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1.
黄瑚 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2002,2(4):7-12
在现代社会中，新闻传播活动有一整套与其自身特点相适应的道德要求与规范。纵览我国新闻职业道德建设的历史轨迹，其特点有三：一是党和政府在新闻职业道德建设中发挥着积极的领导作用；二是新闻职业道德建设以行政治理为主要手段；三是新闻职业道德行为规范的政治性过强，职业特点不够鲜明。展望未来，目前可预见的重要变化也大致有三点：一是行政治理与行业自律并重，使行政治理与行业自律在新闻职业道德建设中形成和谐的互动关系；二是加强新闻职业道德的理性教育；三是借鉴各国新闻职业道德准则的合理成分，建立与国际接轨的中国新闻职业道德规范体系。 相似文献
2.
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，旨在帮助青少年健全发展和为社会主义建设事业培养手脑双全的劳动者，教育法劳动教育方针的演进总体上呈现“突出—弱化—突出”的趋势。我国劳动教育尚有在教育法律制度上不贯通，师资力量、教材课程、劳动场所等基本条件不配套，劳动技能考核评价机制没有落地等问题。劳动教育方针的高质量推进，既需要在教育法上建立从总则到分则的体系化规范，也需要师资和“一纲多本”课程教材等基本条件的保障，还需要形成以校外指导教师评价为主的劳动教育质量考核机制。 相似文献
3.
1.问题的提出
自律作为一种以外界规范为背景,以内部参照为基础的自我调控和约束机制,是与外界规范监督执行"他律"相对应的一个概念,是反映我们教育目标内化水平的一个重要的认知指标. 相似文献
4.
职业院校内设专业与技术技能人才培养类型、质量和区域经济社会发展密切相关。国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》要求职业院校“每年调整1次专业”，实现“专业设置与产业需求对接”。构建专业动态调整机制，需要教育行政部门、职业院校、行业企业分别行使调控权、自主权和参与权，遵循“自主”与“约束”相统一的行动逻辑，以“自主”体现自立、自为和自律；以“约束”保护自主，使“自主”表现出主动性、主体性和自觉性。职业院校应明晰专业调整的行动理由、行动目标、行动原则、行动主体和行动过程，逐步建设一批新兴专业、骨干专业、特色专业和高水平专业，适应区域产业链、创新链和人的发展的需要。 相似文献
5.
冯国英 《荆门职业技术学院学报》2009,24(10):94-95
高校学术论文抄袭的丑闻频频曝光,令人震惊,这表明创新高校学术道德建设机制刻不容缓。主要举措应包括：加强学术道德教育,着力构建学术道德建设的长效机制;“他律”“自律”双管齐下,建设制度规范与自我约束有机结合的控制机制;严格管理监督,建立健全对学术不端行为的惩处机制。 相似文献
6.
7.
陈春霞 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2003,22(4):153-154
办好一所学校，必须要有一支高水平、高质量、高素质的教师队伍，而良好的师德又是建设优秀教师队伍的前提。高校的师德建设既要发掘和利用既有的道德资源，更需要直面现实的挑战，加强道德教育，实现观念创新；规范外在约束，实现制度创新；由“他律”到“自律”，实现德育创新。 相似文献
8.
长期以来,学界对于以教育部学位与研究生教育发展中心与教育部教育质量评估中心为代表的外部高等教育质量保障机构的法律地位界定,存在着“私法化”与“公法化”两种声音。其中,“私法化”的观点倾向于将高等教育质量保障机构界定为独立的第三方机构或社会中介组织,赋予其以非营利性法人的私法地位。与此不同,“公法化”的观点则主张将高等教育质量保障机构视为受政府行政委托的事业法人。放眼域外,大陆法系国家普遍赋予外部高等教育质量保障机构以独立行政机构或独立行政法人的公法地位,强调此类机构的独立性、公法性与专业性。我国高等教育质量保障机构法律地位的重构,应秉持规范主义与功能主义进路相统一的立场。一方面,基于“任务决定组织”的行政组织法基本原理,赋予高等教育质量保障机构以独立的公法身份,推动学位中心与评估中心作为教育部直属事业单位的公法人化改造。另一方面,基于规制法的理念,健全高等教育质量保障机构的自律规范与自主治理机制,构建多元规制主体之间良性互动的规制治理网络。 相似文献
9.
"以德治国"就是以代表最先进文化的道德去治国 总被引：2，自引：0，他引：2
“德治”和“法治”相辅相成，二者缺一不可。道德讲自律，法律讲他律，自律和他律是相互促进，相互加强的。他律可以促进人们自律，如果法制完善，人们知道某事在任何条件下都不可为，自动就会促进人们自律，加强自我约束，不去做法律所不允许的事；反过来，如果加强自律，人们的道德水平提高了，会自觉地遵纪守法，使社会稳定和谐地发展，这将促进法制建设的完善。因此，“以德治国”和“依法治国”不仅是不矛盾的，而且是相互依存，和谐统一的两种重要的治国方略。 “以德治国”的关键问题是以什么“德”去治国？我们应该吸收人类文… 相似文献
10.
《安庆师范学院学报(社会科学版)》2022,(5):83-88
直播网红对热点事件的聚集性追播是直播领域的乱象之一,其在实现主播“蹭热度、引流量、涨粉丝、谋变现”的操作目的之同时,对热点事件当事人个人信息、网络生态以及社会秩序都造成了一定的侵犯和损害。受制于法律规制体系不完善、行政监管执法有效性不足、行业自律监管乏力等原因,对热点事件中直播网红聚集性追播行为的规制存在缺位。应明确直播网红的“网络表演者”身份及其聚集性追播行为的“营利性表演行为”属性;完善直播监管规范体系;明确直播监管机构职责分工,优化监管策略;健全直播行业自律监管机制,有效规制直播网红聚集性追播乱象。 相似文献
11.
