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郝梦颖 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
“杜郎口教学模式”以及引发的“杜郎口现象”成为教育界的又一热门话题。杜郎口中学教学改革的开始与发展并没有鲜明的理论作为指导,是依据教学实践经验,紧紧围绕教育教学的核心目标,在不断思索探索中获得的“灵感”,走出了一片广阔的天地。从理论层面讲,杜郎口中学创造的“三三六”自主学习模式是建构主义理论的具体实践,是建构主义本土应用的范例,为建构主义理论提供了生动的例证。用建构主义理论解析“杜郎口教学模式”,能够帮助我们科学地认识和实践“杜郎口教学模式”。 相似文献
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当前享誉全国的山东杜朗口中学的教改在锐意进取中创立了独具特色的“杜朗口教学模式”。细查“杜朗口教学模式”，其精华有两点：一是学生自主学习；二是小组合作学习。结合学习心得和教学实际，谈谈本人在教学中如何培养学生自主学习能力的。 相似文献
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杜郎口中学是山东省聊城市茌平县一所远近闻名的中学。经过10年的教学改革它以“教育超市”的教学模式,走出了一条农村教育改革的新路子,成为国内众多学校学习的楷模。凡到杜郎口中学参观学习过的教育界人士无不惊叹其教学模式的新奇,更有教育专家称,杜郎口中学掀起了农村教育的一场革命。 相似文献
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自全国教育界掀起学习杜郎口热潮以来．我也通过上网查阅资料、观看课堂实录等形式,对杜郎口中学的“10＋35”课堂教学模式、“三三六”自主学习模式等新鲜的词语有了粗浅的了解．但并没有深刻领悟到它的内涵。 相似文献
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杜郎口中学以"三三六"自主学习模式,以"以学生为本,关注学生终身发展"的教学理念掀起了一场震动教育界的教学改革,在全国形成了一股股学习杜郎口中学教学模式的热潮。高中化学课程是我国基础教育体系的重要组成部分,它在实现基础教育总目标,提高学生的科学素养,促进学生全面发展上有着不可替代的作用。杜郎口中学教学改革经验值得借鉴,但对杜郎口的学习并不是简单的效仿,而是学习它成功经验中的关键措施、方法、原则。 相似文献
7.
一所学校在教学发展中．根据最新的教育教学理论．应该在某一阶段提倡或形成有自己学校特色的相对稳定的教学模式。目前全国范围内比较有效的教学模式有六种．分别是盘锦市“定向、自学、释疑、探究、互测、自结”教学模式、上海静安教育学院“后茶馆”教学模式、洋思中学“先学后教．当堂训练”教学模式、杜郎口中学“三三六”自主学习模式、 相似文献
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鉴于传统教学模式忽视学生创造力的弊端.以建构主义学习理论为指导,通过教学实践,探索出新的“动手探究与自主建构”农村小学数学教学模式.该模式注重最近发展区引导和小组合作,具体包含“做中学”“玩中学”等具体做法.运用这种模式于农村小学数学教学,取得了良好效果. 相似文献
9.
中学教学新课标的实行,提出了“自主、合作、探究”的教育方式。本文即从对“自主、合作、探究”教学模式涵义的理解入手,分析了初中生“自主、合作、探究”教学模式构建的方式及应注意的问题。 相似文献
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“做中学”“用中学”“创中学”是新课程理念中具有前瞻性的教学方式,是适应社会发展需要的未来课堂教学改革的核心要义,是实现从“以知识为本”转向“以学生为本”的实质性教学模式。以真实问题为引领,基于自主探究活动,让学生“动心”建主题、“动手”做作品、“动嘴”去介绍、“动脑”去创造,实施“做中学”式教学模式,落实新课程理念。基于任务驱动下调动学生的内生动力,是促进学生的科学思维生长的最优路径。 相似文献
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听说杜郎口中学将要放弃自己的教学模式了。不知道从什么时候开始,杜郎口中学创造了一个教育界的神话,全国各地前往取经的人络绎不绝,为杜郎口中学和学校所在的小镇创造了无数的经济利益。 相似文献
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传统的课堂教学,学生以“听中学”和“看中学”为主要的学习方式,新课程则提倡“做中学”、“学中做”。在诸多创新的教学模式充斥的今天,教育实践者把“做中学”拓展到认识领域,拓展到智能学习领域。在学习活动中让学生充分利用课文,通过自主、合作、 相似文献
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近年来,一种全新的教学模式——“活动单”导学模式被应用于中学语文课堂。这是一种融洋思中学“先学后教,当堂训练”模式和杜郎口中学小组合作学习精髓于一体的教学模式。这种教学模式由关注教师的“教”转为关注学生的“学”,改变了传统的以教师讲授为主的教学模式,把课堂还给了学生,极大地调动了学生的学习积极性。课堂从此不再是教师的“一言堂”,不再是“这里黎明静悄悄”;既有个体的自主学习,也有小组的激烈讨论; 相似文献
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学习杜郎口中学其实质就是学习它的高效课堂,学习它的向课堂要学生素养．向课堂要教与学的质量,从而达成高效的课堂教学。达成高效课堂的关键就是教学模式的转换,即由传统的“师问生答”教学模式转变成“自主学习”教学模式。要真正实行“自主学习”的教学模式．就需了解自主学习的理论概念,懂得自主学习的实践策略．认识自主学习的长久意义。 相似文献
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思想品德课有效的教学途径 总被引：1，自引：0，他引：1
1 前言 学生的自主互助学习是当前教育界研究的一个热门课题,也是中学思想品德课教学改革的迫切需要.然而也应该看到,培养学生的自主互助学习能力未能引起中学思想品德教师的普遍重视,以教师为中心的讲授式传统教学模式没有从根本上得到改变.笔者认为,如何改革当前思想品德课的课堂教学,摆正学与教的关系,研究探索学生的自主互助学爿能力的教学模式,提高学生的素质,这是每位思想品德教师必须思考和面对的重要课题,也是时代赋予的责任和使命. 相似文献
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袁攸 《中国基础教育研究》2006,2(2):81-82
学生的自主学习是当前教育界研究的一个热门课题，也是中学思想政治课教学改革的迫切需要。但时至今日，以教师为中心的讲授式传统教学模式没有从根本上得到改变。研究探索学生的自主学习能力的教学模式，提高学生的素质，这是我们每位政治教师必须思考和面对的重要课题，也是时代赋予我们的责任和使命。 相似文献
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绿上枝头,鸟语花香,古都西安喜迎盛会。2014年4月18—21日,来自全国各地中学教育界数学、历史、地理三个学科近500位代表齐聚陕西师范大学,参加了陕西师范大学出版总社中学教学参考杂志社、基础教育研究院主办的“2014全国中学课堂教学前沿高端研修会”,共享“课堂教学的特色与创新”主题盛宴。 相似文献
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随着社会的飞速发展,信息技术课程已经成为在校学生的必修课程之一．作者以XX中学信息技术课程教学为个案来进行调查和分析,解读其“活动单导学”模式的教学特色．以其“以生为本,以学定教”的教学理念和独特的教学特色为中学《信息技术》课程的建设与发展提供些许借鉴,希望引起教育界对活动单导学教学模式的重视．并将其广泛应用到各科的教学之中。 相似文献
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新课改以来,我们借鉴杜郎口中学教学模式、洋思中学“先学后教”模式,结合我校实际,探索了师生关系和谐、课堂高效的“六部自主探究物理课堂模式”,即“激趣导入一自主探究一合作交流展示一点拨归纳一体验成功一总结升华”的课堂模式。 相似文献