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姚锋 张高平 张建兵 戎仁堂 张小兵 杨军 褚福民 卓厚宝 王大荣 王本辉 寇永升 续鹏飞 谢步勇 宋桂奇 余春明 张志平 姚海婴 唐金龙 尤光雷 雷声 李松 王登越 王学华 文非 高会 王学广 李锡琴 《中国小学语文教学论坛》2003,(30)
2003年全国高考已经尘埃落定,新一届高三的师生们又在冲击2004年高考的征途中厉兵秣马。然而,针对已经成为历史的2003年全国卷高考语文试题,许许多多的教师以及其他语文工作者还是给予了太多太多的关注,近一段时间投往编辑部的关于2003年全国卷高考语文试题的几千份稿子便是明证。为了从今年的语文试题中总结成功的经验和失败的教训,洞察命题者的新思路,分析明年命题的新走向,也为了给来年的高考命题组反应一些广大教师的建议和意见,我们从大量来稿中撷取了部分有代表性的文章,分“献疑篇”、“礼赞篇”、“对比篇”、“启示篇”辑录,以飨读者。 相似文献
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张伟明 《小作家选刊(小学)》2003,(4)
“2002年普通高校招生全国统一考试试卷评价与分析“汇集了2002年全国高考中除北京、上海单独命题部分外,全部试卷的试题评析报告。所有统计数据均由教育部考试中心相关职能部门提供,各科命题专家组提供分析报告。本刊从本期起,将分“2003年高考教学复习建议篇”、“2002年典型试题评价分析篇”、“试卷总体评价篇”三个系列陆续刊登2002年高考各科目的试题评析。为广大读者提供最翔实、准确、权威的评价信息,并对2003年高考教学复习提供全方位指导。敬请关注!(全部试卷评析均转自《中国考试》) 相似文献
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刘庆思 《小作家选刊(小学)》2003,(4)
“2002年普通高校招生全国统一考试试卷评价与分析“汇集了2002年全国高考中除北京、上海单独命题部分外,全部试卷的试题评析报告。所有统计数据均由教育部考试中心相关职能部门提供,各科命题专家组提供分析报告。本刊从本期起,将分“2003年高考教学复习建议篇”、“2002年典型试题评价分析篇”、“试卷总体评价篇”三个系列陆续刊登2002年高考各科目的试题评析。为广大读者提供最翔实、准确、权威的评价信息,并对2003年高考教学复习提供全方位指导。敬请关注!(全部试卷评析均转自《中国考试》) 相似文献
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“2002年普通高校招生全国统一考试试卷评价与分析“汇集了2002年全国高考中除北京、上海单独命题部分外,全部试卷的试题评析报告。所有统计数据均由教育部考试中心相关职能部门提供,各科命题专家组提供分析报告。本刊从本期起,将分“2003年高考教学复习建议篇”、“2002年典型试题评价分析篇”、“试卷总体评价篇”三个系列陆续刊登2002年高考各科目的试题评析。为广大读者提供最翔实、准确、权威的评价信息,并对2003年高考教学复习提供全方位指导。敬请关注!(全部试卷评析均转自《中国考试》) 相似文献
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钱吕明 《小作家选刊(小学)》2003,(4)
“2002年普通高校招生全国统一考试试卷评价与分析“汇集了2002年全国高考中除北京、上海单独命题部分外,全部试卷的试题评析报告。所有统计数据均由教育部考试中心相关职能部门提供,各科命题专家组提供分析报告。本刊从本期起,将分“2003年高考教学复习建议篇”、“2002年典型试题评价分析篇”、“试卷总体评价篇”三个系列陆续刊登2002年高考各科目的试题评析。为广大读者提供最翔实、准确、权威的评价信息,并对2003年高考教学复习提供全方位指导。敬请关注!(全部试卷评析均转自《中国考试》) 相似文献
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张亚南 《小作家选刊(小学)》2003,(4)
“2002年普通高校招生全国统一考试试卷评价与分析“汇集了2002年全国高考中除北京、上海单独命题部分外,全部试卷的试题评析报告。所有统计数据均由教育部考试中心相关职能部门提供,各科命题专家组提供分析报告。本刊从本期起,将分“2003年高考教学复习建议篇”、“2002年典型试题评价分析篇”、“试卷总体评价篇”三个系列陆续刊登2002年高考各科目的试题评析。为广大读者提供最翔实、准确、权威的评价信息,并对2003年高考教学复习提供全方位指导。敬请关注!(全部试卷评析均转自《中国考试》) 相似文献
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胡疆锋 《小作家选刊(小学)》2003,(3)
近年高考语文试题(特别是2002年)强调了提高“语文素养”的重要性，更准确地把握了语文教育的特点，进一步加强了对学生综合实践能力、创造性、自主探究意识的考查，初步体现了本次语文课程改革的基本理念，是高考语文试题可贵的探索和突破。●试题含蕴丰富，关注语文素养的全面提高。近年语文试题考查目标的设计维度，不仅有“知识和能力”维度，如古今词汇的解释、“折柳”的文化常识、“名句名篇”的默写，及读写能力等的考查，也有“过程和方法”维度和“情感态度和价值观”维度，如2002年选择题的分值由40%减少到30%，主观题的分值由60… 相似文献
