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1.
复权是对罪犯被剥夺的某种权利或者资格的恢复。针对死缓限制减刑制度所带来的限制减刑犯的改造以及监狱监管难题,是可以通过引入复权制度来加以解决的。复权并非否定限制减刑,它只是一种特殊的恢复罪犯可继续减刑的资格恢复制度。复权的适用应受到严格约束,在具体的立法实践中,实体上要严格限定复权的适用对象及复权的适用条件;程序上要建立从罪犯申请起经监狱审核最终到法院判决的完整的复权程序。复权的适用应与限制减刑的立法初衷相适应,从根本上讲,要遵循罪责刑相适应原则以及刑罚的公正性。 相似文献
2.
我国现行破产法仅适用于企业法人，未规定复权制度。鉴于破产法草案适用范围的扩大，以及失权制度的建立，建立复权制度显得十分必要。因此，我们应当在借鉴德、日等大陆法国家关于复权制度相关立法的基础上建构我国的复权制度。在立法体例方面，我国宜采用混和复权主义。 相似文献
3.
复权是刑罚消灭事由之一，也是各国刑法广泛采用的一项刑罚制度。复权是专属资格刑的刑罚消灭制度，有着法定的严格适用条件，不同于其他刑罚制度。由于复权制度具有激励受刑人自新复归的积极功效，我国刑法应加以借鉴和吸收。 相似文献
4.
复权制度作为一项重要的刑罚消灭制度,在世界范围内被广泛采用。然而我国刑事立法当中鲜有提及,刑事司法亦未有规定。鉴于复权制度在激励犯人自我改造、实现再社会化以及实现刑罚特殊预防等方面所起的卓越作用,我国刑法应当引入复权制度,以期完善我国的刑事立法。 相似文献
5.
李东风 《商丘师范学院学报》2023,(2):90-93
失权与复权制度是个人破产法律制度的重要组成部分,由于我国个人破产法规立法实践起步较晚,因此相关制度的建设仍有待进一步加强。就失权规则而言,鉴于我国目前所处的机遇与风险并存的阶段,需加强对破产债务人的规制力度。公法上应当同时限制破产人的经营性职业资格、信誉型职业资格、高消费和出入境自由等行为,私法上可以限制其充当监护人、遗嘱执行人的资格。就复权规则而言,应当将其与破产人的主观恶性、破产清偿的比例等因素相联系,同时加快我国大陆地区个人诚信体系和社会保障制度的构建。 相似文献
6.
杨晓秋 《安徽科技学院学报》2005,19(3):76-78
我国现行破产法存在着种种明显的缺陷,尤其是有些破产制度在立法上仍属空白.因此,对现行破产法进行完善成为必要.本文着重阐述了个人破产、免责制度、复权制度与跨界破产四个方面. 相似文献
7.
杨晓秋 《安徽技术师范学院学报》2005,19(3):76-78
我国现行破产法存在着种种明显的缺陷，尤其是有些破产制度在立法上仍属空白。因此，对现行破产法进行完善成为必要。本文着重阐述了个人破产、免责制度、复权制度与跨界破产四个方面。 相似文献
8.
李志英 《广西职业技术学院学报》2019,(2):15-18
茶文化图书是传播中国茶文化的主要方式之一。从供给侧角度来审视,中国茶文化图书的出版在出版方式和理念上还存在较多不足,主要表现在供需错位和创新不够两大方面。以英国茶文化读本《与简·奥斯汀喝茶》出版特点为例,从文学著作搭桥、烹饪饮食点睛、语言与视觉艺术并重等方面,提出中国茶文化图书出版的内容创新策略,为中国茶文化图书出版实现供给内容升级,精准锁定阅读对象,有效扩大供给,助力中国茶文化的普及和“走出去”提供借鉴。 相似文献
9.
本文结合资格刑发展的趋势和我国发展市场经济的实际需要,认为我国资格刑体系应废止“剥夺勋章、奖章、荣誉称号”,将“剥夺政治权利”改称为“剥夺一定权利”并使之具体化。同时建立资格刑监督考察制度、资格刑减刑和复权制度,以保证其确定、有效地执行。 相似文献
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史枫 《北京工业职业技术学院学报》2013,12(1):48-54
授权评价来自于欧洲,近几年在北京职业院校质量发展评价中加以应用并收到良好效果。首先介绍了授权评价的内涵、特征,然后详细论述了授权评价过程的4阶段8环节。最后,对授权评价在北京职业院校的收效、反响进行了归纳,认为授权评价是职业院校发展性评价的重要工具,应积极推广。 相似文献
12.
