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法国几家媒体近日载文指出，随着2006年许多电子游戏公司都将推出可上网的新一代电子游戏机，世界各地的儿童沉迷于电子游戏的现象将日趋严重。许多专家和媒体认为，应对上述问题最有效的方法是青少年玩电子游戏必须有一定的监督。并且一定要适可而止。法国著名心理学家建议：一、玩电子游戏尤其是容易上瘾的网络游戏每天不要超过2小时；二、尽量在受到有关部门监督的正规网吧玩游戏； 相似文献
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阐释了传统游戏与现代电子游戏的共性，然后从电子游戏系统的角度，分析了如何将电子游戏运用于智力开发，并尝试提出了游戏规则重塑的智力开发策略构想。 相似文献
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电子游戏，是一种集合了电子技术，将游戏对象从现实的伙伴移到电脑的游戏方式，是电子计算机应用日益普及所带来的诸多产物之一。它和其他游戏没有质的区别，只是体现了电子时代的科技成果，具有一定的科技含量，有着其他类型游戏所不具备的电子化表征而已。(1)电子游戏是生活，生活就是课程资源；(2)电子游戏是游戏的信息化产物，信息是课程资源；(3)电子游戏是文化艺术。 相似文献
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由掌中机、街机到如今的电脑游戏、网络游戏，电子游戏发展迅猛。然而，人们只注意到电子游戏对青多年的负面影响，而很少从多角度、多方位认识电子游戏。在三大新兴智力理论（多元智力理论、三元智力理论和成功智力理论、情绪智力理论）视角下分析电子游戏在青少年数理智力开发中的作用。 相似文献
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在电子游戏飞速发展的当下，众多中小学生对电子游戏兴趣盎然甚至出现游戏成瘾的问题，而与之相对的是，许多学生对学业缺乏足够的热情。在电子游戏中，开发者为玩家设计了明确的目标及即时的反馈，平衡了任务挑战与玩家技能，并保障了玩家对于游戏的控制感，心流理论在电子游戏中的广泛应用使许多青少年学生沉迷于电子游戏之中。为激发学生的学习积极性、培养学生的学习兴趣，中小学课堂教学可以向电子游戏学习，明确学生学习目标，给予学生正向的即时反馈，优化课程内容的难度曲线，并增强学生在学习中的控制感，使学生在学习过程中感受到心流。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2018,(1):41-43
互联网时代,给电子游戏提供了高速发展的土壤。积木类传统游戏将面临淘汰,但是乐高玩具却在电子游戏时代成为最大的零售类积木玩具商。在电子游戏时代的今天,教育工作者一直将电子游戏视为学生不学习的原因之一,高职教育不应该在互联网时代被电子游戏所牵制,应当探究乐高玩具的吸引力,研究乐高用户为何成为乐高迷,借鉴乐高玩具的成功之处,让课堂教学在互联网背景下变得更加有吸引力,让学生由被动学习转变为主动学习,寓教于乐。 相似文献
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近些年来,不少家长和教师在谈及学生接触电子游戏时几乎谈"电"色变。联系到电子游戏在校园周围和社会上一些角落的泛滥,以及它对青少年身心成长造成影响甚至伤害,人们这种顾虑和怨恨理所当然。但是,为什么中学生如此迷恋电子游戏?假设将他们投注在电子游戏上 相似文献
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电子游戏在教育中的应用得到了越来越广泛的关注,其中电子游戏的教育性评价问题是电子游戏应用于教育首先要解决的最重要的问题之一.本文针对目前存在的问题,将层次分析法引入到电子游戏的教育性评价中,提出了可操作的确定指标权蕾的流程图,以案例的形式展示了权重确定的过程,解决了以往凭经验确定权重导致的评估失衡问题. 相似文献
