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运用文献资料法和逻辑分析法,在OBE理念指导下阐释高等体育院校教育质量监测的内涵,并对体育院校教学质量监测现状进行分析。指出,目前我国体育院校教学质量监测已建立校院两级或校、院(系)、教研室三级的内部质量监测体系,逐步重视外部质量监测;但存在教学质量监测水平参差不齐,教学质量监测体系有待完善,内外部监测发展不平衡,数字化监测水平不高,不能很好凸显体育学科特点等问题。以问题为导向,构建多元全程全方位质量监测的理论模型,并在此模型指导下完善“两查七评三维反馈”的教学质量监测体系,并解析内外部教学质量监测协调并重以及完善教学质量管理和运行的路径,旨在促进体育院校教学质量监测发展和教育教学水平提升。 相似文献
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本文试图从高校教育发展的重要职责出发,从基层教研室的角度对课程教学质量管理、监控与评价以及教学效果进行全方位分析,规范艺术设计基础教学质量评价体系,使教学质量评价更为科学和全面,确保教学质量得到根本的保证。 相似文献
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赵源 《包头职业技术学院学报》2015,(3):9-11
高职院校内部质量监控体系已成为一个学校教学体系是否完善的一个重要标志.构建适应高职人才培养要求的教学质量监控体系,采取切实可行的教学监控措施来保障教学质量的稳步提升,一直是所有高职院校和高职教育工作者探讨的重要课题.以高职院校“三级监控、多方评议”立体型教学质量监控体系构建为例,就如何提升高职学院内部教学管理水平进行探讨. 相似文献
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吴巧荣 《北京宣武红旗业余大学学报》2014,(1):26-29
教学质量监控体系的构建应紧密结合学校教学实际,解决教学质量管理中切实存在的问题。我们认为独立设置成人高校的教学质量监控体系主要包括多元化的监控主体体系、全过程的监控内容体系、合理的监控制度体系、有效的监控方法体系以及科学的监控标准体系。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2016,(11):130-133
随着目前社会上众多行业的自动化生产技术的不断提高,对自动化专业人才的需求也就越来越迫切,如何才能培养出高质量的自动化专业人才是我们自动化学者面临的一个重要问题。优秀的人才培养直接关系到国民经济的发展。高质量人才培养的关键是建立起一套完整的、行之有效的教学质量监控与评价系统。本文结合长春工业大学自动化专业的特点,构建了"全面监控、全程监控、全员监控"教学质量监控体系,提出并实施了"院、系、生"立体化教学质量监督机制,建设了毕业生跟踪信息库,提升了自动化专业的教学管理水平和人才培养质量。 相似文献
6.
高职院校内部教学质量评价与监控体系是提高教学质量,实现教学目标的重要保证,针对目前各高职院校建立起的内部教学质量评价与监控体系存在的问题进行研究,提出高职院校建立内部教学质量评价与监控体系应注意的问题。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2017,(1):47-51
这是吉林省老年大学校本研究课题教学质量评价与监控体系的研究报告。研究报告由课题研究目标与内容,评价与监控体系的内涵、结构和功能,评价指标体系、标准、评价表、方式和调查问卷,实施方案等四部分组成,是课题研究的全面总结。 相似文献
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高职院校教学质量监控中引入第三方评价,构建三方参与的教学质量监控体系,建立健全相关评价机制,是提升教学质量监控有效性及客观性的关键点.从引入第三方评价的评价主体构成及评价指标与标准设计、教学质量监控运行机制和保障机制等三个方面进行阐述,希望对高职院校教学质量监控工作有所启发. 相似文献
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李红 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(11)
长期以来,高职院校教学质量监控与评价过程中企业主体的缺失严重影响了高技能人才的培养和高职教育教学质量监控与评价体系的完善.从利益相关者理论出发,阐述企业与高职院校的密切依存关系,提出了企业主体参与教学质量监控与评价的重要意义,探索如何建立机制,让企业参与到高职的人才培养方案论证、教育教学改革监控、理论与实践教学评价中来,有效保障教育教学质量,进而提高高职院校人才培养的针对性和适应性. 相似文献
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通过对西安欧亚学院现有教学质量管理体系的历史和现状进行分析,指出其存在的问题:没有形成全过程、全方位的监控;监控的力量较弱;没有建立现代化的信息采集与反馈系统;没有形成定期或周期性的教学质量评估制度。从工作步骤、理论依据以及促进教学质量持续提高的策略等方面提出一些建议:一是注重领导层对质量的承诺和学校质量方针的确立;二是注重教师的选择和资格认可制度的确立;三是关注消费者的满意度;四是建立评估制度。 相似文献
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郑华 《贵阳师范高等专科学校学报》2010,5(2):69-72
针对研究生培养质量督导评估系统运行的基本目标,提出了构成研究生培养质量督导评估系统的其中三个方面：即教师教学工作质量评估、课程评估、学位论文质量评估,通过构建研究生培养质量督导评估系统,来确保研究生培养质量。 相似文献
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通过建立高校体育素质测诚信博弈模型,就教师主体责任对大学生体育素质测评诚信影响进行了实证研究。结果表明,影响大学生体育素质测评诚信的主要原因是学生自评、互评、早操及课外活动测评的不良后果和高校教师的主体责任。创建了教师主体责任意识与大学生体育诚信素养之间的联系,并在此基础上建立博弈架构的模型,这是以教师是否注重责任导向还是利益导向为基础的。就博弈模型理论分析而言,未落实主体责任,教师监督选择将从利益最大化向成本最小化转变,纳什均衡从作弊、不严格监督向不作弊、严格监考改变。最后提出落实高校教师主体责任提高学生体育素质测评诚信,包括落实高校教师在体育素质测评过程中的主体责任,降低大学生体育素质测评诚信问题的负面作用,提供大学生诚信价值观教育的主体力量及良好基础性条件。 相似文献
14.
