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1.
高校体育教学中的研究性学习是以学生自主学习为主,注重培养学生实践能力的一种新的学习方式。本文结合高校体育教学工作实际,分析了接受性学习的不足,阐明了体育研究性学习的特征,并提出了体育教学研究性学习中师生关系的重新定位。 相似文献
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研究性学习作为一种教学理念在我国教育系统中得到了一定的认可,但在高校体育教学中如何广泛地运用"研究性学习",如何将"研究性学习"教学理念灌输到体育术科教学中,培养学生创新学习的能力,是当前体育教学改革中亟待解决的问题。 相似文献
3.
对我国高校体育教学改革中存在的问题及对策的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
研究性学习是当前我国普通高校体育教学改革中的一个新兴课题,是弘扬创新教育背景下提出的一个新理念。这种新型的学习方式服务于我国的现代教育和教学,可谓是当前正在进行的体育教学改革中的一个亮点。高校体育教学改革应以健康第一为指导思想,以育人为目标,以终身体育为主线进行改革,研究性学习这一新理念的出现给体育教学改革带来了新的起色,使体育教学改革能够不断向纵深发展。 相似文献
4.
试论高校体育教学中"研究性学习"教学模式的构建 总被引：12，自引：0，他引：12
研究性学习作为一种教学理念应渗透到各门学科的教学中．高等院校体育教学中研究性学习要营造良好的教学环境，引导学生带着问题去学习，使学生真正成为学习的主人。 相似文献
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姜玉华 《南京体育学院学报(社会科学版)》2011,25(5):102-103,107
学会学习是当今教育改革的发展趋势,现代教育教学理论十分强调学生在学习中的积极参与和主动研究。本文就＂研究性学习＂这一学习方式在高中体育教学中的应用,从研究准备、研究实施、研究性成果的交流、评价与应用等方面,谈谈自己的教学体会,供大家交流探讨。 相似文献
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研究性学习在 2 1世纪基础教育新课程体系中有重要的地位。师范教育更应注重研究性学习的实施 ,使师范生毕业后能更好地从事研究性学习的教学。只有充分认识研究性学习特点 ,才能意识到其在体育教学中的作用 ,从而在体育教学中很好的实施。 相似文献
7.
刘夏 《吉林体育学院学报》2009,25(3):126-127
研究性学习是适应社会发展而出现的一种新的教育理念。分析了研究性学习的内涵及特点,并介绍其在体育专业英语教学中的运用,为教学效果的提高提供理论参考。 相似文献
8.
王武年 《山西师大体育学院学报》2012,27(4):52-54
网络的广泛应用,极大地拓宽了高校体育教学的时空限制,使体育教学资源共享得以实现,学生体育知识、技能学习选择的自由度大大提高。从分析研究性教学内涵、利用网络开展研究性体育教学的优势入手,探讨网络平台在高校研究性体育教学设计模式及教学实施过程中,能够最大限度地提升普通高校体育教育的质量和效果。 相似文献
9.
中学体育教学中开展研究性学习的实践与探索 总被引：3，自引：0，他引：3
范军平 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(1):121-123
采用献资料法、实践探索法、访问调查法等方法，对中学体育教学中开展研究性学习进行了探讨。实践证明：结合研究性学习特征，科学、合理运用，能有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式，能充分发挥学生自身创造潜能，培养学生创新精神和实践能力，有利于提高体育教学质量，促进素质教育的更高层次发展。 相似文献
10.
高师体育专业术科实施研究性教学与发展学生创新能力的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
从术科教学改革的角度探究高师体育专业术科实施研究性教学的理论与实施途径,旨在转变教师传统的教学观念、教学模式和教学方法,改革学生的学习方式,为高师体育专业学生真正掌握研究性学习方式并在教学实施过程中发展学生创新能力提供参考。 相似文献
11.
郭向宁 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(3)
发现学习理论与接受学习理论之争的焦点是哪一种理论更能有效地指导和促进学校教学活动。由于对发现学习理论和接受学习理论在认识上的望文生义,导致一些人更倾向于接受发现学习理论,忽视甚至误解接受学习理论。接受学习理论涵盖了知识的传承、学习方法的指导和创造能力的培养三方面。在学校场景下用接受学习理论指导教学实践,既能有效地传授知识,又能使启发式教学落到实处,体现教学相长的原则,促进教师的专业成长。在基础教育新课程改革中,接受学习理论对学校教学活动更具有直接的指导意义。 相似文献
12.
