共查询到20条相似文献，搜索用时 108 毫秒
1.
课程思政已成为新时代高校思想政治教育的新途径,然而“以教为中心”的课程思政教学模式存在难以激发学生的学习兴趣和主动性等问题。为提升课程思政的教学效率和效果,以“固体废物处理与处置”课程为例,遵循“以学为中心”的教学范式,研究了如何设置课程思政教学目标、设计课程思政元素、准备课程思政教学资源、设计课程思政教学过程、选择与使用课程思政教学方法、评定基于成果导向教育的课程思政学习成绩,从而形成“以学为中心”的六步进阶课程思政教学模式。 相似文献
2.
课程思政是高校践行立德树人根本任务的重要途径。深入发掘优秀思政素材并自然、和谐地融入教学设计,是提升课程思政育人成效的重要保证。以哈尔滨工业大学材料科学与工程专业导论课的课程思政设计与实践为例,阐述了基于协同育人理念的“三位一体”课程思政教学体系的建设思路与实践。在实践过程中,梳理了符合课程特点的思政教育内容及教学目标,形成了以价值塑造为目的、以高校历史文化传承为基础、以学生喜闻乐见为导向的思政素材发掘思路;构建了“全过程、全链条、全环节、全要素”的课程思政教育模式,以期为工科相关课程开展课程思政建设提供一定的借鉴。 相似文献
3.
课程思政已成为新时代高校思想政治教育的新途径,然而“以教为中心”的课程思政教学模式存在难以激发学生的学习兴趣和主动性等问题。为提升课程思政的教学效率和效果,以“固体废物处理与处置”课程为例,遵循“以学为中心”的教学范式,研究了如何设置课程思政教学目标、设计课程思政元素、准备课程思政教学资源、设计课程思政教学过程、选择与使用课程思政教学方法、评定基于成果导向教育的课程思政学习成绩,从而形成“以学为中心”的六步进阶课程思政教学模式。 相似文献
4.
挖掘专业课程思政元素是提升学校思想政治教育的基础性工作.“昆虫学”是高等院校生命科学与技术学院生物科学专业的一门专业选修课,本身蕴含着丰富的课程思政元素.该文以绵阳师范学院2020级生物科学专业学生的“昆虫学”课程教学为例,依托课程思政的基本策略,分析课程教材思政资源,结合“昆虫学”教学内容特点,教学中以学生为中心实施思政活动课程,以期实现知识传授与价值引领并行,达到全面立德树人的人才培养目标.教学实践表明,该课程教学弥补了昆虫学教材资源思政元素的部分缺失,对提升学生道德水平、思想观念和责任态度起到了积极作用. 相似文献
5.
6.
7.
8.
肖敏敏刘苗 《中国教育技术装备》2023,(10):1-4
德育是高职院校思想政治教育的第一要务。但德育仅靠思政课程教育无法完成,还需与其他各类课程协同配合。构建思政课程与课程思政的协同育人机制势在必行。通过分析思政课程与课程思政的区别联系及协同要求,阐述目前在协同教学过程中思政课程与课程思政中所面临的问题,最后从“以学生学习为中心”原则,提取出教学目标协同、教学团队协同、考核反馈协同等协同育人机制理念,并对思政课程与计算机类专业课程思政的协同育人机制的构建及思路进行说明,为后续协同育人机制的构建提供参考。 相似文献
9.
10.
课程思政教育是高校思想政治教育的重要组成部分,也是土木工程专业全面育人的关键.土木工程概论是土木工程专业的基础课程,对学生的专业知识体系构建具有重要作用,也是学习土木工程施工技术、土木工程施工组织等后续课程的基础.本文深入剖析了土木工程概论课程思政教学现状,认为教学过程中应做到思政教育元素与专业知识相融合,并从重构课程思政教学理念、挖掘课程思政教育元素、提升课程思政育人效果等方面进行改革和创新,为土木工程专业课程思政创新与实践提供借鉴. 相似文献
11.
中职学校信息技术课程教师应树立立德树人育人理念,将思政教育融入到信息技术课程教学中,让学生牢固掌握专业知识,提升思想品质和道德素养.鉴于此,本文基于课程思政视阈,对如何开展中职信息技术课程教学进行了简要分析. 相似文献
12.
郎文君 《试题与研究：高中理科综合》2021,(29)
思想政治素养是学生的立身之本,也是成才之基。虚拟现实教学应落实新时期的教育要求,将思政教育纳入课程资源建设体系,拓展育人功能。但是目前虚拟现实课程与思政教育的融合仍然面对诸多挑战,需要教师打破固化的教学思维,探寻课程思政有效实践之路。现结合虚拟现实课程教学实际,针对思政教育有效融入途径展开探讨,以期提升学生的综合素质。 相似文献
13.
