共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
新时代在赋予教育新要求的同时也赋予了大学英语教学以新的任务。主题研讨教学是指在具体主题的背景下对教材进行全面的研究性学习,它既考虑到大班教学中教师讲授的重要作用,又注重学生的自主学习、独立思考,是目前大学英语教学较理想的一种教与学并举的方法。 相似文献
2.
张青 《漯河职业技术学院学报》2014,(6):133-135
本文对1999-2013年间国内10种外语类核心期刊发表的有关大学英语教学改革研究论文进行了分类整理和统计分析。结果显示：国内有关大学英语教学改革的研究总体呈现稳步增长,但局部有所波动;有关大学英语教学各类主题的研究呈现出偏教学过程,轻教学环境的趋势;从研究的方法和内容上来看,国内对于大学英语教学改革的研究偏理论而轻实证。因此,有必要对大学英语教学改革进行系统化、科学化研究,为提高我国大学英语教学的整体质量提供有效的、可借鉴的参考。 相似文献
3.
《大学英语课程教学要求》推动了大学英语教学体系的变革,指导大学英语教学逐渐从结构主义向交际—功能主义过渡,从以教师为中心向以学生为中心的主题教学进行过渡。采用基于多媒体的大学英语教学模式,开展教学方法、手段及教学评价体系的改革,对发挥学生在学习中的主体作用、培养学生合作学习和自主学习的能力都起到了积极的促进作用。 相似文献
4.
提高大学英语课堂教学质量的有效途径 总被引：7，自引：0，他引：7
大学英语教学改革的核心是提高大学英语教学质量。笔者围绕如何有效地提高大学英语课堂教学质量这一主题,提出了构建以学生为主体的新型课堂教学结构。指出教师在教学中要精心组织课堂活动,鼓励学生积极参与,充分营造一个良好的课堂气氛,使大学英语课堂教学充满活力,从而达到提高教学质量的目的。 相似文献
5.
6.
项伙珍 《长江工程职业技术学院学报》2021,38(4):40-42,72
中华水文化是中华文化的重要组成部分.分析了水文化的特征,阐述了水文化融入大学英语教学的意义,并从单元主题、语法知识学习、词汇教学和翻译实践等方面探讨了水文化融入大学英语教学的有效策略. 相似文献
7.
随着我国对外交流的日益频繁,口语表达能力成为当前大学生的一项重要能力,因此,口语教学在英语教学中应备受重视.围绕大学英语口语教学这一主题,本文分析了目前大学英语口语教学的现状及存在问题,并探讨了改进大学英语口语教学的一些方法. 相似文献
8.
大学英语是我国高等教育中一门重要的基础课程，其教学效果受到各高校和社会的普遍关注，自从教育部从2002年年底启动新一轮大学英语教学改革开始起，围绕大学英语教学改革的一系列问题在大学英语界乃至全国范围引起了很大的争议。目前大学英语教学改革的基本走向主要有：培养学生的英语听说能力成为教学改革的主流、以学生为中心正逐渐成为大学英语教学改革的主题教学模式、多媒体和网络技术教学成为一种先进科学的教学手段、教材建设体现了近几年大学英语教学改革的成果、四、六级考试中所出现的应试教学应成为今后英语测试和教学中改革的主要问题、双语教学有取代传统教学的趋势。只有不断的进行改革，大学英语的教学水平才会有一个更大的提高。 相似文献
9.
建构主义理论指导下的大学英语开放式教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文围绕大学英语教学模式改革这一主题,首先阐释了建构主义理论及其所倡导的教学模式,而后探讨了大学英语开放式教学模式的基本构架,在此基础上总结了两年来大学英语开放式教学实践的状况。 相似文献
10.
建构主义理论指导下的大学英语开放式教学模式研究 总被引：2，自引：1，他引：1
《现代教育科学》2008,(9)
本文围绕大学英语教学模式改革这一主题,首先阐释了建构主义理论及其所倡导的教学模式,而后探讨了大学英语开放式教学模式的基本构架,在此基础上总结了两年来大学英语开放式教学实践的状况。 相似文献
11.
