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1.
体育专业大学生压力应对方式的特点 总被引：2，自引：0，他引：2
林德明 《首都体育学院学报》2009,21(1)
了解体育专业大学生压力应对方式的特点,以便为有针对性采取有效的干预措施提供依据.采用简易应对方式量表(SCSQ)对福建省体育专业大学生应对方式的特点进行调查.研究结果表明:1)体育专业大学生应对方式备因素得分均高于非体育专业大学,在消极因素上差异显著,2)不同性别的体育专业大学生压力应对方式存在显著性差异,3)大三、大四的学生积极应对显著高于大一学生;4)不同生源地的体育专业大学生压力应对方式不存在显著性差异.结论:体育专业大学生压力应对方式趋向于采用积极应对方式,体育专业大学生的应对方式受性别、年级、专业因素的影响. 相似文献
2.
孟祥乐 《吉林体育学院学报》2009,25(1):77-78,128
采用EPQ人格问卷调查法、文献资料法、数理统计法等方法对新时期普通高校中体育专业大学生的人格特点进行了现状调查和特点分析,以期为高校管理者提供一定的参考依据。研究认为,新时期的体育大学生的人格特点如下：体育大学生的外倾向性增强、情绪不稳定性加剧、攻击性更明显;女生比男生更外向、情绪更稳定,而攻击性不明显;就体育大学生群体而言,年级、专业不同的学生的人格融合程度加剧。结论：新时期体育大学生的人格发生明显变化,尤其是男生的人格特点为不良事件的发生埋下了隐患。 相似文献
3.
伍〓波 《广州体育学院学报》2017,37(4):125-128
体育素养是新时期大学生发展的重要基础.通过对新时期大学生体育素养重构必然性及大学生体育素养缺失现状的分析,认为新时期大学生体育素养重构是贯彻体育素养培养政策、树立人本主义教育思想、增强大学生综合素质的必然选择,然而新时期大学生体育素养存在体育意识缺乏、体育品德修养较低、体育能力普遍不高、体育个性化发展滞后等问题,因而从体育意识培养、体育能力培养、体育品德修养、体育个性化发展等角度提出相应策略. 相似文献
4.
常彦君 《北京体育大学学报》2012,(11):102-106
目的:探讨社会支持、应对方式、就业压力与大学生心理健康的关系,为相关的干预研究提供科学依据。方法:采用社会支持评定量表、简易应对方式问卷、大学生就业压力问卷和症状自评量表(SCL-90)对河北省14所院校1 380(男928,女452)名体育专业大学生进行了调查。结果:结果表明积极应对方式对体育专业大学生的心理健康影响较大;消极应对方式与心理健康的相关不显著;就业压力与心理健康之间存在着显著相关;社会支持对心理健康的影响同时具有主效应和缓冲效应。结论:体育专业大学生社会支持、就业压力和所采取的应对方式可以预测其心理健康水平。 相似文献
5.
通过文献资料法、问卷调查法,对大学生体育社团对大学生睡眠方式的影响相关性进行了分析,结果表明大学生体育社团与大学生睡眠方式相关性如下:(1)在每天睡眠时间的比较上,参与体育社团组与非参与体育社团组没有显著性差异。(2)参与体育社团有利于减轻大学生的压力、克服内向的人格特征;可以较好减低焦虑和抑郁等不良心理;获得的社会支持多于非参与体育社团组大学生;在遇到压力时,会采取主动的应对方式;锻炼方式提升睡眠质量。因此参与体育社团组的大学生睡眠质量要好于非参与体育社团组的大学生。 相似文献
6.
新时期高校体育社团现状与对策分析 总被引：4，自引：0，他引：4
运用问卷调查法、实地考察法、电话访问法、文献资料法对湖南部分高校学生体育社团的现状进行了调查,发现高校体育社团存在社团成员比例失调、经费来源单一、社团经费缺乏、活动内容较为单调、大学生社团意识还很薄弱等现象。根据新时期高校体育社团在高校体育工作中的地位和作用、社团组织自身的发展规律及高校体育活动的实际情况提出了一些个人的建议。 相似文献
7.
采用文献资料法、逻辑分析法和归纳法,对大学生体育选项课选课存在的问题进行分析,研究结果表明：影响大学生体育选项课选课过程的主要因素包括：个人因素、群体影响、选课方式、场地设施、课程设置、师资力量。针对不同因素带来的问题,提出相应的应对措施。 相似文献
8.
郭蓉蓉 《山西师大体育学院学报》2010,(Z1):47-49
运用文献资料、问卷调查法等方法对山西师大体育学院在校大学生体育消费的现状进行调查,针对存在的问题提出建议。经过研究发现,山西师大体育学院大学生在参与体育消费的意识动机、水平结构与运动项目、影响因素等几方面,与国内的一些省市相比有一定的相似之处,但也有其自身的特点,建议学校应进一步开放体育场馆,开展丰富多彩的校园体育健身娱乐活动,加强大学生体育消费意识的宣传和引导,使更多的大学生参与体育锻炼和健身,正确理解认识体育消费。 相似文献
9.
南京市普通高校大学生体育消费社会学调查分析 总被引：9，自引：0，他引：9
张健 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(3):28-30
运用献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法就南京市普通高校大学生参与体育消费的现状进行了调查和研究,分析显示：南京市大学生的体育消费动机主要是强身健体、精神娱乐、审美追求、社会交往等,男、女生在位居首位的消费动机上存在较大差异,其它消费动机大致相同。其体育消费虽仍以实物型为主,但已初露向劳务型发展的端倪,并且消费方式也将趋于多层次、多样化。提出应加强对大学生进行健康教育,引导学生树立正确的体育消费观念,进一步深化“花钱买健康”的消费观念。 相似文献
10.