“图形图像设计”课程是艺术类专业以及传媒类专业的基础课程,它主要培养学生的创新创意能力、设计制作技能,以及对学生进行爱国主义教育和培养学生的社会责任感。文章以课程思政在“图形图像设计”课程教学中的应用路径为研究对象,结合学生与教师的现状特征,围绕“图形图像设计”课程思政建设的目标、内容以及应用路径进行研究及阐述,为明确课程教学目标、培养学生职业素养及能力、强化思政教育在课程教学中的引领作用提供了参考。 相似文献
14.
杨真 《呼伦贝尔学院学报》2023,(5):133-137
在高校教育体系中,音乐课程是实施美育教育的重要途径。高校音乐课程教学中融入课程思政是美育与德育融合的重要推手,也是促进学生德智体美劳全面发展的根本需求。因此,高校音乐教师应在课程教学中着重挖掘思政元素,将思政知识与理念潜移默化地融入到课程教学中,提升学生音乐水平和审美素养的同时,保障学生文化自信、民族精神、道德品质等方面的全面培养,使学生成长为社会需要的高素质人才。本文立足于高校音乐教学实际,深入分析了其与课程思政融合的现实意义及其当前教学中存在的问题,提出了相应的融合策略。 相似文献
15.
开放教育课程思政建设是落实高校立德树人根本任务的重要举措,也是进一步拓宽思政育人渠道的重要途径。“三教”改革为开放教育课程思政建设带来了有益启示,对提升开放教育师资的课程思政素养、构建符合开放教育需求的课程思政教材体系和完善开放教育课程思政教学方式具有推动作用。然而,由于开放教育在教学团队、教材设计和教学方式等方面具有鲜明的特殊性,其课程思政建设面临着理论性、精准性和有效性等方面的挑战。为了推动开放教育课程思政的高质量发展,可以围绕推动教学团队优势互补、坚持以学生需求为中心和探索远程教育的新形式等内容寻找优化路径。 相似文献
16.
全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。公安院校肩负培养党和人民忠诚卫士的重要使命,其教育教学要聚焦立德树人,对大学生心理健康教育课程进行积极探索:应加强学习交流,提升课程思政的意识和能力;紧抓时事热点,挖掘课程思政资源;创新方法手段,增强课程思政的吸引力;将理论教学与实践教学相结合,提升教学效果;利用第二课堂,拓宽课程思政的途径。今后,公安院校可从树立过程考核理念、注重专业课教师课堂外的课程思政、调动学生在课程思政中的主动性等方面提升育人效果。 相似文献
17.
农业生态学是将生态学原理运用到农业领域,从生物多样性、循环体系的构建和生态系统服务等方面为农业生产提供新思路的一门新兴学科,具有较强的综合性和应用性。以农业生态学课程为载体,深入开展课程思政探索,对加强学生的生态文明教育、提高学生的生态环境保护意识,具有重要的现实意义。本研究从农业生态学课程思政建设的背景和重要性出发,总结了开展课程思政教学的现状及难点,讨论了建设思政案例库和提升思政教学效果的方法,为新时代背景下开展农业生态学课程思政教学提供理论支撑。 相似文献
18.
穆思融 《河北广播电视大学学报》2023,(2):24-28
远程开放教育作为高等教育的分支，由于其面对的教育群体主要是来自社会各阶层人员的这一特殊性，尤其肩负着重要的育人使命。以开放教育必修课公共英语课程为研究对象，以公共英语课程多模态教学模式为背景，分析在教学过程中融入“课程思政”元素的必要性，基于分析提出以教学大纲为抓手、以提升公共英语教师团队思政意识为途径、以精心设计思政教学为策略、以学生反馈效果为教学评价标准的公共英语课程的“课程思政”教学思路，使公共英语课程在教学过程中融人文性、工具性、思想性于一体，以达到协同育人的效应。 相似文献
19.
高职院校《大学语文》课程进行"课程思政"教学改革是立德树人工作的需求,具有充分的必要性和科学的可行性。高职院校要加强任课教师的"课程思政"能力培养。任课教师要找准切入点,以切入点引领教学内容选择、教学设计和教学实施,使《大学语文》课程成为学生思想政治教育的载体,提升学生德育工作水平,构建"大思政"格局。 相似文献
20.
蔡燕燕 《潍坊教育学院学报》2020,(1):95-98
课程思政需将思想政治教育融入到专业教育教学过程中。本文针对高校土木工程专业教育教学中的存在问题,积极寻找思政教育和土木工程专业教学的结合点,探析课程思政视域下土木工程专业教育教学的改革路径,通过更新教育理念、改革教学方法,注重案例教学和模范引领,提升土木工程专业的育人实效,使学生在学好专业知识的同时,在思想政治教育的价值引领下,提升学生的政治素养和职业素养。 相似文献