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1.
尚保春 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(4):63-65
我国古代体育先后经历了西周官学中的“射”、“御”，春秋战国学校教育中的体育，汉代太学教育中的“武艺”，隋唐学校教育中的“武”，宋明理学教育影响下的“武学”与“养生”，明清之交早期启蒙教育思潮影响下的学校体育六个发展阶段。体育教育内容日益拓展，教育方法日益多样，教育宗旨日益拓展，教育对象日益扩大。 相似文献
2.
一、学校体育实施素质教育应转变观念(一)转变只重视“技术传授”，忽略“教育功能”的观念长期以来人们只注重体育中的“术”，而忽略了“育”在思想教育和身体教育中的特殊功能。于是把最能直接表达体育功能，使学生身心达到和谐发展的体育课降低到单纯的运动技术传授上去。体育的这种状况，导致了人们对体育的偏见和鄙薄。建国初期，受凯洛夫教育学影响所形成的以“智育”为核心的“双基教学”时期，只重视“育体”，而忽略了“育人”，体育所特有的潜移默化的作用被遗忘了。实施素质教育，必须有正确的观念作引导，加强体育的教育功能是… 相似文献
3.
汉语中的“养”有“生育、抚育、教育”的含义。生育“体”之意。养生就是身体教育,与“体育”是身体教育的含义相同。这就给我们开展养生体育教学的研究与实践奠定了基础。1 养生体育教育的研究1.1 对养生体育教育的思考 养生体育教学模式告诉我们,养生体育首先把“养生”的内涵步入到体育教育的视野中探索与发展,以体育科学理论为指导、开发养生文化的体育内涵, 相似文献
4.
在历经二十余年的教育改革后，我国的教育正在从“应试教育”向“素质教育”转变，作为我国教育有机组成部分的学校体育也同样以前所未有的速度迅速发展。“终身体育”、“健康第一”等教育新理念正在逐步贯彻到学校体育中去。在新世纪，随着社会的发展和教育改革的不断深化，学校体育将继续与社会和教育的发展相协调。 相似文献
5.
通过对中、小学校体育指导思想的探讨，认为学校教育树立“健康第一”指导思想是党中央、国务院针对应试教育出现弊端而作出的英明决策。“健康第一”指导思想的确立，明确了学校体育在学校教育中的重要地位。中小学校体育对青少年身体正常发育和健康成长、身心和谐发展，担负着重要责任．是全面推进素质教育的重要环节。它与学校教育以“健康第一”为指导思想目标相一致。 相似文献
6.
一、我国体育教育思想的发展及终身体育教育思想的由来 中国体育教育，在 19世纪末以“兵式体操”为主要教学内容，后来发展到以“儿童为中心”的自然体育。建国初期，照搬苏联体育教学指导思想、教学原则、教学方法、教学内容等，形成了“传习式”的教育思想和方法。虽然，这在组织教学规范化、传授知识技能化等方面产生了积极的影响，但在一定程度上也阻碍了学生个性的发展，限制了学校体育的发展。直到 1965年，法国教育专家郎格朗提出了终身教育 (lifelong education)的概念，使教育思想上了一个新的台阶，产生了终身体育教育思想，… 相似文献
7.
丁宗伟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(12):56
１．正确理解身体素质概念在体育界，“身体素质”主要指的是人体在完成各种动作时所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏及柔韧性等机体能力。而素质教育中的“身体素质”有其更为深刻的内涵。它还应当包括学生的体质基础、心理发展水平、体育文化素养、终身体育能力等内容。２．更新教育观念和教学指导思想要从传统的以体育知识技能灌输传授为中心，转向培养学生自主学习、自主锻炼、发展独立思考能力和创造能力的教育。由于体育教学的诸多特点，在体育教学中，除了要确保必要的“三基”教学，在教学的过程中更需要指导学生掌握锻炼方法，培… 相似文献
8.
体育是学校教育的有机组成部分,是对学生进行思想品德教育的重要手段。在当前学校教育从“应试教育”向“素质教育”转轨的关键时期,对体育教学中的思想品德教育问题进行探讨,发掘体育教学中的德育因素,并采取切实有效的方法,加强对学生进行思想品德教育,全面提高学生的素质,对培养德、智、体全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人是颇有裨益的。 相似文献
9.
中国人民大学体育教研室在当前科学跃进期中,用近两周的时间写出了15篇科学论文。这些论文大多数是青年讲师和助教写的。论文题目有:“党的领导与社会主义体育的大发展”、“政治思想教育工作在体育教练中的重要作用”、“体育跃进的新形势与教学改革” 相似文献
10.