对厦门高校学生体育消费情况的调查分析 总被引：2，自引：0，他引：2
从大学生的体育消费现状出发,结合问卷调查法、文献资料法、数理统计法等多种研究方法,对厦门地区部分高校学生的体育消费类型、特点、影响消费的因素等方面进行调查,并提出相应的措施及建议,以期达到正确引导大学生的体育消费,拓宽其体育消费领域,促进地区整体经济和体育事业的发展,提高人的综合素质。 相似文献
11.
运用《应对方式问卷》对19所高校450名体育教师进行问卷调查,旨在了解高校体育教师应对方式的特点,为防止心理问题提供理论依据,并有助于向其提供有针对性的帮助,进而提高体育教学质量和生活质量。调查结果表明：高校体育教师应对方式各维度平均分由高到低依次为解决问题、求助、合理化、幻想、退避、自责。6个分量表均与性别的主效应有关;其中,自责、幻想维度还同性别与年龄的交互作用有关。退避分量表与月收入的主效应有关,同性别与月收入的交互作用亦有关。 相似文献
12.
为了探索高校公共体育课教师在新《纲要》的颁布及高校体育课程目标体系改革的情况下实现个性化教学,其个性与教学风格是否存在紧密联系。采用了文献法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对高校公共体育课教师的人格特征与教学风格类型进行了调查分析,结果表明:高校公共体育课教师的人格特征与教学风格的类型存在相关关系,其人格特征在教学风格类型的形成过程中有一定的作用。高校公共体育课教师人格特征的精神质维度对立法型教学风格具有预测作用,人格特征的神经质维度对立法型和整体型教学风格具有预测作用。 相似文献
13.
通过对陕西省有研究生的21所高校的体育教学条件进行调查,结果表明:缺乏研究生体育教学的师资、体育场馆和设施数量不足、研究生主管部门态度不够明确等,是陕西省高校开设研究生体育课程的主要制约因素;教学经费、教学工作报酬、体育场馆和设施的质量基本上能满足研究生体育教学的要求。建议:我国应该制定研究生体育教学指导纲要,从政策层面保障研究生体育正常开展;陕西省高校应逐步补充体育师资,并加大经费投入来增加体育场地设施的数量,以满足日益增大的研究生体育教育需求。 相似文献
14.
以改编的《中学体育教师职业压力应对方式问卷》为研究工具,随机抽取广东省62所中学519名体育教师进行调查,结果显示：中学体育教师普遍采用积极的应对方式;中学体育教师的应对方式在性别、职称、学历和是否任教毕业班上均存在差异;体育锻炼作为一种有效的应对方式被广东省中学体育教师群体普遍使用。 相似文献
15.
提出了体育师资培养的团队合作模式,主要建议是通过大学教师、中小学教师、师范生组成团队共同制定对师范生的评价体系,为师范生顺利入职做好准备。 相似文献
16.
对体育教学中培养学生就业能力的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
周斌 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(6):114-115
社会各个行业对大学毕业生的要求越来越高．大学生除了具备相关的专业知识和技能外,在体育教学过程中,还要注重对他们进行各种就业能力的培养,这样才有利于他们毕业后正确地面对社会,积极参与社会竞争。 相似文献
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体育教育专业毕业生综合素质评价体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
夏成木 《成都体育学院学报》2006,32(4):110-113
运用文献资料分析法、调查法、系统科学方法对体育教育专业毕业生评价的特点,构建体育教育本科毕业生评价体系应遵循的标准,进行了较为系统的研究.在此基础上,构建了体育教育本科毕业生评价指标体系及其评价模式,并对建立体育教育专业学生综合素质评价机制的重要性和必要性进行了论证. 相似文献
18.
通过对启发式教学进行理论上的解释与探讨,并针对其在体育课中的应用进行了事例分析与讨论,为体育教学中恰当的运用启发式教学提供了一种参考依据,以求能对体育教学改革起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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从运动技能的学习角度探讨体育教学、学校体育与终身体育的关系 总被引：5，自引：0，他引：5
邵伟德 《北京体育大学学报》2004,27(10):1375-1377
从<体育与健康课程标准>目标之一的"运动技能"目标角度对体育教学、学校体育与终身体育各层次的关系进行了探讨,构建了其相互之间联系的关系图.认为:体育教学是学校体育的子系统,它的主要目标之一是:让学生结合自己的兴趣与爱好选择相应的运动技术进行尝试性学习和深入学习;学校体育则是终身体育的一个阶段,它的主要目标之一是在精学运动技术的基础上,掌握几项熟练的自动化的运动技能,养成习惯并为终身体育奠定基础.这一探讨为研究其余几个目标(运动参与目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标)在体育教学、学校体育与终身体育中的御接性提供理论基础与参考依据. 相似文献
20.
申建喜 《吉林体育学院学报》2010,26(2):100-101
竞赛状态焦虑是影响运动员竞技能力发挥的重要因素,尤其对于青少年运动员来说,其水平的高低甚至会直接影响比赛的结果。通过问卷测量的方法,对我国50多名优秀青少年网球运动员的竞赛状态焦虑及其与应激源和应对方式的关系进行了研究,结果表明：我国优秀青少年网球运动员的竞赛状态焦虑水平在赛前整体偏高,但在性别上没有显著差异;应激源和应对方式与运动员的竞赛状态焦虑水平有着密切的相关,但其相关性在竞赛状态焦虑的不同维度上有很大的差异,应予以区别对待。 相似文献