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继Krashen提出了“语言输入假说”之后,语言学家Long首先从功能的角度提出了“交互假设”对二语习得的作用,进一步在理论上为第二语言学习及外语教学提供了一个新的概念。本文根据该学说在理论上探讨了它对外语教学的影响以及在教学实践上的启示。 相似文献
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“输入假说”和“输出假设”理论与大学外语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
试从二语习得角度出发,分析探讨Krashen的“输入假说”和Swain的“输出假设”的理论意义及相互关系,并提出这两种假设研究对我国大学外语教学的几点启示。 相似文献
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克拉申的二语习得理论越来越受到我国外语教学界的重视。本文从有利于增加语言信息的输入、输出的角度,结合当今高中英语教学的实际,探讨如何捕捉“语言输入机会,”促成语言输出的途径。 相似文献
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克拉申输入假说的认知分析 总被引：2，自引：0，他引：2
郑银芳 《湖南科技学院学报》2006,27(3):199-200
克拉申输入假说是二语习得领域中的一个重要理论。自从70年代传入中国以来，曾引起外语教学界的极大关注。本文从认知角度，借助认知主义的有关学习理论对“输入假说”进行分析，指出克申“输拉入假说”的可取之处和存在的不足。 相似文献
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王素丹 《衡阳师范学院学报》1999,(4)
王大伟“输入新论”在Krashen的“自然输入”基础上,提出了“非自然输入”。从而提倡“全输入”的外语教学模式。但重输入、轻输出正是当前我国英语教学普遍存在的问题。它偏离了外语教学的目标,造成了学生学了几年外语之后仍难以与外国人交流的严重后果、因此,在英语教学中,既要重视“输入”,又要加强对学生“输出”技能的培养。 相似文献
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教学本质上是一种交际行为,信息的传输有赖于情感的辅助,本文从实践角度例证了大学外语教学中情感输入对激发学生学习动机和主动性、促进学生认知能力和人格全面发展的影响。 相似文献
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从不同角度对曾经对我国外语教学产生过重大影响的“机械主义的强化论”、“心灵主义的内在论”和“认知论”进行深刻地比较、分析 ,全面认识和探讨外语教学的规律 ,提出外语教学改革的设想 相似文献
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从信息加工角度诠释Krashen输入假说理论,指出其自身存在的局限性,以期对外语教学有所启发。 相似文献
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传统的“注重语言知识”模式专注于片面的语言知识的认知话动，而“注重交际意义”模式忽视语言知识输入，容忍语言错误，也不利于外语教学，而“交际与语言知识并重”的外语教学模式，克服二者缺陷而吸取其优长，符合中国外语教学的实际，有助于改变只重语言知识灌输、忽视交际能力培养的中国外语教学现状、促进中国外语教学。 相似文献
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学生发展:个体教育经济学的基本范畴 总被引：9，自引：0，他引：9
已有的教育经济学大多从宏观研究教育与经济的交叉、边缘问题。个体教育经济学需要从个体出发研究学生发展。教与学的劳动价值是教育活动中教育价值的主体部分;个体发展是教育经济学的基本内容;弥补能力的不足,使学生得以在德、智、体等诸方面和一生中不同时期全面、优化发展,是教育经济学的基本原理。从“有效”和“质量”概念考察教育现象,教育的经济原理是以学生为本、适应学生发展需要的简约性规律。从教育投入力度看,教育质量的实质是学生投入和学生发展。 相似文献
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祁颖 《北京城市学院学报》2007,(4):96-100
本文试图将功能主义学派翻译理论,特别是韩礼德(Halliday)的语篇分析模式应用于翻译实践,并尝试在传统的翻译过程理解、表达、校验输入新的功能成分,将其概括为目的、等值和评估。 相似文献
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任务型教学法以"互动"理论"、输入和输出"理论、任务型"三阶段"教学框架理论为基础。任务型课堂教学设计遵循语言情景的真实性和趣味性原则、任务多样性和递进式原则、自主合作原则。经过任务前、任务中、任务后三个阶段的任务型教学法实践,可以提高高职学生应用语言的能力,更好地达到高职英语的教学目标。 相似文献
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试论汉语国际推广的国家策略和学科策略 总被引：9，自引：0，他引：9
金立鑫 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(4):97-103
汉语国际推广是一项极具战略意义的工作,但在宣传策略上采取低调的效果可能大于高调.推广汉语的效率依赖于学科研究,其中包括教学法理论的研究和解释汉语规律的本体研究.在突破汉语教学和推广的两大难点(汉字和声调)上,可推荐采取键盘输入汉字的教学和初级阶段语音平调的教学策略,实验研究证明,声调在现代汉语双音节词占多数的状态下,区别意义的重要性已经下降,而节奏的重要性在上升.因此,建议改革汉字书写方式,尽快采用分词连写形式,同时在教学初期适当降低语音标准要求,允许以语调代替声调的语音形式,允许有各国特色的汉语变体的存在. 相似文献
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关于加大中外合作办学改革力度的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
顾美玲 《四川师范大学学报(社会科学版)》2007,34(2):59-64
