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1.
采用文献资料法,对普通高校实施新《纲要》后,教师应该具有的教学观、教师观和学生观进行论述。提出新的教学观应该向重视学生,重视能力培养,重视学法,重视过程及重视创新转变;新的教师观体现为教师既是运动技能传授者、教学活动的设计者、组织者和管理者,也是学习者、学者和学生心灵的培育者;新的学生观应将学生看作是发展的人、独特的人,要赏识学生、尊重学生,向学生学习并不断进行自我反思。 相似文献
2.
李艳会 《吕梁教育学院学报》2012,(2):84-85
教学观是对教学的总体认识或基本看法,对于教师的教学实践有指导意义。本文主要对传统教学观进行批评并对新教学观的重建提出一些自己的思考。 相似文献
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齐迹 《湖北函授大学学报》2012,(1):72-73
＂掌握学习＂教学理论的核心是：教师只要提供最佳的教学并给予足够的学习时间和及时的矫正,大多数学生能取得良好的成绩。掌握学习中新的学生观以及在实施过程对学生合作精神的培养以及情感、心理的发展的观点在今天的新课程改革中有所体现,并有一定的借鉴意义。 相似文献
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知识观是教学理念的基础,在现代知识观基础上形成了独白的教学形态,在后现代知识观基础上形成了对话的教学形态。在独白的教学形态下,课本知识、教师、学生三者的关系被疏远了,而对话教学形态使三者关系走向和谐。 相似文献
6.
王笑一 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(2):66-68
归纳了目前我国多种并存的体育教学观,根据目前学校体育教育的研究现状,对体育教学的科学-研究观、理论-哲学观和艺术-工艺观这三种教学观逐一加以剖析,分析其各自的特点,并就其对体育教师发展可能施加的影响做出了相关阐述。 相似文献
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波普尔是20世纪中期英国一位著名的哲学家,他以证伪主义为基础创建了包括科学理论观、科学发展观、错误价值观、问题意识观等内容的科学哲学理论.虽然他的理论没有直接涉及教学领域,但这些理论却给教学中的知识观、教学价值观、教学过程观、教学伦理等方面带来了极大的启示. 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2020,(11)
高职语文课程作为高职院校的一门传统课程如今已经开始走进困境。因为时代在飞速发展,信息技术在突飞猛进,所以高职院校高职语文的教与学也应该与时俱进。关联主义学习理论应运而生,关联主义实践观、知识观和学习观等观点在一定程度上能够打破传统僵化的教学和学习模式,能有效提升高职语文课程教与学的效果。 相似文献
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孔子体育思想是儒家思想的重要组成部分.孔子作为我国教育史上第一位提倡体育的教育家,他建立了完整的体育思想体系和养生观,其提倡的勇武观和德、智、勇力的教育内容,礼乐观和射御的教学实践,寿夭观及其动静结合的中庸之道,时古代和近代体育的发展有着很深远的影响.当研读孔子的体育思想的经典著作,科学剖析、提炼贯穿其中的"礼""义""仁""中庸"的思想精髓,结合现代学校体育教学中德育工作的实践需要,优化融合,进而实践运用,以达丰富内涵之目的. 相似文献
10.
马志颖 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(6):55-58
人类从原始蒙昧状态发展到今天,知识被视为教育活动的一种核心要素,对知识的正确认识和看法对教学价值取向起着支配性的、决定性的作用。不同时代、不同类型社会、不同文化背景之下往往呈现出各种不同的知识观,而每一种知识观下的教学价值取向不尽相同。当代社会,我们应当尝试着使教学价值取向走出传统知识观的统摄,从当代知识观的视角出发,以知识与学习者的个体生存意义建构间应有的关系为切入点,重新认识科学的知识观,并以此来引领教学本真价值的回归。 相似文献
11.
后现代视域中的体育教育现代化 总被引：2，自引：0，他引：2
在反思现代性的历史背景下，借鉴后现代的思维方式和教育观，有助于我们对体育教育现代化所倡导的“素质教育”、“终身体育”、“健康第一”的教育理念产生新的理解和诠释。 相似文献
12.
徐景皓 《苏州市职业大学学报》2009,20(1):41-43
主要介绍一种先进的通信系统仿真工具软件Systemview．采用Systemview软件设计实现16QAM调制解调仿真系统,包括系统框图设计、参数选择、仿真调试和结果分析等全过程,并采取改变参数进行对比实验的方法,得到了良好的结果,以此为范例展示了该软件在通信及信息学科类的科研和教学中的应用． 相似文献
13.
