,搞好革命和建设的法宝. 相似文献
11.
李桂环 《承德职业学院学报》2004,9(1):41-43
党的解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线是在中国革命和社会主义现代化建设过程中确立和发展起来的.是我们事业得以成功的保证.本文从党的思想路线产生的理论渊源,时代变化对其提出的要求等方面试作论述. 相似文献
12.
毛根民 《苏州市职业大学学报》1999,(1)
1978年12月22日至28日在北京举行的中共十一届三中全会,是党和国家历史的伟大转折,是中国走向繁荣昌盛,中华民族走向伟大复兴的一个里程碑。 党的十一届三中全会的伟大历史意义就在于:重新确立了解放思想、实事求是的思想路线,确定了把党和国家工作的中心转移到经济建设上来,作出了进行改革开放的决策,开辟了社会主义现代化建设的历史新时期。 相似文献
13.
兰 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(2):15-17
党的"十六"大把党的思想路线概括为解放思想,实事求是、与时俱进.这是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体对党的思想路线的丰富和发展.解放思想,实事求是、与时俱进是相互联系的.坚持实事求是就必须解放思想,坚持解放思想、实事求是,是坚持与时俱进的前提.坚持解放思想,实事求是、与时俱进,是贯彻落实"三个代表"重要思想的根本保证.坚持解放思想,实事求是、与时俱进,关键是要用发展着的马克思主义指导新的实践. 相似文献
14.
15.
杨世华 《玉溪师范学院学报》1999,(2)
一、邓小平教育思想是一切从实际出发、解放思想、实事求是的产物1994年，李岚清同志在国家教育发展研究中心举行的“邓小平教育思想研讨会”上就指出：“学习研究邓小平教育思想要遵循他所倡导的解放思想、实事求是的思想路线，勇于探索，大胆实验。”他的这段话，可以说是高度概括了邓小平教育思想的形成、发展过程和主要内容，为我们学习、研究邓小平教育思想指明了方向。教育必须为无产阶级政治服务，为社会主义现代化建设服务，这是由我国社会主义政治和社会主义教育的关系本质所决定的，或者说是为社会主义教育的基本规律所决定的。然… 相似文献
16.
顾有富 《玉溪师范学院学报》2001,17(1):40-44
邓小平理论的精髓就是解放思想、实事求是.文章从实事求是是邓小平理论的出发点;邓小平理论的产生、形成和发展的过程都贯穿着实事求是;邓小平理论的各个方面都渗透着实事求是精神三个方面来论述. 相似文献
17.
徐润典 《济宁师范专科学校学报》1997,(2)
邓小平同志是伟大的马克思主义者。他坚持马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合，对马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义作了重大发展。他坚持彻底的唯物主义一元论，恢复和发展了“解放思想、实事求是”的思想路线；坚持辩证唯物论和唯物辩证法，创立了建设有中国特色社会主义理论，全面发展了历史唯物主义。这一科学的世界观和方法论，是我党和我国人民进行社会主义现代化建设事业指导思想的理论基础。 相似文献
18.
社会主义改造论是毛泽东思想的重要组成部分.毛泽东在领导社会主义改造过程中,既解放思想,又实事求是,并在实践中把解放思想与实事求是有机地统一起来.社会主义改造的成功实践,是毛泽东对马克思主义社会主义革命论创新的结果,为马克思主义理论宝库增添了许多独创性的思想. 相似文献
19.
JIA Xiu-mei 《大同职业技术学院学报》2008,(6)
中国共产党领导的社会主义建设,始终存在着一个解放思想的问题。每当党的事业遭到挫折、遇到困难,只有解放思想才能找到解决问题的新的良方。在今后中国特色社会主义的发展进程中,也只有继续解放思想,才能不断战胜前进征途中的各种艰难险阻,进而实现中华民族的伟大复兴。 相似文献
20.
张广信 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
解放思想是毛泽东思想体系形成、成熟和不断发展的动力，邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成就是不断解放思想的结果。解放思想就是在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，实事求是地研究新情况、解决新问题，促使人民群众整体观念的更新和认识的升华。解放思想与实事求是是辩证的统一。解放思想伴随着实践的发展而深化，没有解放思想这个动力机制，社会主义就没有活力，毛泽东思想就失去生机 相似文献