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1.
实施完全学分制教学管理是深化高等教育教学改革的必然趋势,但是长期以来,高校实施的学年学分制教学管理已经形成了诸多定势,必将影响学分制教学管理的实施效果.通过梳理成都体育宵院在传统学年制教学管理基础上探索实施学分制教学管理(即双轨制管理)过程中面临的种种困难和问题以及相应的解决办法,旨在为高校教学管理的改革提供实践参考. 相似文献
2.
熊秀芳 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(2)
中职学校实行学年制向学分制的转变,一个重要的前提条件就是对现有的职教课程实施全面改革。针对目前中职学校课程模式不适应学分制的问题,“一专多能模块化课程模式”的改革思路,能较好地适应学分制。 相似文献
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章立 《玉溪师范学院学报》2001,17(Z1):116-118
学分制在人才培养中具有学年制不可比的优越性,同时在实施学分制的实践中也有许多困难和不利因素,只要转变观念,理顺关系,加强管理,充分发挥教师和导师的育人作用,学分制在高等教育中就有强大的生命力. 相似文献
5.
浅析成人高等教育学分制管理中的主要难点及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
曾凡仙 《湖北函授大学学报》2011,24(7):13-14
随着我国高等教育教学改革的不断深化,在成人高等教育中实施学分制成为未来发展的必然路径选择。但在实际试行过程中,存在的种种困难让很多高等院校仍然偏向于学年制的传统管理体制上,如何有效的采取措施和对策就成为成人高等教育推行学分制必须面对和研究的一个迫切问题。 相似文献
6.
目前我国高校暂不宜实行完全学分制 总被引：3，自引：0，他引：3
学分制是西方国家早已实行的制度。但从目前我国情况看 ,尚不具备实行学分制的社会条件 ;从高校内部看 ,思想政治工作、物质基础、教师的知识结构尚不适应学分制的要求。另外 ,学年制的管理制度仍富有生命力。因此 ,既不能全盘否定我们长期实行的学年制 ,也不能完全照搬直源于外国的学分制 ,应通过实验逐步建立起适应于我国国情和现状的教学管理制度。 相似文献
7.
学分制教学管理制度与高等学校教学改革 总被引：5，自引：0，他引：5
韩猛 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(11):24-26
学分制是适应高等教育发展的需要 ,是对学年制教学管理制度的改革 ,是高等学校教学管理进步的表现。学分制的实行必然引发高等教育的一系列改革 ,进而促进教育思想、教育观念、教学模式、教学内容与方法的变革 ,推动高等学校的发展和进步 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2017,(17):6-8
我国作为发展中国家,对人才多元化的需求亟待解决,学分制正是体现了主动服务于学生这一教育主体的特点,为学生能力、特长、兴趣与爱好的发展提供了良好条件。我国高校已普遍实行学分制管理,但高职院校实行学分制却依然困难重重,传统的学年制教学管理制度已不能适应社会发展和学生的需求,高职院校的学分制改革迫在眉睫。 相似文献
9.
学分制研究与探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
王晓东 《河北体育学院学报》2000,(1)
回顾了学分制的产生及其在我国的实行情况 ,阐述了学分制的概念及其含义 ,探讨、比较了学分制与学年制的各自特点 ,论述了实行学分制的必要性和重要意义 ,提出了我院实行学分制的几点建议与设想。 相似文献
10.
医学教育传统的学年制已不适应当前市场竞争之需求,实行学分制有利于医学生个性发展,有利于因材施教,有利于增强医学职业教育办学活力。 相似文献
11.
北京体育大学管理系试行学分制的理论基础和绩效研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国市场经济的建立和教育体制的改革，学分制这一教学管理体制已开始引起人们广泛的关注。结合国内外有关理论和北京体育大学管理系试行学分制的实践，对学分制的内容、特点和绩效进行探讨，并证明学分制较之学年制是一种更为灵活、富有弹性和活力。适应社会主义市场经济体制的教学管理体制。 相似文献
12.