分析高校初任教师教学技能存在的教学基本功不扎实、教学艺术不高、师生沟通不畅、传统教学与现代教学方法不协调等方面的问题,提出要从教师自身、学校、社会三方面共同努力,提高高校初任教师的自我责任意识和自主发展意识,加强业务素质培养,善于总结经验,重视职前培训,改革评价制度和激励机制,切实保证高校初任教师教学技能的快速提高。 相似文献
14.
互联网已经给许多领域带来了深刻的变革.基于互联网发展起来的E-Learning是教育领域利用Internet技术、多媒体技术的全新教育学习手段,在我国的教育行业正在推广与普及.传统高校体育教学无论在教学理论、教学手段以及教学效果等方面都存在较多问题,本文从新视角探讨高校体育教学面对新形势的改革,并提出了有价值的教学新模式. 相似文献
15.
卢建玲 《六盘水师范高等专科学校学报》2014,(1):84-88
高中数学有效性教学是高中数学新课程改革的必然要求,具有教学目标明晰、学生全员参与、教学方式灵活、师生良性互动、教学评价多元等特点。本文针对当前高中数学教学出现教学目标片面化、教学内容宽泛化、教学方式单一化、教学活动形式化、教学评价简单化、教学效果低效化等问题,提出新课程视阈下高中数学有效性教学的基本路径。 相似文献
16.
刘大维 《吉林体育学院学报》2011,27(2):96-97
阐述了新世纪普通高校体育课程教学的改革趋势,分析了普通高校球类项目教学的现状及存在的问题,并根据体育教学规律以及体育教学进程的实践,认为必须要改变以前＂以运动技术为中心＂的球类项目教学模式,为以＂体育欣赏、体育活动、体育经验＂为中心的球类项目教学目的服务,提出了构建适合我国普通高校球类教学的＂多媒体—分组比赛教学模式＂,以适应新世纪普通高校体育课程教学的改革与发展。 相似文献
17.
孙涵 《北京体育大学学报》2009,(9)
运用文献资料法和逻辑分析法,通过对课程与教学关系发展与演变的脉络所进行的梳理发现,目前课程与教学的关系是课程包含教学的大课程观。大课程观认为传统的课程观念逐步从轨道转化为在轨道上运作、教学是课程实施的重要途径、教师是课程的研制者和开发者。这一观点对体育教师职能提出了新的要求,为此,认为在大课程观理念指导下,体育教师应成为体育课程的研制者、体育课程内容资源的开发者、学生体育学习的促进者、现代体育教育的开拓者和研究者。 相似文献
18.
高校新增项目体育课程发展的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
调查分析了1999-2005年来23所高校新增项目体育课程的发展状况,结果表明:新增项目体育课程呈逐年增设趋势,选择增设的项目受当时社会上新兴、时尚项目发展流行的时间顺序的影响。新增项目体育课程在种类比例上占一定地位,但在教学时数比例上较低,教学由引进的老项目教师和原来的其它项目教师经过自学或简单培训后承担。新增项目课程的出现和发展是体育功能发展变化在高校这一系统内的反映。新增项目课程仍有发展的空间。建议根据学生需求,辩证地、适当地增设新的项目体育课程,可以考虑选择社会上流行的,具有休闲娱乐性的项目;对于已经增设的各项目课程,可以扩大其授课单元、增加其总学时数;适当增加专业师资,重视师资培训工作。建议要注意辩证思维,既要发挥新增项目课程优势,又要发挥体育课程整体优势,要对发展变化的体育功能有正确的理解,辩证地发展新增项目体育课程。 相似文献
19.
李胜平 《玉溪师范学院学报》2007,23(6):86-91
在数学新课程理念的指导下,对传统数学讲授法教学全过程应作分析探讨,数学教学讲授法应成为有意义的教学,以此来提高数学课堂讲授的教学效果。 相似文献
20.
陈雁飞 《首都体育学院学报》2007,19(5):102-104
单元是课程教学设计中最基本的一个层次,体育教师习惯于过去平均分配课时或者按照教学指导书或教研员指导的要求安排课时,这一习惯体现了体育教师对教学内容安排缺乏自主思考。在广大体育教师了解新课程、理解新课程、投入新课程改革和运用新课程的能力和水平的背景下,在将新课程理念转化为实践教学的过程中,从单元教学设计研究的角度,分析和探讨进行单元教学研究的意义,单元教学研究的主要内容,以及体育教师在新课程理念下、在实践课堂教学过程中,如何进行单元教学的设计与实施。其目的是让体育教师明确认识到进行单元教学研究的意义,帮助体育教师寻找能够解决自身问题的合适的课程措施与教学策略,以适应新课程的需要,适应转化的过程,诊断和发展体育教师的专业知识和水平。 相似文献