从新行为主义程序教学理论的角度,探讨了在计算机辅助语言学习环境下高等学校《大学英语》课程在线教学与学习系统的设计原则,将程序教学论的一些积极因素引入到现代计算机辅助英语教学与学习系统中来,并且结合高等学校《大学英语》课程教学的特点,对程序教学论应用于计算机辅助高等学校《大学英语》教学作了进一步的讨论。 相似文献
12.
韩秀梅 《读与写:教育教学刊》2012,(7):23+25+4
本文主要根据文献介绍的经验,介绍"合作学习"的基本概念、历史背景、和推广价值,并结合笔者在大学英语教学的实际经验,分析大学外语课堂合作学习存在的问题,并在此基础上提出相关的对策。 相似文献
13.
董金伟 《番禺职业技术学院学报》2006,5(2):29-32
作为语言教学过程的一个环节，大学英语综合测试应该能够反映课堂教学的客观情况，反馈英语教学的实际效果，并对英语教学和学习具有正面反拨（Positive Washback）作用。 相似文献
14.
探索新型教学模式,培养学生的英语综合应用能力及其自主学习能力是现行的《大学英语课程教学要求》所提出的重要目标。基于此,对自主学习的定义进行简要介绍,探讨了如何在内容为依托的外语教学模式中培养学生的自主学习能力和意识。进而得出结论和启示:内容为依托的外语教学模式能有效促进学生学习动机、学习策略与语言应用能力的协调发展,增强其自主性英语学习能力,是实现大学英语教学目标的行之有效的途径。 相似文献
15.
提高学生自主学习能力已经成为大学英语教学改革的一项重要任务。任务型教学不仅能够激发学生的学习动机,而且有利于学生个性化学习和提高学生自主学习能力,英语学习策略的培养也有助于提高学生自主学习能力。通过任务型教学培养学生学习策略能更有效地提高学生自主学习能力。 相似文献
16.
湖北省地方高校积极推行大学英语教学改革,形成了明显有别于过去的大学英语新型教学模式,并主要体现在推行分级教学模式、建立新型课型结构、探索网络教学途径、强化学生主体地位、拓展第二学习空间等方面。通过大学英语教学改革,湖北省地方高校大学英语课程质量和学生英语综合水平整体提高。 相似文献
17.
目前云南电大大学英语（B）网考合格率远低于全国电大的平均合格率。因此,分析大学英语（B）网考中存在的问题并提出有效对策,深入探索适合云南电大非英语专业本科学生英语学习的教学方法,提高学生的学习能力以及英语运用能力,提高云南电大英语网考合格率显得尤其重要。 相似文献
18.
李芳 《河北广播电视大学学报》2012,(1):72-74
建构主义在当今社会得到了广泛的关注,其崭新的学习观对当今的教学改革起着诸多的积极作用。基于建构主义学习观的教学方法一共有三种,其中的支架式教学方法能够在教师的帮助下有效地利用各种学习条件,于课堂内外培养学生的自主学习能力,比较适用于我国当今的大学英语教学。 相似文献
19.
伏红霞 《牡丹江教育学院学报》2013,(3):116-117
从剖析有效性教学的本质与其基本教学理念出发,以《大学体验英语（第3版）》第一单元的教学实例来阐明以教师为主导、学生为主体的主题式教学模式,辅助学生课外的反思性学习和自主学习,是符合大学英语教学宗旨的有效性教学模式。 相似文献
20.
基于元认知理论,实证研究翻转课堂教学模式在《大学英语》课程中的应用,并就该模式对提高学生自主学习能力的效果进行评估。该教学模式以Moodle为网络平台,引入元认知策略,引导学生 通过设计学习计划、建立学习档案、参与在线学习+课堂教学、建构双层评价体系等步骤,激发学生使用元认知策略,增强学生的学习自主性、自我管理能力、学习成绩和自信心,提高了对《大学英语》教学认可度。 相似文献