赵富平 《天水师范学院学报》2012,32(5)
用学年制收费管理模式进行学分制收费管理,难以发挥学分制教学管理的优越性,同时现行高等学校会计制度要求各高校对非经营性收支业务采用收付实现制进行账务处理,从而造成收费业务的核算在账务系统中只反映实收数、缺少应收数和欠费数等信息,造成会计信息质量失真.通过对学分制收费管理措施的探讨,结合会计科目“应缴财政专户款”核算业务的拓展对高校开展学分制收费并发挥积极作用进行探讨. 相似文献
13.
邓庆安 《滁州职业技术学院学报》2005,4(2):20,48
教育部于2001年8月17日发布了《关于在职业学校进行学分制试点工作的意见》,当前许多职业院校在试行学分制,使学生能够根据自己的就业目标、特长与爱好、文化基础自主地选择学习目标与学习过程,提高了学生的学习效率和学习效果,能够满足现代社会发展的多种需求,。笔者根据教学管理工作体会谈谈学分制与学年制的主要区别。 相似文献
14.
柯智涛 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(6)
一、推行弹性学制——学分制的意义1.学分制是相对于学年制而言的,在学分制下是以学分为单位计量学生学习份量,以修满专业所要求的总学分为合格标准的一种教学管理制度。2.推行弹性学制——学分制的现实意义有利于制定弹性的教学计划,使职业教育服务于经济的特点更明显。①在学分制下,课程设置分为必修课、限选课和任 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2020,(2):56-58
学分制以选课制为基础,赋予学生一定的自主权,学生可以根据自身需要或兴趣选择学习的课程内容、上课时间和任课教师等,实现学生的个性化发展。研究学分制实施过程中现有教务管理系统存在的问题,提出相应的解决对策,从而提高教学管理效率,保障学分制的顺利实施。 相似文献
16.
高校学分制实施过程中的问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
徐献梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(7):63-65
学分制作为弹性的教学管理制度在高校中普遍推行,是高等教育扩大招生规模后的必然选择。从学年制向学分制的转变,决不是简单改换一种教学管理的方法,而是学校教育理念、办学模式的全面变革。推行学分制是一项系统工程,涉及到诸多因素,包括社会外部条件和学校内部的条件。其全面实施势必引起教学体制、教学内容、教学方法、教学组织形式以及与之相配套的学生管理、后勤服务管理及其他行政管理的一系列变化。 相似文献
17.
我国高校选课制存在的问题及其对策 总被引：11，自引：0，他引：11
实行学分制已成为我国高等教育管理改革的必然趋势 ,而选课制又是学分制的核心和基础 ,要想发挥学分制应有的作用就必须高度重视选课制。笔者浅析了我国高校选课制中存在的问题和不足 ,并尝试提出应对策略 ,希冀对健全选课制、推动学分制的发展起到一定的借鉴作用 相似文献
18.
韩巍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(5):64-65
通过对中外高校选修制与学分制进行比较分析,认为国内高校实行的选修制与学分制与国外相比较有三个关系发生了转变,提出我国高校的选修制与学分制应吸收国外学分制的优长,保留诸多符合我国高等教育现状的规章制度,从而使学分制逐步本土化。 相似文献
19.
学分制下的高校课程考试具有若干不同于学年制考试的特点,包括考试更注重学生的能力测试、对教学评价手段的要求增强、考试的课程和考试的次数增多、一次考试的考场排定和时间排定的难度增加、教师出题次数增多、监考难度增加.传统的纸笔考试无法解决这些问题,而计算机自适应考试能很好地应对学分制下高校课程考试的特点,相信在不远的将来,计算机自适应考试在中国高校将蓬勃发展. 相似文献
20.
普通高校"三自主"选课与体育课程改革的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
吕慧青 《北京体育大学学报》2008,31(1):97-99
运用文献资料分析、问卷调查、访谈法等,对当前普通高校实施学分制情况下的体育课现状和教学改革成果进行分析和研究,结合浙江科技学院的体育课改革实践,提出普通高校建立学分制下的课程设置、"三自主"网络选课等改革措施.建立学生选课制是适应高校体育课程新一轮课改需要的举措,"三自主"选课满足了学生个性发展需要,提高了学习的主动性和积极性;促进了教师专业的发展.并提出了进一步改革学生选课制的建议,旨在为其他高校开展"三自主"教学提供借鉴. 相似文献