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以体育锻炼行为理论为依据,以陕西省高校参加体育休闲锻炼的女大学生为调研对象,建立了陕西省女大学生参加体育休闲锻炼行为的理论分析框架、概念模型和研究假设。研究发现,女大学生个体特征会影响女大学生的体育休闲锻炼动机、导致较高的自我效能,证明了体育休闲锻炼动机与自我效能性对女大学生个体特征有明显的传导作用。女大学生体育休闲锻炼动机的提升、女大学生对自我效能性的认识的增强有利于女大学生体育休闲锻炼承诺(锻炼坚持)的增加。 相似文献
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考查大学生体育课对休闲时间身体活动行为的贡献,构建适合大学生的跨情境预测模型,为干预大学生的身体活动行为提供理论依据。假设大学生体育课上的三重相关效能(推论自我效能、他人效能、自我效能)可以影响大学生对体育课的自主性动机和积极的情绪体验,并进而影响其休闲时间身体活动的自主性动机和行为。研究采用心理测量法,选取482名大学生参与研究,研究材料为《三重相关效能量表》、《因果关系感知量表》、《锻炼诱导情绪量表》、《锻炼动机量表》和《体育活动等级量表-3》,通过结构公式模型检验各变量之间的关系。研究结果显示:假设模型的拟合优度良好,对身体活动行为的解释力为18%;体育课的自主动机和情绪体验可显著预测休闲时间的身体活动自主动机,两者共解释其34%的总变异;自我效能可显著正向预测休闲时间的身体活动行为。结论:假设模型是适合大学生身体活动行为的预测干预模型;自我效能和他人效能通过动机和情绪的跨情境迁移作用,积极影响大学生对身体活动行为的参与。研究为干预大学生身体活动行为的增加提供了理论依据,建议干预时重点提高体育课上大学生的自我效能,并促使其产生积极的情绪体验,后续研究应加入纵向干预研究验证假设。 相似文献
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身体锻炼自我效能感、目标自我一致对体质健康问题突出的大学生体育锻炼参与度的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨身体锻炼自我效能感对体质健康问题突出大学生体育锻炼参与度的作用机制,即身体锻炼自我效能感是否会通过目标自我一致的中介作用,对体质健康问题突出大学生的体育锻炼参与度产生影响.采用问卷调查的方法,研究样本来自于湖南8所高校的1624名体质健康问题突出的大学生.结果表明:(1)身体锻炼自我效能感、目标自我一致与体育锻炼参与度两两之间存在显著正相关;(2)身体锻炼自我效能感对目标自我一致、体育锻炼参与度有正向影响;(3)目标自我一致对体育锻炼参与度有正向影响;(4)目标自我一致在身体锻炼自我效能感与体育锻炼参与度之间具有完全中介作用,自主性动机在身体锻炼自我效能感与体育锻炼参与度之间具有部分中介作用,控制性动机在身体锻炼自我效能感与体育锻炼参与度之间的中介作用不显著. 相似文献
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从个体与人际层面探讨大学生体育锻炼行为影响因素及交互关系。以浙江省5所高校1150名大学生为研究对象,采用体育锻炼等级、自我效能、行为态度、行为认知、教师支持以及同伴支持6个量表进行测试,利用结构方程模型对数据进行分析与建模,得到个体与人际水平的大学生体育锻炼行为促进模型。结果显示:锻炼自我效能是大学生体育锻炼行为促进的重要因素,人际水平中同伴支持能够对大学生的锻炼自我效能产生影响;同伴支持对大学生体育锻炼行为的影响大于教师支持,教师支持通过大学生体育锻炼认知与态度影响体育行为。研究认为,在针对大学生群体的体育锻炼行为促进中应关注同伴支持的重要作用,以及教师课堂教学质量的提高。 相似文献
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身体意象与自我效能对女大学生锻炼行为的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
以天津市四所高校三年级在校大学生共600人为研究对象，以量表测量和问卷调查为手段，探索了身体意象与自我效能对女大学生体育锻炼行为的影响。研究表明：女大学生的身体意象并不直接决定锻炼行为，而是要通过自我效能感对于体育锻炼行为起作用。当身体意象高时。低的自我效能感将导致低的锻炼行为，高的自我效能感会带来高的锻炼行为；相反，当身体意象低时，低的自我效能感会带来高的锻炼行为，高的自我效能感会带来低的锻炼行为。 相似文献
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为探讨一般自我效能与冰雪运动参与行为的关系,揭示锻炼自我效能和锻炼效果认知在一般自我效能与冰雪运动参与行为间的作用机制,采用问卷法对366名大学生进行调查。结果表明:(1)一般自我效能通过锻炼自我效能的部分中介作用间接预测冰雪运动参与行为;锻炼效果认知调节一般自我效能和冰雪运动参与行为的关系;整体模型检验发现,一般自我效能、锻炼自我效能、锻炼效果认知、冰雪运动参与行为构成了一个有中介的调节模型;(2)一般自我效能和锻炼自我效能是两个不同且有联系的层次。本研究结果扩展了锻炼行为的研究领域,有利于揭示冰雪运动参与的影响因素和内在作用机制,对促进大学生乃至全民冰雪运动参与具有一定启示意义。 相似文献