美国的特许学校与我国的委托管理都是在公立学校改革过程中出现的新型管理方式,两者在背景因素、主体因素、管理方式等方面既有相同之处,也有不同之处。本文试图通过比较研究,辨析出美国特许学校和我国学校委托管理的特点,并且借鉴特许学校的优点,从法律、中介组织、绩效责任体制、管理自由度等方面,为我国学校委托管理进一步的发展提出建议。 相似文献
13.
教育分权内涵再探 总被引：2，自引：0，他引：2
LIU Shu-hua 《高等教育研究》2008,(11)
教育分权的内涵可以从其客体、授权主体和受权主体三个方面做出新的阐释。教育分权的客体是隶属于第三部门教育领域的一种公共权力,它包括国家教育权、社会教育权和学校自主权。教育分权的授权主体与权力来源主体一样,都是政府。消解政府在公共教育权力配置中的垄断地位,重新定义政府在教育领域的行为范式,是在新的现实条件下的迫切需求。教育分权的受权主体是社会与学校。从社会角度来讲,主要考虑建立市场参与教育事务的运行机制;从学校层面上讲,主要考虑赋予学校自主权的问题。 相似文献
14.
论民间文学艺术的版权保护模式 总被引：1，自引：0，他引：1
陈慧娟 《唐山师范学院学报》2009,31(3):102-104
在论述民间文学艺术保护必要性的基础上,分析民间文学艺术版权保护模式的合理性。主张在我国通过特殊版权保护模式实现对民间文学艺术的保护。在特殊版权制度的构建中应重点解决民间文学艺术权利主体、权利客体、保护期限、使用许可制度等几方面问题。 相似文献
15.
民间文学艺术作品已成为现代文化经济蓬勃发展的重要参与者,但在科技革命和国际化浪潮中,民间文学艺术作品正面临着不正当利用,甚至是扭曲破坏的危险。民间文学艺术作品与著作权特点的差异,使得现有的著作权法在保护民间文学艺术作品时具有局限性。我国应在专门针对民间文学艺术作品的法律中明确权利主体、权利内容与保护范围等,同时政府在保护民间文学艺术作品的过程中应起到引导和支持作用。 相似文献
16.
侵害人格权、著作权和经济性权利是新闻采访中常见的侵权纠纷,主要通过双方或多方协商、上级部门协调和诉讼程序解决。媒体应坚持新闻的真实,同时需专门新闻立法,保护新闻自由和限制滥用新闻自由。 相似文献
17.
数字化权是数字版权保护法律环境中版权人和邻接权的享有的一种专有权，电子出版物制作中对版权作品的利用受到该权利的制约，对此可以依据拟使用作品的不同版权状态采用不同的数字化权管理方法。 相似文献
18.
SHAMOS Michael I. 《浙江大学学报(A卷英文版)》2005,6(11):1179-1187
INTRODUCTION Everyone associated with digital libraries, and especially participants in the joint China-India-USA Million Book Project, assumes that it will be benefi- cial to mankind to digitize all the works ever pub- lished and make them available over the Internet, whether for fee or otherwise. However, it is difficult to find a clear printed agenda explaining how society will be enriched aside from the obvious advantages of preservation, indexing and efficient digital distribu- ti… 相似文献
19.
张秀玲 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(2):96-99
我国著作权法对委托人依委托合同取得的作品著作权是否包括人身权没有明示.委托人取得作品著作权应属于著作权的继受取得,应受制于著作权转让的限制即人身权不得转让.但如果委托人不获人身权就会对其委托目的的实现造成障碍;若允许委托人取得人身权又会使代写论文等有违社会公平和道德的情形合法化.鉴于此委托人取得的著作权应限定为除署名权以外的其他内容,如此既能顺利实现委托目的又能阻却不法委托的合法化. 相似文献
20.
王焰安 《涪陵师范学院学报》2007,23(6):66-69,83
文革期间的版权现象主要是废止与剥夺,它体现在有的作者的生存权利被剥夺;许多作者的作品所有权被剥夺;有些作者的创作权被剥夺;一些作家作品的发表权被剥夺;大多数作者的署名权被剥夺;大多数作者的报酬权被剥夺;一些作者对作品的改编权和修改权被侵害;一些作品的转载权被剥夺等方面。 相似文献