大学的社会评价机制是保证大学的社会评价活动有效进行,使其功能得以实现的构造及其运行原理。按照内部功能的差异,它可以分为运行机制、动力机制与约束机制。当前,我国大学社会评价机制存在的主要问题是运行不畅、动力不足、约束乏力。完善我国大学的社会评价机制,在运行机制方面,应大力培育教育评价中介机构,加强多元社会评价主体的建设;提升现有大学社会评价机构的专业水平;完善高等教育信息公开和发布制度。在动力机制方面,要确立大学社会评价的地位,激励大学社会评价主体的积极性;给予大学社会评价机构必要的支持,特别是经费支持;加强对评价结果的有效利用。在约束机制方面,应加强评价主体的自我规范;加强法律规制与行业自律;建立健全专门的高等教育评价管理机构。 相似文献
12.
我国旅游企业信用文化建设初探 总被引：2，自引：0，他引：2
林千多 《温州大学学报(社会科学版)》2003,16(1):51-54
本以我国旅游企业信用化建设的意义和对策为主题，指出在旅游企业中实施信用化建设是社会化和旅游行业化建设、规范和整顿旅游市场秩序、适应WT0规则，提高竞争力的需要。章认为旅游行业企业信用化建设应该从以下几方面入手：实施旅游信用教育，培养旅游信用意识；加强旅游信用立法，建立旅游信用管理体系；推行现代企业制度，明晰企业产权；强化旅游行业自律，指导企业信用建设；发展旅游企业信用担保制度，增强企业信用能力；培育旅游信用中介机构，完善信用机制；建立和开放旅游企业信用信息数据库，推动信用制度的建立；加强旅游信用监督，惩戒失信行为。 相似文献
13.
导师制度的建设与完善是推进研究生教育高质量发展的重要环节。基于对加拿大三所世界一流大学的分析，发现其研究生导师制度呈现出“合作与差异”并重的特色，表现在：导师角色上，以多方引导人、共同责任人为定位；导师职责上，重视规范职责与协商职责并行；导师时间上，提倡全程参与研究生教育；导师指导效果保障上，多维度促进导师专业成长。研究结果对我国研究生导师制度建设的启示如下：探索“自我询问”机制，引领导师理解自己；尝试“期望协议”，明晰师生的主体职责；落实导师合作小组，拓展指导效果；深化“分类指导”细则，关注学生多样性；打造规制、引导、自主“三合一”服务体系，促进导师专业成长。 相似文献
14.
工程硕士研究生导师制度建设对其培养质量起着十分关键的作用,文章针对工程硕士“双导师”制中校外导师管理中存在的一些问题,从正确的质量意识观、激励约束机制、聘任遴选机制、培训机制、信息资源机制等方面,对校外导师制度建设与完善进行分析,并提出一些对策和建议。 相似文献
15.
成人高等教育在国家高等教育中占有重要的一席之地,三十多年来的成绩是突出的。但进入新世纪后,成人高等教育在办学过程中出现了不少问题,需要建立相应的约束机制加以规范。约束机制主要包括行政监管约束、法律约束、市场约束、社会舆论约束、行业自律约束等。这些约束机制要发挥其效能,应采取相应的举措。 相似文献
16.
17.
由于对高等教育质量保障机构独立性的理解差异,西方两大法系国家在高等教育质量保障的法律规制中采取了截然不同的模式。以德国为代表的大陆法系国家主要实行国家规制模式,倾向于将高等教育质量保障机构视为相对独立的(准)公共机构,并将其纳入公法规制的范畴。以美国为代表的英美法系国家则倾向于采用行业自律模式,通常将高等教育质量保障机构看作非营利性组织,并要求其遵守普通法上的一般义务。中国高等教育质量保障的法律规制,须恪守合法性逻辑,促进高等教育质量保障"分类规制"。 相似文献
18.
张相乐 《高等教育研究学报》2004,27(1):22-24
自律即人作为主体主动地自己约束自己，自己限制自己。自律具有社会制约性、发展性、自由性。自律教育是指根据一定社会发展的需要，有目的地培养人自我约束、自我监督、自我评价和自我调整其行为的活动，其目的在于构建人的自律机制，培养人的自律品质。自律教育对人的发展和社会的发展都具有重要价值。学校德育工作应该加强自律教育，培养学生的自律品质，增进全社会成员自律机制的形成。 相似文献
19.
少先队阵地是深受队员喜爱，集各种功能为一体的教育载体，既是少先队员展示自我风采的舞台，也是弘扬革命精神、传递先锋力量的有效路径。建好、用好少先队校外阵地，是实现少先队社会化的重要保证。本文以少先队校外阵地开发建设为出发点，从“建起来”“用起来”“评起来”三个方面入手，通过对少先队校外阵地建设的理性分析和实践研究，为少先队校外阵地的开发与建设提供一定的借鉴参考。 相似文献
20.
作为全国教育教学“十五”规划重点课题《构建“城乡一体化”校外教育运行机制的实践和研究》的重要内容,我们的校外教育基地建设经过一年多的研究和实践,现已取得了一些阶段性的进展和成效,主要体现在:一、建立了科学高效的组织管理系统通过我们的探索和实践,目前已在全市建立了一个组织比较完善、管理比较规范的基地组织管理系统。形成了以市教育局为统筹协调,由校外教育联席会议和课题组统一管理,以我们市青少年活动中心、市教师培训 相似文献