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健康行为程式模型阶段非连续性在青少年锻炼行为中的检验 总被引：1，自引：0，他引：1
分层整群选取长沙市706名青少年研究对象,检验健康行为程式模型(HAPA)应用在青少年群体锻炼行为中的行为阶段非连续性及社会认知变量的阶段差异性.结果表明,危险认知、结果预期、自我能、行动计划及锻炼行为等变量在不同行为阶段间差异有统计学意义;在阶段非连续性检验方面,对前意向者,危险认知、积极预期及自我效能是该阶段显著预测变量,总共解释锻炼行为变异量的40%;对意向阶段,自我效能及行动计划是该阶段的显著预测变量,解释锻炼行为变异量的27%;对行动阶段,危险认知、自我效能、行动计划是该阶段的显著预测变量,解释锻炼行为变异量的25%.阶段非连续性及社会认知变量的阶段显著差异性为健康行为促进中阶段匹配干预提供了依据. 相似文献
8.
研究运动自我概念与运动自我效能对大学生锻炼行为的影响及它们之间的相互关系。以天津934名大学生为研究对象进行问卷调查,结果显示男生体育行为、运动自我概念和运动自我效能总体均高于女生;四年级大学生体育锻炼的积极性明显低于其它年级;女生的运动自我概念与运动自我效能通过交互作用影响体育锻炼行为,而男生的体育锻炼行为主要受运动自我效能影响;性别、运动自我概念与运动自我效能是预测体育行为的主要因素。 相似文献
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李林 《沈阳体育学院学报》2008,27(6):44-45,56
简述自我效能理论,分析自我效能与运动成绩、锻炼行为、运动动机、运动归因等关系的研究现状,阐述体育运动中增强个体自我效能感方法、测量自我效能感工具的研究成果,并探讨体育运动中自我效能未来的研究发展趋势。 相似文献
10.
目的 探讨大学生运动动机与其锻炼行为之间的关系,分析实施意向和自我认同感在大学生运动动机与锻炼行为之间的中介效应并构建链式中介模型。方法 运用分层整群抽样法选取1 150名在校大学生（平均年龄为18.68±0.895岁）作为被试,采用运动动机量表、实施意向量表、自我认同感量表、体育活动等级量表对其进行电子问卷调查。利用共同方法偏差检验、Pearson相关分析和SPSS 23.0对收集的数据进行分析。结果1）大学生运动动机与其锻炼行为之间存在显著相关关系（r=0.351,p<0.01）,运动动机对锻炼行为的直接路径有显著影响（β=0.167,t=12.525,p<0.01）。2）运动动机对实施意向（β=0.217,t=10.003,p<0.01）和自我认同感（β=0.164,t=15.356,p<0.01）有正向预测作用;实施意向可以正向预测锻炼行为（β=0.243,t=13.115,p<0.01）,自我认同感可以正向预测锻炼行为（β=0.284,t=7.831,p<0.01）。3）实施意向和自我认同感在运动动机和锻炼行为之间发挥中介作用。中介效应包括... 相似文献
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学生自我效能感的培养在足球教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘向阳 《沈阳体育学院学报》2005,24(2):81-83
运用自我效能理论,在高校足球教学中对学生进行自我效能感培养的实验研究。结果表明:自我效能感的高低明显影响学生足球技能的掌握和体能的提高,实验组成绩优于对照组,且有非常显著性差异;分析了自我效能感的认知、动机、情感三个功能对学生体能和掌握足球技能所产生的影响;指出足球教学中培养学生自我效能感应注意的四个问题;学生自我效能感的培养能有效提高足球教学效果和学生足球水平,建议在足球教学中广泛应用。 相似文献
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介绍了班杜拉关于自我效能感的学习动机理论,分析了自我效能感对大学生体育锻炼的作用以及影响因素,并提出了该理论在大学生体育锻炼的重要性和可行性,以使该理论在对大学生在参加体育锻炼和学习起到帮助作用。 相似文献
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通过对福建省533名不同高校体育教师和学生的调查,结果显示:不同类型学校、不同教龄体育教师的效能感不同;教师效能感可归纳为教师一般效能感和教学效能感。学生锻炼动机主要表现为增强体质、提高运动技能、兴趣爱好等三方面。体育教师效能感与学生锻炼动机存在显著性相关,且通过多元回归分析发现其能预测学生锻炼动机。 相似文献
15.