张伟健 《广州体育学院学报》2008,28(2):125-128
以体育教育专业篮球专选班学生为研究对象,运用研究性学习进行教学实验.在实验中注重建立新型的师生关系,将教学内容关联归类,结合教学和现实生活创设问题,注重课内外教学结合、阶段计划与系统计划相结合、理论知识与实践技能的结合.实验结果表明,研究性学习在体育教育专业学生篮球专选课中的应用有利于学生整体素质的提高,建议在体育教育专业各科目中教学予以实施. 相似文献
13.
刘强 《贵阳金筑大学学报》2007,(4)
以发现为特征的探究式学习,以学生主动参与,亲身经历为特征,是一种过程性学习。在建筑工程专业教学实践中通过不断探索实验以试图建构新的教学模式,"项目教学法模式"正是基于项目实践的学习,更加注重学生的参与,重过程,重体验,引导学生掌握探究的方法和要领,感受活动乐趣,对提高专业教学质量具有一定现实意义。 相似文献
14.
创新能力的培养，事关社会的发展和国家的兴旺。加强体育教学对学生创新能力的培养，就必须在体育教学中改革传统的教育理念和教学方法，创设适合培养学生创新能力需要的民主、开放的教学环境。主体参与式学习法、赏识教育教学法、发现式教学法、自由创编法和合作性学习法等都是体育教学培养学生创新能力的行之有效的教学方法。 相似文献
15.
彭望书 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(3):7-9
数学课程改革正在顺利进行,并取得了可喜成绩.在过程中我们要正确做到教学内容与生活体验;知识与能力、情感;教师的教授与学生的自主学习;接受学习与探究学习;借鉴与继承等八个结合. 相似文献
16.
冯宁 《常州轻工职业技术学院学报》2006,(2)
为适应职业教育人才培养的新要求及数学教学时数的变化,本文提出了开发和应用高职高等数学立体化教材的基本设想,逐步实现教师教学方式与学生学习方式的转变.并结合教学改革的实践,对教学内容、多媒体教学、数学软件的引入、数学建模和数学实验课的开设进行探索与思考。 相似文献
17.
数学的发现与数学的论证是数学的两大重要内容,如果没有数学的发现则论证就成了无源之水,无本之木;如果没有论证,命题的真假就不得而知,则发现就失去了意义。阐述了几何学中的升维类比与发现,一是命题的发现,二是论证的思想方法的发现。 相似文献
18.
杜成辉 《大同职业技术学院学报》2011,(4)
1974年发现的应县木塔辽代秘藏,是继1899年敦煌文书发现之后,同类文物的又一次重大发现。其中有许多辽代僧人辑撰的经讲和俗讲,是研究辽代俗文学的珍贵资料。《大乘杂宝藏经劝善文》变文与敦煌莫高窟所出《维摩诘经变文》在形式和内容上既有相似之处,又各有特色。 相似文献
19.
吴家荣 《吉林体育学院学报》2020,(1):61-66
运用实地考察法、访谈法和文献资料法研究法国青少年足球训练理念,旨在提升我国青少年足球训练水平,丰富我国青少年足球训练理论。研究发现:法国青少年足球训练的主要理论基础是行为主义和建构主义学习理论。行为主义可解释足球技术、战术的定型,不能全面阐释主动性思维的发展与足球技能形成规律。建构主义倡导比赛情境图式的不断建构和主动思维的培养,可以培养青少年球员的足球智商,提升其创造力和竞技表现。法国青少年足球训练操作模式:比赛发现、协调性训练、情境训练、技术训练和比赛。对其模式进行如下解读:逻辑性强,契合了建构主义学习理论的设计思路;比赛对抗因子丰富,符合足球运动本质。讨论了情境训练的适用条件和范围。借鉴:注重培养青少年的主动思维与创造力是我国足球教练员青训理念转变的核心内容;青少年足球训练理论是“顶层设计”,把握其实质,才能创新性地进行足球训练。 相似文献