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工科物理教学手段改革的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨了实现工科物理教学手段现代化问题，论述了工科物理教学手段改革的必要性，并结合教学实践对大学物理教学手段改革问题进行了深入研究与实践。 相似文献
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工科物理教学现代化的认识与实践湖北工学院廖耀发大学物理的教学现代化问题在国内已经议论了一段时间。但在一般的工科院校中，这一问题至今仍未获得很好解决。这里面既有认识问题，也有操作问题。首先是部分老师对工科物理的教学现代化认识不足。他们认为：现代物理就是... 相似文献
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大学物理教学现代化探讨与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
物理教育是培养工科院校大学生科学素养的重要环节。当前大学物理教学面临着一系列现代化问题：一是教育观念的现代化,加强对学生的全面素质教育,培养创新型人才;二是教学内容的现代化,把20世纪物理学取得的重要成果及现代工程技术中的物理应用溶进物理教学中去,对大学物理的内容结构进行合理的调整;三是教学手段的现代化,利用现代教育技术,建立新型教学模式。 相似文献
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突出创新能力培养,创建有特色的大学物理课程教学体系 总被引：6，自引：0，他引：6
大学物理主要是指为非物理类专业本科生开设的以“大学物理学”和“大学物理实验”课程为主干的普通物理基础课。近年来我们以“国家工科物理课程教学基地”建设为契机 ,以学生知识、能力、素质培养为目标 ,突出创新能力的培养 ,努力构建有特色的大学物理课程教学体系。一、积极探索培养学生创新能力的大学物理教学新路子教改中 ,我们以教学模式的改革为切入口 ,以引导学生自主学习为重点 ,重视学生个性发展和创造力培养。1 .改变课堂教学形式 ,压缩课内学时 ,注意课内与课外的结合 ,改革考试方法。改变以往问题尽量解决于课堂的教学方式 ,… 相似文献
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浅谈工科大学物理实验课的教学方法陆雨时自７０年代起，大多数工科院校的物理实验教学逐渐与“大学物理”的教学分离，单独设课，被列为一门必修课，并形成了一支专门师资队伍，有了一套教学软件和硬件，建立了较完整的体系。笔者多年从事物理实验教学，拟就如何上好物理... 相似文献
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钟玉麟 《中国远程教育(综合版)》1998,(11)
我们在使用“大学物理”课程教学大纲及多媒体教材时,对面临世纪之交,如何进行大学物理教学改革,促进大学物理教学现代化,提高大学物理教学质量进行了一些思考和探索,取得了较好的效果。一、努力以现代物理思想阐述大学物理的基本内容大学物理教育的根本任务在于培养... 相似文献
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张晓蓉 《合肥联合大学学报》2005,15(1):70-72
文章着眼于人才素质，讨论了“大学物理”对高素质人才培养的重要性以及“大学物理”教学现代化等问题，使大学物理的教学与素质教育相结合。 相似文献
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关于工科专业大学物理教学改革的思考 总被引：1，自引：1，他引：1
大学物理作为高等院校工科各专业学生必修的重要基础课程，在培养高素质人才的工作中起着重要的作用，然而，目前大学物理课程教学却存在着不少问题。文章从提高教学认识、更新教学内容、改进教学方法等方面，对如何改革工科专业大学物理教学进行了探索，期望大学物理教学在改革后能适应社会对工科人才知识、能力和素质的要求。 相似文献
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工科物理教材（以下简称教材）与物理学应用研究的主题是深化教材的物理应用，实现教材的现代化、工程化、实用化。工科物理教材处在专业教学计划中确定的任务、学时（120～140）、统考等指令性边界条件的约束下，因而我们认为，教材现代化的指导思想应确立为“保证经典，改造基础，加强近代，介绍前沿，优化结构”，改革的关键在“优化结构”。工科各专业教学计划指令性地规定了工科物理课必须为后修课程提供物理基础知识，这些内容绝大部分属经典物理范畴，因而必须“保证经典”。经典物理在教材中的比例以控制在70％左右为佳。经典物理的… 相似文献
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郑光昭 《中山大学学报论丛》2001,21(1):80-84
在工科专业人才素质教育中，《大学物理》课程有其独特的作用；在《大学物理》教学过程中要充分利用物理题材， 促进学生科学世界观的形成；注意培养学生的科学思维能力，不失时机地对学生进行科学方法训练。 相似文献
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杨燕 《广东技术师范学院学报》2003,(4):96-99
以物理教学实践，论述了类比方法在大学物理教学中的重要作用和类比方法在大学物理教学中的具体应用(主要包含类比方法在讲解新的物理概念和物理规律中的应用；类比方法在求解物理计算问题中的应用；类比方法在物理复习课中的应用)．并以教学实例证明，在大学物理教学中采用类比方法，贯彻了“启发式”和“少而精”的教学原则，显著提高了教学质量；同时采用类比方法可以培养学生的认识能力和洞察能力，促进大学生综合能力和综合素质的提高，有力推动了大学物理教学改革． 相似文献
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田水云 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(22):6-7
夯实工科生的物理基础,这是教学改革的热点话题之一.大学物理课程的教学对培养高校人才具有重要作用.现阶段的大学物理课程教学方式已经无法适应新阶段的社会培养人才的需求.目前,广大高校物理教师都需面对的一个问题是怎样改进大学物理课程的教学以适应新时期社会对人才培养的要求.本文对大学物理课程的教学规范展开研究. 相似文献
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工科大学物理教学改革的探索与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
目前工科物理教学存在的主要问题有：内容陈旧、体系僵化、方法欠佳、手段落后，随着科技的发展，传统的教学理念受到了强有力的挑战，工科院校的大学物理教学的改革正在进一步深化，以减少内容为手段来减轻学生负担已经不能解决根本问题；根据学科综合的发展趋势、素质教育的要求、有关专家的论证以及教学体会，提出应在物理教学中体现创新教育的想法，并就在物理教学中如何培养学生创新能力的方法问题进行了一些尝试，其中开设网上物理辅导、网上物理选修课程是加强物理教学的最佳选择之一。 相似文献
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工科“大学物理”是高等工程教育的重要基础课,必须适应国民经济和现代科技发展的需要,根据工科教育与社会生产联系紧密、专业设置针对性强的特点,在遵循高等教育规律、使教学内容保持相对稳定的前提下,不断有所革新。之所以强调工科“大学物理”在内容上的改革,是因为:①由于科技进步而导致产业结构的变化,与之对应的许多工科专业要求物理课程提供更加广泛的理论支持,以调整专业设置,拓宽专业口径,增强专业适应性,避免过分专业化的弊端;②开阔学生视野,培养其创造性思维和发现、分析、解决实际问题的能力,也要求物理课程提供更加充分、更加实用、更加先进的理论信息。一言以蔽之,“大学物理”的改革,必须体现经典内容和现代内容的和谐统一,反映学科发展成就,适应科技应用需要。本文拟谈谈我们的初步认识和有关的实践探索。 相似文献
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束正煌 《江苏广播电视大学学报》2003,14(6):56-57
开放型成人高校将主要采取“宽进严出”的办学模式。面对物理基础相对较差的学生，在大学物理的教学过程中，采用杨振宁教授倡导的渗透性物理教学法，往往会取得较好的教学效果。几年来的教学实践证明，渗透性物理教学法与“宽进严出”的办学模式相适应，对于指导成人高校大学物理教学改革具有十分重要的意义。 相似文献