张先才 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):123-126
随着体育与健身课程标准的贯彻实施，“健康第一”、“终身体育”理念成为了贯穿学校体育发展的核心与主线．这也迫切需要我们用“健康第一”和“终身体育”来衡量和审视我们的学校体育实践的各个层面．作为学校体育重要组成部分之一的学校运动会，长期以来受传统体育教学模式的束缚，从理念到运作模式都与新课程标准教育理念的要求有差距，难以适应新的教育和社会发展形势．因此，文章在运用访谈、问卷调查、数理统计等研究方法对目前中学校运会进行调查分析的基础上，积极创新校运会的运作模式，尝试将新课程标准倡导的教育理念贯彻在校运会的筹办运作的各个环节之中，为深化学校体育改革，不断提高学生体质健康水平服务。 相似文献
11.
“以人为本”将会成为新世纪体育教育的主旋律,成为体育改革与发展的重要方向。体育教育必须融入“以人为本”的基本发展理念,这也是人类社会可持续发展中的基础保障。本文从高职院校的体育教育出发,讨论体育的人文性和体育教育向“以人为本”的现代体育教育体系的转变。 相似文献
12.
本通过对终身体育思想的阐述，论证了终身体育在教育事业发展和实施“全民健身计划”中的必要性。学校体育是终身体育教育的重要阶段，要以终身体育观为指导思想，通过对现行的体育课程、方法、内容、评价等方面的改革，培养学生终身健身的意识和习惯，达到终身受益的目的。 相似文献
13.
“体育弱势生”的个性心理特点及转化教育策略 总被引：1，自引：0，他引：1
在中学体育教学中有一些学生体育意识、身体素质、技能技巧等方面的发展水平处于弱势，与体育教学不相适应，完成不了体育学习任务，我们暂且称他们为“体育弱势生”。教学中“体育弱势生”是客观存在的且呈现不同的个性心理特点，怎样根据“体育弱势生”的个性心理特点进行转化教育，是本文研究的课题。 相似文献
14.
《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1995,(1)
高校体育教学中的思想品德教育宋元平，文才新毛泽东在《体育之研究》中指出：“体者，为知识之载而为道德之寓者也”。学校体育不单是向学生传授体育知识、技术和技能，增强学生体质。还应包括有计划，有目的地对学生进行思想品德教育。我们教育的对象是新形势下的青年学... 相似文献
15.
陈立新 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):123-124
学校体育作为全面发展教育中的重要环节，其改革不仅要使学生掌握“三基”，培养学生体育能力，而且应把体育和课外体育活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯。 相似文献
16.
本文运用“健康第一”的教育思想审视高校体育教育改革，对大学生的健康状况，体育教育与健康教育的关系，体育教育中健康教育的重要性及基本思想进行探讨，指出“健康第一”、“以人为本”是21世纪高校体育教育发展的基本理念和价值取向。 相似文献
17.
随着我国教育与体育事业的不断发展，我国原有的学校体育教育相对于社会对现代人才培养的需要上显得陈旧，课程设置不够合理，教学内容重复、不灵活，缺乏系统性和科学性。“学生厌学，教师厌教”严重影响着体育在全面素质教育中的教育质量。因此，借鉴国外体育教育形式，探索体育课程体系是极为迫切需要解决和研究的问题。 相似文献
18.
一、对学校体育目的任务的认识与理解
众所周知，学校体育是国家体育事业的重要组成部分，也是学校教育中的一个重要方面。对此国内乃至全世界已基本形成共识。关于学校体育及其目的任务，国内有关论述很多，也有很多建树。就其目的而言，经历了从“技能”一“体质”一“人才”的演变发展过程．对于激发人们积极投入体育实践起了很大的促进作用。但由于从宏观上对体育的认识和理解还存在差异． 相似文献
19.
身心并重，以身促心──谈体育教学中的德育武亚军学校体育教学是对学生实施教育的组成部分。它既要增强学生体质，又要发展学生的个性心理素质和培养道德品质，把“教、学、练”与“育人”紧密结合起来，做到“身心并重，以身促心”。那么，在体育教学中，怎样才能更好地... 相似文献
20.
高校体育课程改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
李长毅 《沈阳教育学院学报》2005,7(3):143-146
为实施素质教育，培养现代人才，就必须改革高校课程体系的不合理状况。高校体育教育应树立“终身体育教育观”、“健康第一体育观”、“体育教育创新观”，才能真正培养出德、智、体全面发展、身心健康、开拓创新的复合型人才。 相似文献