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从图书情报学专业教育入学资格与毕业要求、专业教育基本课程、专业教育特色等方面,对韩国图书情报学专业教育进行介绍,旨在为我国图书情报学专业教育提供借鉴。 相似文献
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情报学硕士教育中不平衡现象综述 总被引：1，自引：0，他引：1
本文立足于211工程学校的情报学硕士教育,分析总结了211学校情报学硕士点分布、研究方向和课程设置的特点,通过对211学校近五年情报学优秀硕士学位论文发表情况的调查,发现211学校情报学硕士研究方向和优秀学位论文不平衡现象,并对情报学硕士教育提出思考。旨在为情报学硕士教育的发展提供一些参考思路。 相似文献
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日本筑波大学情报学研究生实践型ET教育 总被引：1，自引：0，他引：1
对日本筑渡大学情报学研究生教育进行探讨,提出情报学研究生教育要明确学科和专业定位,提升情报学教育理念,拓宽情报学学科领域;强化知识的实践性,构筑高层次应用型人才培养体系,提高学生实践和技术创新能力. 相似文献
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受情报更名为信息、图书情报专业整合等因素的影响，我国的情报学研究曾一度迷茫。导致了情报学教学内容离散、泛化。对情报学教学内容的误区进行识别并采取应对措施，有助于维护情报学的学科地位。进一步明确情报学教育的培养目标。 相似文献
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知识管理与图书情报学研究创新探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
知识经济时代使得知识管理成为人们竞相研究的课题,在图书情报学领域更是将其列为学科发展研究的一大重点。从分析图书情报学与知识管理的关系入手,阐述了图书情报学研究的演变和研究重点和热点,并在知识管理领域中对图书情报学应重点解决的问题进行了探讨。 相似文献
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[目的/意义]为了避免国内图书情报学界在大数据浪潮下走创新不守正的老路。[方法/过程]对情报学界开设大数据专业面临的挑战与冲击、情报学的学科根基、如何变革情报学研究与教育等问题进行深入分析。[结果/结论]如果不对现有师资队伍的知识结构进行调整,不对师资队伍的知识储备进行充实,情报学界培养出来的大数据人才将缺乏市场竞争力。大数据时代的情报学研究既要追求学科知识的严谨性,坚守研究内容与教学内容的相关性,也要理性地将大数据思维、大数据方法与技术融入情报学的学科知识体系。大数据时代的情报学教育应该保持学科边界的稳定性,保持内容结构的合理性。 相似文献
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本文从日本情报学研究生的教育概况入手,简单介绍了日本情报学研究生的教育制度,着重分析了日本5所院校开展情报学教育的课程设置情况和特点,最后进行了总结. 相似文献
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通过对美国高校图书情报专业的信息素养教育课程的调查分析,论述了信息素养是当今每一位公民必备的重要素质,对图书馆学情报学专业学生开展信息素养教育非常重要.认为美国高校图书情报专业信息素养教育具有课程定位准确清晰、突出教育能力训练,注重主动学习和批判性思考能力培养,注重理论知识学习与实际动手能力培养,课程考核较为全面、各有侧重,教学大纲详尽明了,专业训练与图书馆实践紧密联系等特点.这些对我国图书情报专业教育具有借鉴意义. 相似文献
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本科院校体育课程目标属性的含义,在于对本科学校的内部体育课程体制设立并发展的同时,在发展系统中形成分配机制最为精简、优化的发展方案,并以此方案为发展的整体框架,对教学活动的实践进行规范。本文通过对本科学校体育课程的社会责任进行论述,分析了体育课程的教育目标,为科学合理地设置本科院校体育课程并突出课程特色提供科学的理论支持,总结出普通高校体育教育专业人才培养策略。 相似文献
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《普罗米修斯》2012,30(2):277-314
There is a widespread feeling that the Japanese government is unfairly acquiring for its economy the few really good tickets to prosperity in the twenty-first century. Foreign reactions to Japanese targeting have ranged from concern that such practices are unfair and inconsistent with the international economic system and that Japan should be forced to eliminate them, to intense admiration and a hope the other countries can somehow emulate Japan. Understanding Japanese practices, particularly as they relate to high technology industries, requires an analysis not only of the relationships between government and business in Japan, but also of the relationships between government and education and between education and business. From the perspective of an analysis of the interrelationships between these institutions, it is possible to understand the character of the market distortions and market failures with which Japanese policy has sought to cope. It should also then be possible to assess whether other countries face a similar set of problems requiring similar interventions. These analyses will proceed with particular focus on the development of the biotechnology industry in Japan and the United States. 相似文献
