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潘能梅 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(5):113-116
教育信息化以构建实体空间和网络空间融合发展的数字学习环境,目前,“线上+线下”的教学方式已逐渐常态化。“岗课赛证”是职业学校着力提升人才培养质量的重要抓手,也是促使学生提升职业技能的有效手段,职业技能大赛更是检验学生职业技能的有效途径,“课赛融合”坚持以赛促教、以赛促学、以赛促研,师范生信息化教学应用大赛旨在深入推进“互联网+教育”,符合高等职业教育改革的要求,是课程体系改革的新动力,为高职院校教学信息化应用构建了探索的桥梁。本文基于师范生信息化教学应用大赛,以钦州幼儿师范高等专科学校美术教学为例,通过“课赛融合”探索美术教学信息化应用能力提升的实践方法,将“师范生信息化教学应用大赛”的赛项要求和评分标准融合在美术教学中,转化大赛资源,优化美术教学形式,提高美术教学质量,提升师范生美术教学信息化应用能力水平,从而进一步完善高职院校人才培养模式,促使高职院校美术课程改革。 相似文献
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《滁州职业技术学院学报》2021,(4):19-22
国内职业技术师范院校数量较少,高职院校师资队伍培养存在对职业教育理论与实践的不足。职业院校教师教学技能大赛能较好地实现以赛促教目标,通过参赛能激发高职院校青年教师补充职业教育教学理论知识,锤炼教学能力,涵养积淀教学风格,达到学以致用,快速提升教师教学能力。 相似文献
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庄萌 《吉林省教育学院学报》2019,35(4):66-69
全国中等职业学校"创新杯"课程教师信息化教学设计说课比赛,旨在积极探索教学模式和教学方法创新,是提高教师应用信息化和现代教育的水平、推动中等职业教育教学模式的改革。笔者在参加信息化比赛过程中,认真研读文件,精心准备参赛作品,一次次推翻重来的教学设计让我对信息化教学设计和比赛有了更多的认识;赛后,笔者及时进行经验总结与反思,在实践中提高专业素养,在反思中更新教学理念,实现了"以赛促教、以教促学、以赛促改"的比赛目标。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2021,(19):164-165
文章分析了目前大学英语教学与实际应用相脱轨,学生综合素质和能力低下的问题,提出"以赛促学,以赛促教"的教学模式,旨在进行大学英语的教学改革。本文通过解析"以赛促学,以赛促教"教学模式的内涵,探讨其在大学英语课程中的实施路径,认为"以赛促学,以赛促教"教学模式对于推动大学英语教学改革、激发学生的学习主动性、提高学生的实践能力以及提升教师的综合素质和能力等方面有着非常重要的价值意义。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2015,(24)
本文在充分肯定职业技能大赛对高职教育人才培养水平具有极大促进作用的基础上,提出了将技能大赛有机地融入到教学各环节的专业课程教学模式全方位改革的新思路和实施方案,即以技能大赛为风向标,以校企深入合作为基础,有针对性地修订人才培养方案,改革教学模式及考核方式,实现"课赛统一、课赛互促"。方案具有针对性强,适用范围广等特点,适合高职教育应用型人才培养目标。 相似文献
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岑长庆 《长春教育学院学报》2014,(23)
高等职业技术教育在探索服务产业转型升级的协同发展新路径时,应当重视技能大赛的创新推动作用。产业转型升级离不开市场营销,高职营销专业师生通过参加营销大赛,以赛促转、以赛促建、以赛促教、以赛促学。本文运用实证研究方法,以第六届全国高校市场营销大赛和"阳江手信杯"首届微营销大赛为例,总结高职营销专业服务产业转型升级、协同发展的创新经验,对服务产业转型升级的高职协同发展提出建议。 相似文献
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本文从自主学习的教育理念出发,阐述以赛促学,以赛促教的教学模式构建,探讨其对高职英语专业自主学习能力的提高以及对高职英语专业发展的促进。 相似文献