采用文献资料法、调查问卷法、数理统计法,对杭州市大学生参与体育锻炼中性别差异进行调查。结果表明,杭州市高校男生和女生参加体育锻炼的行为态度和目标态度具有显著相关,行为意向和情感体验也具有显著相关,大学女生参与锻炼的积极性与男生相比,呈显著性差异。分析原因,并提出解决方法,从而更好地促进高校体育教学实施的效果。 相似文献
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为探究大学生体育课学习过程中技术学习投入的形成机制,采用锻炼自我效能感量表、体育学习动机量表、心流体验量表和技术学习投入量表,调查了广东省部分高校的551名大学生,检验了变量间的中介作用。结果显示：①锻炼自我效能感、体育学习动机、心流体验和技术学习投入之间均存在显著正相关;②锻炼自我效能感正向影响技术学习投入;③体育学习动机、心流体验在锻炼自我效能感与技术学习投入之间分别起中介作用,且体育学习动机—心流体验的链式中介作用亦显著。 相似文献
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考察影响锻炼行为改变的调节变量--一项促进大学生身体活动的干预研究 总被引：5，自引：2，他引：3
目的：从两方面考察一项大学生身体活动促进研究的干预效果：1）干预是否改变了假想的调节变量；2）调节变量的改变是否与行为变化有关。方法：准实验设计。大学一年级学生被随机分为旨在促进身体活动的干预组和控制组。在学期初及干预后第8周，测量所有学生的身体活动结果和5个相关调节变量。结果：干预在女生的2个调节变量（自我效能创造时间锻炼方面，自我效能坚持不懈方面）上有显著性影响；而在男生的调节变量上无显著性影响。女生的3个调节变量变化得分（来自朋友的社会支持，来自家人的社会支持以及自我效能消极情感方面）是解释身体活动变化的回归分析中的显著性贡献因子，男生的身体活动变化中的2个显著性贡献因子分别是来自朋友的社会支持变化得分，自我效能坚持不懈方面的变化得分。结论：干预引起的女生的调节变量的显著改变与身体活动变化之间并没有显著性关联。干预研究的有效性没有得到验证。今后要在变量选择的多样性、测量过程的准确性、干预内容及相关理论方面进行改进。 相似文献
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Diane M. Ste-Marie Michael J. Carter Barbi Law Kelly Vertes Victoria Smith 《Journal of sports sciences》2016,34(17):1650-1656
Research has shown learning advantages for self-controlled practice contexts relative to yoked (i.e., experimenter-imposed) contexts; yet, explanations for this phenomenon remain relatively untested. We examined, via path analysis, whether self-efficacy and intrinsic motivation are important constructs for explaining self-controlled learning benefits. The path model was created using theory-based and empirically supported relationships to examine causal links between these psychological constructs and physical performance. We hypothesised that self-efficacy and intrinsic motivation would have greater predictive power for learning under self-controlled compared to yoked conditions. Participants learned double-mini trampoline progressions, and measures of physical performance, self-efficacy and intrinsic motivation were collected over two practice days and a delayed retention day. The self-controlled group (M = 2.04, SD = .98) completed significantly more skill progressions in retention than their yoked counterparts (M = 1.3, SD = .65). The path model displayed adequate fit, and similar significant path coefficients were found for both groups wherein each variable was predominantly predicted by its preceding time point (e.g., self-efficacy time 1 predicts self-efficacy time 2). Interestingly, the model was not moderated by group; thus, failing to support the hypothesis that self-efficacy and intrinsic motivation have greater predictive power for learning under self-controlled relative to yoked conditions. 相似文献