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左兵 《中学语文(读写新空间)》2003,(1):39-40
依据新的高中语文教学大纲和正在制定中的高中语文课程标准,对2003年高考语文试题可作如下预测:试题的格局同2002年大体一样;但是会适当回应“新大纲”和“课标”。 相似文献
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李关怀 《中国小学语文教学论坛》1999,(4)
现在,语文教师特别是高中语文教师最关注的问题是：１９９９年高考这一“枪”又该怎么“打”？换言之,１９９９年高考语文试题又有些什么新变化？我们要预测１９９９年高考试题的变化,就要先把１９９８年的高考试题与前１０年的试题作一番比较分析,描绘出变化的轨迹,... 相似文献
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唐旺生 《中学语文(读写新空间)》1991,(1)
一九八八年高考语文试题第三大题第2小题,即现代文阅读部分是一篇论说有关“中华文化”发展,重点介绍“仰韶文化”和“红山文化”的起源与形成的论述性说明文,分成4小题,考查四个知识面,共15分。一九八九年高考语文试题第三大题,即现代文阅读部分是一篇纪念朱自清先生的评论文,重点评论朱先生对新诗理论的贡献,分5小题,考查5个知识面,共19分。 相似文献
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由于社会对高考的极度关注．每年的高考语文试题都会引发不少议论。华东师范大学语文教育研究中心组织了第八届“语文教育与高考研讨会”．对2012年上海高考语文试题进行集中研讨。本刊选登了研讨会上三位专家的发言．无论是从微观层面——对主观题命制的反思．还是从宏观层面——衡量一份语文高考试题的维度。都希望能够引起广大读者对语文测评的进一步关注和研究。毕竟,我们在这一领域的学术积累仍相当薄弱。 相似文献
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近年来,中学语文教学有一种同高考试题对口径的倾向。去年高考后,有人就说:“看了今年的语文试题,我们对今后如何改革语文教学更加明确了。”言下之意,今后的语文教学,只须把高考试题当指挥棒就行了。于是在平时的语文教学过程中, 相似文献
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王小兵 《四川师范大学学报(社会科学版)》1978,(3)
一九七八年高考语文试题一传开,立即在我们广大语文教学工作者中间产生了巨大的反响,好象是一块石头投进波平如镜的湖面。 试题中,考试阅读能力的(字、词、句、标点符号以及浅易文言文的阅读),占总分百分之七十,考试写作能力(缩写)的,占总分百分之三十。这一情况对不少的语文教师和考生,是大出意料之外。回顾关于考生的语文复习情况,有同志玩笑着说:“我们好象在演一场《三岔口》。”意思是说,我们的语文复习在一定的程度上,很有点儿象《三岔口》这场戏中对打的情况,在暗中施展浑身解数,想准确地一像伙打在对方身上,可惜总是打不准。高考语文试题对读写能力是七三开,但我们“打”的是“一篇作文定天下”的三七开,正好打了个颠倒。对此,有人说得很形象:我们按“镖”啦! 相似文献
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一、主题语:是话题作文还是命题作文?问题:2002年高考上海作文试题是话题作文吗?如果不是话题作文,则是否意味着今后高考作文试题开始进入话题作文、命题作文、给材料作文等多样化时期?认识:2002年高考语文全国作文试题和北京作文试题都明确表明是话题作文,所上海试题是规定以“面对大海”为标题,确实打破了近年来话题作文一统天下的局面. 相似文献
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张文海 《中学语文(读写新空间)》2000,(3):53-54
近年来,高考语文试题受到某些权威人士的抨击.一说“试题荒唐成瘾成癖,考倒鲁迅考倒巴金”,另一说“标准化试题把语文教学引入了‘死胡同’”。对上述两种批评和指责,笔者不敢妄加评判,只是由此引发了我的一些思考。思考之一:20年来高考语文试题是否“荒唐”?假 相似文献
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罗小军 《语文月刊(学术综合版)》2009,(7):112-114
【高考真题】
2009年高考语文湖南卷作文试题：
写作。（60分）
请以“踮起脚尖”为题,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 相似文献
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语文高考试题的素质教育导向广东省韶关市田家炳中学容理诚纵观近年的高考试题,由对知识的考查转向对能力的考查已逐渐明确。１９９７年的语文高考试题则更加注重了素质教育的导向,充分体现了“考试说明”对能力层级的要求。现在主要以１９９７年语文高考试题为例加以说... 相似文献