李文斐 《广州广播电视大学学报》2005,5(2):1-5,13
建立教学质量体系的目的是把影响教学质量的全部因素贯穿在教学质量体系中，使之始终处于受控状态。广州电大借鉴ISO9000系列标准的内涵，按照体系完整、目标具体化和结构层次化的原则，在实践中探索建立了适应电大远程开放教育特色的教学质量体系。 相似文献
15.
略论高职实践教学质量保障体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
王勇 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(6):10-12
实践教学是高职教学的重要组成部分,高职实践教学的质量是高职院校的生命,为此,应关注高职实践教学的质量保障问题。文章结合本院营销专业的实际,从理念保障、组织保障、制度保障、考核保障、监督保障、条件保障等方面阐述了实践教学质量保障体系的构建。 相似文献
16.
目前企业"用工荒"和职业院校"招生难"并存的现象,实际上是职业院校毕业生与企业人才需求不相适应,其实质是职业院校的教学质量问题。本文根据系统论原理,具体分析了学校内部决策、管理、实施、信息、物质和督导诸要素在提高教学质量中的作用,提出实行整体优化,确保教学质量,以质量求生存,以质量促发展。 相似文献
17.
以就业质量为导向的高职实践教学体系设计 总被引：1，自引：0，他引：1
汪启航 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(2):124-126
该文以高职市场营销专业为例,探索以高职学生就业质量为导向的高职实践教学体系。这种实践教学体系包括"一体两翼"实践教学目标、"双轨"实践教学内容、全方位立体实践教学支撑、四段式评价四个方面。 相似文献
18.
深化校务公开与民主管理工作 积极构建和谐校园 总被引：4，自引：0，他引：4
胡天升 《潍坊高等职业教育》2006,(4)
校务公开是新形势下高等学校贯彻落实党的十六届六中全会精神的重大举措;是坚持和完善教职工代表大会为基本形式的民主管理、民主监督的有效途径。实行校务公开制度,推进高等学校民主管理,对于调动广大教职工的积极性、主动性和创造性,全面推进素质教育,构建和谐校园,提高教育质量和办学效益,具有十分重要和深远的意义。 相似文献
19.
崔晓宁 《包头职业技术学院学报》2021,(1):59-62,92
文章将素质教育与舞蹈相融合,以探究素质舞蹈教育视域下学前舞蹈具体教学方法为目的,从素质舞蹈的内涵入手,对素质教育理念与舞蹈教育融合对学前舞蹈教学现状进行审视,发现其教学思想、教学方法、课程设置及教学队伍等方面存在一定问题,影响了素质教育视域下综合素质人才培养目标的实现。因此,相关教育主体亟需从教育理念、课程设置、师资队伍以及监督体系等方面进行改革,以探索出优化学前舞蹈教学体系与方法的创新策略,更好地促进素质舞蹈教育发展。 相似文献
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运用实地调研、文献资料查阅、逻辑分析对比等研究方法，对美国休斯顿大学运动与健康教育学院和密歇根大学运动科学学院，大学体育教师绩效评价模式、评价标准、评价指标、评价方法、评价程序、评价结果的使用等进行了分析。研究认为：美国大学严谨和规范的大学体育教师绩效评价体系，对保证大学体育师资质量及教学质量、促进大学体育教师职业发展，发挥了重要的作用，而我国高校在此方面尚属薄弱。学习、借鉴美国大学体育教师绩效评价的经验，对构建促进我国大学体育教师自主发展的科学性、多元化绩效评价体系，具有一定的启示。 相似文献