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孟庆敏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(4):31-32
结尾在章中的运用是十分重要的，高明的结尾技巧的运用能够打动人心深化主题。本试从作品情节的发展思路的前后关系上总结了小说常见的几种结尾方法：求异式，求同式，留白式，提问式，情景式，点睛式。 相似文献
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“导入”是课堂教学的重要一环,人们往往只从教师角度去探讨它的多种方式。学生是学习的主体,要想培养他们的创新精神和实践能力,就必须充分发挥他们的主动性、自主性,那为何不能从教学之初的“导入”开始呢?有出于此,我在教学过程中,不断尝试以灵活多变的方式启发学生进行自主导入: 相似文献
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语文课堂教学是传授知识的主要方式,因此上好课,充分利用45分钟便成为每个教师特别重视并认真思索的问题。其中如何激发学生的学习兴趣,更是教学成功的关键问题。 相似文献
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课堂结束语也是教学过程中一个重要阶段,在不同课型中,学生对教师结束教学的方式会有不同的要求。本文从四种课堂结束语的方式:激情式结束语、点拨式结束语、预告式结束语、归纳式结束语,浅论课堂结束语在语文教学中的重要性与必要性。 相似文献
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王惠梅 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):56-57
语文课更像是一堂唤醒课,唤醒每位学生曾经对生命、对自然的记忆。想要使学生面对问题,处于"愤""悱"的境地,从而激发学生的求知欲和探索的精神,促使学生思考解决问题的方法,教师就得在初中语文课堂中运用多种导入法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(4)
A good beginning is half done,而一节课的开端正是warm-up——课前热身活动,热身是在一节课开始前用较短的时间让学生迅速融入课堂的活动,是一节课的重要组成部分,不仅可以吸引学生的注意力,在较短的时间内调动起学生的积极性,而且能复习旧的知识。因此,一节课是否成功,很大程度上取决于开端是否良好,即warm-up开展得好,可以大大地提高英语课堂效率。 相似文献
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熊鹏飞 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
高三的物理教学需要学生多角度深刻理解问题,从“变”的现象中发现“不变”的本质,从“不变”的现象中探索“变”的规律,从而夯实基础、提高思维能力。笔者通过自主变式探究教学,以母题为本,通过学生自主变式探究,用变式推向纵深,从而实现物理课堂教学目标高远、内容丰厚、实践充分、活动有效;从而提高课堂教学效率,达到教学效益的最大化。 相似文献
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刘文臣 《中国教育研究与创新》2007,4(2):38-39
新的中学语文课程评价，既关注学生的基本知识和技能，又关注学生的情感，态度和价值观，更加关注学生个性差异的发展，语文课程的评价表现在主体的多元化和形式的多样化。评价的本质在于促进学生的发展。 相似文献
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赵学田 《辽宁广播电视大学学报》2003,(1)
“在人才培养模式改革和开放教育试点研究”项目中,教学模式的改革和创新是该项目的重要内容。本文对教的模式——导学式,学的模式——自主式,管的模式——服务式,做了介绍并进行了初步分析与研究。 相似文献
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现在一般认为，研究性学习有课题式、学科式、拓展式三种方式。笔者以为，要想使研究性学习真正扎实有效地开展下去，就应该坚持以学科式研究性学习为主。即在学科课堂教学中引导学生进行研究性学习。在本节课中，我把授课内容设计为两大课题，让学生自主进行探究，得出结论。学生可以体验研究过程，并能享受到成功的愉悦。 相似文献