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目前,高中思想政治教学对学生思想品德教育效果不理想,一个重要的原因就是缺乏道德情感教育;本文根据高中生道德情感发展的特点,进一步阐述了在高中思想政治课教学中进行道德情感教育的方式、方法,即以理育情、以境育情、以情育情、以美育情,以及道德情感教育的自我调节。 相似文献
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目前，高中思想政治教学对学生思想品德教育效果不理想，一个重要的原因就是缺乏道德情感教育；本根据高中生道德情感发展的特点，进一步阐述了在高中思想政治课教学中进行道德情感教育的方式、方法，即以理育情、以境育情、以情育情、以美育情，以及道德情感教育的自我调节。 相似文献
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赵国利 《开封教育学院学报》2010,30(4):54-57
情感因素的培育和养成对于思想政治教育工作尤其重要。在教学过程中,提高教育主体必要的情感能力素养,加强教育对象敬畏、责任、移情等相关情感能力的培育,以情育情、以知育情、以境育情,实现思想品德的内化,最终达到培养和提升学生道德品质的目的。 相似文献
4.
蹇凌 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):40-41
促进学生思想品德素质的提高是班主任工作的重点,利用情感教育是最有效的方法之一.首先,老师应热爱学生,在教学过程中要加强师生心理沟通,以情育情;其次,应在学生面前树立良好的教师形象,以行育情;再次,学生良好的思想品德素质的形成,来源于老师的指引熏陶,以导育情;最后,思想品德的教育始终要贯穿于整个教学过程中,以教育情. 相似文献
5.
黄洁 《四川教育学院学报》2005,21(12):40-41
促进学生思想品德素质的提高是班主任工作的重点，利用情感教育是最有效的方法之一。首先，老师应热爱学生，在教学过程中要加强师生心理沟通，以情育情；其次，应在学生面前树立良好的教师形象，以行育情；再次，学生良好的思想品德素质的形成，来源于老师的指引熏陶，以导育情；最后，思想品德的教有始终要贯穿于整个教学过程中，以教育情。 相似文献
6.
思想品德教育是学校工作的重要内容。我们在实施情感教育的过程中,十分注重学生思想品德的培养,专门进行了“以情导行”的研究与实践,初步摸索出了一些培养学生积极、健康的道德情感的方法。一、晓之以理,以理育情俗话说,知之深,才爱之切。认识是产生情感的基础。因此,晓道德之理是培育道德之情的重要方法,而以理育情的效果则取决于多种因素。1.教育内容适合学生需要。思想品德教育能否引起学生道德情感的变化,一个重要因素是教育内容是否适合学生的需要。不顾学生年龄特征和认识水平、思想水平的差异而进行空洞说教,学生就得不到解决实际问… 相似文献
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将情感教育融入到化学教学中，是实施素质教育的有效途径。化学教学中开展情感教育的几种途径：以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以需育情。 相似文献
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思想品德教育是学校工作的重要内容。我校注重对学生进行思想品德教育,初步摸索出了培养学生积极、健康道德情感的一些方法。一、动之以情,以情育情情感具有可传递性。在一定的条件下,一个人的情感可以感染别人,使别人产生类似或相同的情感体验。 相似文献
10.
在小学思想品德课教学中,选择和运用恰当的育情方法,激发学生的道德情感,是提高情感教育质量的关键,可以增强思想品德教学的效果。下面结合小学思想品德鄂教版第九册《关心体贴父母》一课谈谈几种育情方法在教学中的运用。 一、借“形”育情。就是借助具体而形象直观的方 相似文献
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张中西 《胜利油田师范专科学校学报》2007,(2)
物理教师在教学过程中对学生进行情感教育,主要应包括以理育情、以情育情、以悬育情、以美育情以及以需育情等策略。教师把这些策略灵活地运用于教学过程中,可增强师生情感,激发学生学习动力,有效提升物理教育教学质量。 相似文献
12.
注重情感教育激发学习动机 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育中,英语教师要注重情感教育,要以行育情,孕育与学生之间美好的情感;以情育情,引起学生心灵的共鸣;以趣育情,让学生获得愉快而美好的情感体验。 相似文献
13.
在化学教学中加强情感教育,应根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般规律,从化学学科特点出发,做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以需育情,引发学生的积极情感体验,达到寓教于情、寓教于乐,使教学过程成为师生共同探索、相互交流、实现再创造的愉快的活动过程,促使学生生动、活泼地学习。 相似文献
14.
初中班主任应充分挖掘刺激学生心理的情感源泉,根据学生的生理、心理和认知特点,遵循优良情感发展的一般规律．做到以境育情、以知育情、以情育情。激起学生健康、积极的情绪体验,以优良的情感波及和感染学生,促使学生自觉接受教育。以境育情,帮助学生养成良好的道德情操;以知育情,促进学生勤奋学习;以情育情。帮助学生形成稳定、丰富的情感。 相似文献
15.
在化学教学中加强情感教育．应根据学生生理、心理和认知特征．遵循优良情感发展的一般规律．从优化学科特点出发,做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以需育情。 相似文献
16.
刘承焜 《临沂师范学院学报》2001,23(5):103-105
教学过程既是认知过程，又是情感互动过程，情感贯穿于教学过程始终。情感在教学过程中具有启动、调节、信号、感染、发展、创新等功能。在教学过程中，确定情感目标是有效进行情感教育的条件之一，通过以知育情、以情育情、以意有情、以境育情、以请审情等方式途径来达到情感教育目标。 相似文献
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情感教育从概念上说有广狭之分,但从本质上说它是一种生命教育。它具有三大作用:一、能促进学生身心的健康发展;二、能促进学生智力的健康发展;三、能促进学生品德的健康发展。本人认为情感教育的基本方法有五种:一、以理育情;二、以情育情;三、以意育情;四、以行育情;五、以境育情。 相似文献
18.
张中西 《中国石油大学胜利学院学报》2007,21(2):75-77
物理教师在教学过程中对学生进行情感教育，主要应包括以理育情、以情育情、以悬育情、以美育情以及以需育情等策略。教师把这些策略灵活地运用于教学过程中，可增强师生情感，激发学生学习动力，有效提升物理教育教学质量。 相似文献
19.
丁玲 《中学生数理化(高中版)》2009,(9):65-67
在化学教学中,教师应根据学生心理、生理和认识特点,遵循优良情感发育的一般规律,从化学学科的特点出发,做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情 相似文献
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晓之以理以情育情──谈幼儿早期教育中社会性情感的教育呼和浩特市新城区第二幼儿园王红岩在幼儿的成长过程中，最丰富的是情感活动．最易变化和波动的也是情感活动。因而，培养良好的社会性情感便成为现代家庭和幼儿园对幼儿进行思想品德教育的重要内容之一。社会性情感... 相似文献