中外合作办学是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育机构的活动,其核心在于引进国外优质的教育资源,迅速提升我国高等教育的水平和档次。在短短10多年中,中外合作办学发展迅速,成绩斐然,然而也存在不少急待解决的问题,必须加大力度,深化中外合作办学的改革:一是解放思想,更新观念;二是开展多种形式合作办学,实质性地引进国外优质教育资源;三是消除影响外资投入的政策性障碍,积极推行“教育股份合作制”的新机制;四是“引进来”、“走出去”,拓展国际国内教育市场;五是应当允许世界知名大学来华独立举办分校,把世界知名大学“搬”到中国来。 相似文献
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构建以学生校园经验与学习成果为高等教育质量评鉴指针之研究 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来,有关大学之教育质量或教育绩效之研究,多主张加强了解大学生的学习与生活过程及其收获,使大学评鉴能除了看重输入面向,亦重视过程及成果面向。研究者依相关文献,挑选"台湾高等教育数据库"大三学生问卷资料,选择合适题目作为评鉴指标,研究结果发现,可于问卷资料选出六项过程指针,作为评鉴教育质量的指针,且过程指标与学习成果,二者均可作为学生认为之学校教育质量的预测指针,因此建议可采用此以学生为本位而设计之机构评鉴指标,作为高等教育质量评鉴的依据。 相似文献
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“i+1“在英语词汇教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
毛海燕 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,22(2):110-112
英语词汇教学是语言输入的一种形式,根据Ｋｒａｓｈｅｎ提出的语言输入假设,教师在进行词汇教学时,可在学生已有水平“ｉ”的基础上,提供一些略高于该水平且与课本密切相关的词汇,让学生自主选择。顺利进入“ｉ＋１”阶段;词 选择好以后,教师可借助于“结构网”和“语义网”,帮助学生先理解词的意“ｉ”,而后把握结构及共引申含义,达到“ｉ＋１”水平;此外,教师还可利用 非语言因素来进行词汇综合教学,弥补“ｉ”与“ 相似文献
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Yue-lan Wang Zeng-yi Ma Hai-hui You Yi-jun Tang Yue-liang Shen Ming-jiang Ni Yong Chi Jian-hua Yan 《浙江大学学报(A卷英文版)》2018,19(4):315-328
Optimizing the operation of coal-fired power plants to reduce nitrogen oxide (NO x ) emissions requires accurate modeling of the NO x emission process. The careful selection of input parameters not only forms the basis of accurate modeling, but can also be used to reduce the complexity of the model. The present study employs the least squares support vector machine-supervised learning method to model NO x emissions based on historical real time data obtained from a 1000-MW once-through boiler. The initial input parameters are determined by expert knowledge and operational experience, while the final input parameters are obtained by sensitivity analysis, where the variation in model accuracy for a given set of data is analyzed as one or several input parameters are successively omitted from the calculations, while retaining all other parameters. Here, model accuracy is evaluated according to the mean relative error (MRE). This process reduces the parameters required for NO x emission modeling from an initial number of 33 to 7, while the corresponding MRE is reduced from 3.09% to 2.23%. Moreover, a correlation of 0.9566 between predicted and measured values was obtained by applying the model with just these seven input parameters to a validation dataset. As such, the proposed method for selecting input parameters serves as a reference for related studies. 相似文献
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中国义务教育投入的二元化特征 总被引：5，自引：0，他引：5
本文基于中国统计年鉴和中国教育经费统计年鉴历年数据,用生均教育经费支出、生均预算内教育支出来衡量义务教育投入水平,旨在研究1996年至2002年全国义务教育投入的城乡差异及发展趋势;2002年各地区义务教育投入的城乡差异;2002年各地区义务教育投入的地区差异以及各地区城镇、农村义务教育投入的地区差异。本研究最终揭示了我国义务教育投入在城乡和各地区之间都有很突出的二元化特征。 相似文献
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