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美英日大学科技园创新创业人才培养特点及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述大学科技园创新创业人才培养的内涵,重点借鉴美国、英国和日本大学科技园培养创新创业人才的成功经验和特点,从树立创新创业理念和氛围、形成大学激励机制和政策以及开设创新创业课程、建立中介服务机构、构建产学研时空优势和投融资体系创业环境等方面对我国大学科技园培养创新创业人才提出建议。 相似文献
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中国传统教育思想内涵深厚、源远流长,依然需要今天的教育研究者不断发现其现代价值,并运用到当代教育的改革发展实践中。本文探究了中国传统教育思想对通识教育发展的意义,分析了当代应用型大学通识教育的缺失及其原因,并应用中国传统教育理念对通识教育的目标、课程体系的完整性及课程设计中合作学习的设计三个方面提出了发展建议。 相似文献
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随着高校教育教学改革的不断发展,在核心素养语境下,全面培养并提高学生的综合素质已经成为当前教育首要的目标。作为高等院校,在新课改背景下,必须遵循新课标的要求,培养出"德智体美劳"全面发展的高素质复合型人才。在这样的背景下,"以美育人、以美化人"就成为当前高校实现人才培养目标的重要手段。 相似文献
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通识教育是一种没有硬性专业划分、旨在提供给学生多样化选择,以帮助其得到充分成长的教育。本文从课程设置目标、通识教育课程体系、课程配置结构、学习要求、通识教育管理与评价等多角度对比分析了美国麻省理工学院和日本东京大学等国外著名的理工科院校在通识教育的成功的经验,并与我国理工科大学通识教育整体现状进行了对比。进而提出了兼顾吸收国外成功经验和我国教育系统特色的通识教育模式与重点。 相似文献
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大学校训是大学办学理念的凝练和大学治学精神的象征,我国是历史上较早使用校训的国家,但是"校训"这一名称却是最早由日本引入(出口转内销)的。中日校训曾具有共同的传统文化渊源,但是经过近代的发展,如今二者已呈现出了较大的差别。这些区别体现在何处、又是否对我国大学有一些有益的借鉴呢?有必要对二者做一比较研究。本文将选取部分中日知名大学作为样本,就校训的外在形式、反映内容与所具功能3个方面的对比展开论述,并阐明其对我国高校教育建设和发展的启示意义。 相似文献
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Masami Tanaka 《Research Policy》1989,18(6)
This article examines some of the key features of Japanese evaluation systems utilized in evaluating R&D policies. The distinctive features of the system are that Japan depends upon in-house self-assessment combined with close cooperation and consensus-seeking behavior with the government and its advisory bodies. This system is markedly different from those predominant in countries where R&D policies are evaluated separately, independent from the sphere of decision-making. The system described here is subjective rather than objective in that the direct promoters of R&D plans were directly included in the evaluation activities. The system has evolved gradually in the course of Japanese technological development, and has been influenced also by Japan's particular internal and external environment. The system appears to have worked well in areas where research programs were modified to obtain incremental improvement or to create new types of R&D programs. However, recent constraints caused by budget deficits, together with the shift from applied to more basic research, have required a new type of evaluation system for Japan's R&D policy. 相似文献