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岑长庆 《长春教育学院学报》2015,(1):130-132
高等职业技术教育在探索服务产业转型升级的协同发展新路径时,应当重视技能大赛的创新推动作用。产业转型升级离不开市场营销,高职营销专业师生通过参加营销大赛,以赛促转、以赛促建、以赛促教、以赛促学。本文运用实证研究方法,以第六届全国高校市场营销大赛和“阳江手信杯”首届微营销大赛为例,总结高职营销专业服务产业转型升级、协同发展的创新经验,对服务产业转型升级的高职协同发展提出建议。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2018,(16)
本文以全国职业院校技能大赛为视角,全面分析了技能大赛的发展现状和意义,以及部分高校为追求竞赛成绩而存在的"功利"现象。透过现象看问题,以问题为导向,基于金华职业技术学院的本校实践,从"赛教融合""三层筛选""专兼联合""制度推动"等四个方面着手,探索构建了"四环相扣"的高技能创新人才培养机制,并提出了进一步优化完善人才培养机制的四个关键点。 相似文献
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毕世响 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(5):1-5
近二十年来我国的教育研究从经验向智慧过渡形成了教育理念 这使我们看出社会变迁所体现出来的生动的教育意义和所建立的时代教育体系 笔者把智慧德性和境界作为教育的本质把生命作为人的本质笔者认为教育在于生成道德生命和智慧生命 相似文献
12.
唐林兰 《泸州职业技术学院学报》2011,(3)
榜样教育是学前教育的一种重要的教育手段和途径,具有重要意义。因此,应在学前阶段实施榜样教育的心理基础上,针对榜样教育的类型、依据不同年龄段的孩子,选择不同的榜样。 相似文献
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素质教育是21世纪教育教学改革的旗帜和行动指南。教育改革和发展包括诸多方面的内容,但中心是全面推进素质教育,培养更多的高素质人才。奥林匹克运动以体育的形式实现教育价值,符合素质教育的实践理念。应该说,几乎所有的奥林匹克运动所提倡的教育价值都是通过体育的形式得以表现的。通过奥林匹克教育的开展,进一步推动素质教育的实施。 相似文献
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马晓婕 《大同职业技术学院学报》2005,(3)
素质教育中音乐教育具有十分重要的作用,它是开发智力,提高素养,启发灵感,提高创造力的重要手段。是素质教育所要求的培养创造型人才的重要内容和途径。 相似文献
17.
素质教育与应试教育 总被引：3，自引：0，他引：3
夏荣 《济宁师范专科学校学报》2005,26(3):77-78
本文重点阐述了素质教育与应试教育的内涵、特点和两者之间的本质区别。变应试教育为素质教育，是中国教育的战略选择。 相似文献
18.
《江西蓝天学院学报》2020,(2)
当今社会,随着经济的发展,人们的法律意识、自我保护意识、自我维权意识不断增强,使得医患、护患关系日益紧张。当前形势下护理教育中人文教育的缺乏,护理人员的人文素质不高、沟通协调能力不强,从而导致护患关系更加紧张。现今社会是"以人为本"的社会,医学服务模式要求我们在护理过程中增强人文关怀和改变护理教育理念。人文素质的提高可以让护理专业人士彰显高尚的职业道德情操,培养出较好的医德医风,同时也可以树立"以患者为中心"的意识。所以在护理教学中人文关怀的深入及人文素质的提高尤为必要。 相似文献
19.
周永莲 《湖北函授大学学报》2007,20(3):12-14
在职业教育长足发展的背景下,"职业教育就是就业教育"的观点已逐步深入人心,本文分析了职业教育现状中存在的困扰,并提出了把"职业教育就是就业教育"落实到实处的几条对策。 相似文献
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杨小玲 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(1):122-124
尝试从学生思想品德培养的角度,来看学校体育环境的特殊价值,分析大学教育中体育和德育相脱节的弊端,探讨了利用学校体育环境和学校体育教育对学生进行心理品质教育、道德情操教育和爱国主义教育的途径。 相似文献