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文章阐述了非母语语言学习存在的主要困难，论述电子游戏《摇滚史密斯》对乐器学习促进作用，分析语言学习与乐器学习的共通性。以此为借鉴，探讨了如何将此款游戏中所包含的学习方法运用到语言学习中去。在此基础上，提出了一款不同于市面上常见的单词类学习软件的，针对句法学习的电子游戏设计思路并分析其发展前景。 相似文献
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耿英华 《广东技术师范学院学报》2011,(3):48-50,83
电子游戏中动画的出现,增强了电子游戏的故事性,满足了人们审美的需求,在电子游戏中起到了重要的作用.当前流行的国产电子游戏中的动画模式单一,与电子游戏本身相脱节.由于过于强调电子游戏的商业化创作,其教育作用没有得到有效的利用.通过研究电子游戏动画,试图探寻一种可行的创作规范,使电子游戏能够在教育领域得到充分的应用. 相似文献
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本文通过将三维电子游戏画面表现技法与电影、绘画、设计等艺术表现形式的横向比较,将三维电子游戏画面表现技法中的色彩运用、镜头运用、剪辑技巧、人物表现和图形界面设计等技法进行了归类整理。 相似文献
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电子游戏热的险情报告汪洋，王祥银电子游戏是一种融娱乐与智力于一体的娱乐活动。对开发青少年智力、提高反映灵敏度有一定帮助。但近年来，电子游戏热正以不可遏制之势在社会蔓延。少年宫、电影院、大街小巷……那电子枪声并不亚于一场檄战给你带来的音响效应。的确，当... 相似文献
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电子游戏的教育价值:来自美国研究的新观点 总被引：2，自引：0，他引：2
当前,许多教育工作者和家长对电子游戏谈虎色变.然而,技术的发展已经使当今的电子游戏与过去的街机游戏有了天壤之别.美国一些知名专家和学者(包括Thiagarajan、Prensky、Johnson、Beck、Reeves、Brown、Gee以及Shaffer)的最新研究表明,电子游戏有许多积极的教育价值.本文以这些有影响力的人物及其在这一领域有影响力的著作或文章为主线,将这些挑战传统的观点归纳概括为:电子游戏是企业进行人力资源培训的新方法;电子游戏能发展玩家许多重要的能力,如问题解决能力、多任务处理能力、智力、管理能力,以及塑造玩家独特的商业品质和性格倾向;电子游戏能促进孩子们的学习. 相似文献
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游戏者——学习者:论电子游戏作为校本课程的价值的发掘及建构 总被引：3，自引：0，他引：3
当今社会对电子游戏的普遍认识是将其作为一种对青少年成长有消极影响的娱乐方式。这是简单化的判断。其实游戏也蕴含着丰富的教育价值,尤其体现在对电子游戏进行校本课程的开发中。“电子游戏课程”的实质是将“游戏者”与“学习者”两种角色合而为一,形成“游戏者———学习者”的课程与学习机制,使得学生在乐学中得到成长和发展。“” 相似文献
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美国Games-to-Teach项目概述及启示 总被引：6，自引：0，他引：6
随着电子游戏产业的不断发展,人们开始关注将这一新的媒体技术引入教育领域,开发具有独特教育目的、教育内容或教育方法的教育电子游戏。而在教育电子游戏研究领域中,麻省理工学院和微软研究院合作开展的Games-to-Teach项目无疑具有里程碑意义;该项目集聚了多个学科的学科专家、教育技术专家、游戏设计人员和学习者,是一项旨在开发下一代交互式娱教产品概念模型的研究。本文在介绍了Games-to—Teach项目的研究目标、主要实践性成果（15个概念模型及设计）以及主要研究结论的基础上,提出该项目对我国设计开发教育电子游戏的四点启示：①教育电子游戏具有广阔的教学前景;②教育电子游戏与课程内容的融合可以通过多种方式和途径来实现;③教育电子游戏的设计需要密切结合教与学的理论;④教育电子游戏的设计最好有教学针对性。 相似文献
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