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现代高等职业技术教育要以培养从事生产、建设、服务、管理第一线的应用型人才为目的。随着世界经济全球化的发展,英语已成为高职高专学生必备技能之一。高职院校中公共英语教学应顺应现代职业教育的新形势,应使公共英语教学与专业特色相结合,改变以往的教学和考试模式。课堂教学应转向以学生为主体,教师要充当导演,组织好教学,从而使培养出来的学生在英语运用上能较快地适应市场的用人要求。 相似文献
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教育理念是对“教育应然”的理性认识，它对教育实践具有导向作用。注重教育理念是现代教育发展的要求，也是高师公共教育学课程改革的关键。教育学教学要以培养学生教育理念为课程目标，用现代教育理念统撮教学内容，不断改进教学方法促进学生教育理念的形成。 相似文献
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张郧梅 《中小学实验与装备》2005,15(4):47-48
研究现代教育技术和小学数学教学的整合，有利于充分认识到实施小学数学教学必然地要以先进的教育理论为指导，转变教育思想，改革课堂教学，更新教学方法和手段，促进教育观念与教学机制的整体深刻变革。 相似文献
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提高师范生应用教育技术的能力是基础教育课程改革的需求。高职高专师范专业开设《现代教育技术》公共必修课,要以培养学生的教育技术能力为重点,区别教育技术培养能力与信息技术培养,克服课程中的技术化倾向。以《中小学教师教育技术能力标准》为依据,建立评价体系。 相似文献
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针对目前中职教育中教学方法的改革以服装类专业为例,提出现代职业教学要以学生性格特点为切入点,结合多面立体的教学方法,为企业培养真正合格的人才。 相似文献
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随着现代教育技术与学科整合的不断深入，我们认识到要在教学中整合现代信息技术，培养学生创新意识与创造能力，必须在现代教育理论指导下，将以往的课件制作转变到突出学生能力的培养上来，也就是要以学生为中心。充分发挥学生的主动性，体现出学生的首创精神，让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识，实现自我反馈，自我求知，激发学生创新。下面结合教学 相似文献
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结合高校多媒休教学中出现的普遍性问题进行分析 ,指出教学活动要以现代教育理念为指导 ,以学生为中心 ,发挥多媒体的综合效应 ,探索多种形式的教学方法 相似文献
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随着信息技术的快速发展,现代教育技术逐步运用到当代教育当中。教师把现代教育技术引入到高中生物课堂当中,能够将教学重难点直接展现在学生面前,降低学生的学习难度,开拓学生的视野,提升学生自主学习的能力,最终帮助学生掌握高中生物知识。现代教育技术有着传统教育技术无可替代的优势,所以如何把现代教育技术与高中生物教学深度融合,是每位高中生物教师在教学过程中需要考虑的问题。 相似文献
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《科学课程标准》指出:科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。而许多的自然科学知识(如地震、雷电、光合作用等)单靠书本呈现的文字图片和教师的讲解,学生很难理解,更无法探究科学知识的形成过程。现代教育技术为自然教学开辟了一个崭新的天地。下面以人民教育出版社小学自然第十册《雷电》一课为例,谈谈现代教育技术在自然教学中的运用。 相似文献
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赵若苓 《延边教育学院学报》2005,19(5):81-82
现代教育技术的发展为教师在教学中培养学生的创新能力提供了条件。在小学语文教学中培养学生的创新能力:一是用现代教育技术为学生营造宽松的教学环境;二是运用现代教育技术转变课堂教学手段。 相似文献
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运用现代教育技术,深化教育教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
王秀荣 《开封教育学院学报》2002,22(1):58-60
现代教育技术是当代教育改革的突破口.发展现代教育技术,应坚持技术服务于教学的思想,把提升教学系统功能、丰富教学活动模式和促进学生全面发展作为发展现代教学技术的基本宗旨.为深化教育教学改革,教师不但需要坚实的教学功底和精湛的教育艺术,而且更需要有现代教育观念和运用现代教育技术的能力. 相似文献
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论现代教育技术环境的创设 总被引：2，自引：0，他引：2
张明 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2000,28(2):282-284
创设现代教育技术环境必须要以现代教育思想和现代教育理论为指导,以现代信息技术为手段,以硬件建设为基础,软件建设为关键,潜件建设为龙头,发动广大教师积极参与,运用现代教育技术,探索新型教学模式,实施素质教育,为新世纪我国教育走向现代化作出贡献。 相似文献
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新疆地区的民族、文化、宗教信仰是多元的。新疆高校要以现代文化为引领,坚持现代教育理念和地方特色教育,积极探索教育教学新路径,提升高等教育水平,积极适应并促进社会稳定与发展。文章从公民教育、民汉学生合班教学、现代理念的马克思主义宗教观教育、民族优秀文化教育等方面,分析了跨文化沟通型人才的培养。 相似文献
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许泽峰 《学生之友(初中版)》2011,(17):40-41
课改的教育理念,新型的教师只能是学习活动的组织者、引导者、合作者和参与者。要以学生发展为本,使学生学会学习。现代教学理论告诉我们：“每个学生都有分析,解决 相似文献
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现代教育思想认为，大学教育不仅仅是专才教育，而且还是素质教育，要以提高思想道德素质为核心，全面提高学生的综合素质。在教学过程中,不仅要使学生掌握必要的科学技术与人文科学方面的知识，及运用这些知识的能力,还要教会学生如何做人,如何思维。 相似文献
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李娟 《福建教育学院学报》2014,15(8):67-68
现代化教育技术的蓬勃发展,为高中英语的教学提供了更为有利的条件。本研究立足于实际教学,将现代教育技术应用于高中英语的教学中,从利用现代教育技术,创新词汇教学,培养听说能力;运用现代教育技术,拓展课文教学,提高学生的口语水平;运用现代教育技术,鼓励学生观看英文影片,创新口语教学;利用现代教育技术,进行听力教学,提高听力水平四个方面入手,着重提高高中学生的英语听说能力。经过两年实践后,学生学习英语的热情较为高涨,学生的英语成绩有了较大的提高,学生的英语听说能力也有了较大的改善。 相似文献
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笔者认为,要提高德育学科课堂教学的实效性,关键要以现代人文教育思想为指导,树立“以人为本”尤其是以学生发展为本的教育理念,使教学过程成为一种互相尊重、平等交往的过程,从而达到我们完善学生人格的目的。 相似文献
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现代教育技术是当今教育的重要组成部分,对教育产生的影响是尤为深远的。运用现代教育技术,不但利于增强学生的感官体验,也利于激发学生的学习兴趣,提升学生在课堂中的参与程度,使课堂教学效率能够得到提升。所以,对教师来说,应善于运用现代教育技术,发挥出现代教育技术在教学中的优势作用,从而达到有效教学的目的。本文以现代教育技术在教学中的应用价值分析为出发点,着重探讨现代教育技术在教学中的应用策略。 相似文献