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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 921 毫秒
1.
土木工程专业学生人数的增加和实验条件的限制,导致简支钢桁架的实体性荷载实验存在诸多缺点,如限制学生对实验的参与程度、影响学生的实验体验及对专业知识的理解深度。该文以虚拟仿真实验教学为总目标,以"虚实结合、能实不虚"为根本原则,完成了简支钢桁架梁非破坏性虚拟仿真实验平台建设,并应用于土木工程相关教学中。实践和应用效果显示,虚拟仿真实验平台真正实现了学生独立地、深度地参与到结构荷载实验的全过程,提高了学生的实验体验和实践创新能力。  相似文献   

2.
本文针对高压输配电线路专业实践教学中存在作业面广、耗材大、不可重复的困难,提出了项目虚实结合和实训任务虚实结合,过程虚实结合和岗位虚实结合的"四结合"实践教学模式。  相似文献   

3.
依据土木工程专业卓越工程师的教育培养计划,结合土木工程专业实践教学体系的改革研究和探索,本文提出了适合于土木工程专业的"四维一体"式的实践教学新体系,并在该体系的实践教学中,注重结合学生基本技能、设计综合能力、工程实践创新能力及工程应用能力的培养,以期培养出具有创新能力的高素质的土木工程专业毕业生。  相似文献   

4.
虚拟仿真实验技术应用于土木工程教学领域,可以解决传统土木工程实践教学与现代应用型人才培养之间的一些突出矛盾。结合地方高校对接产业发展和行业需求、面向工程实践培养应用型人才的现实需要,论述了应用型地方高校土木工程虚拟仿真实验教学中心的建设理念和土木工程虚拟仿真实验教学体系的构建思路,分析了土木工程虚拟仿真实验教学资源平台的功能和组构模式。实践表明,为提升学生的创新意识、工程实践能力、信息化应用能力、综合素质和自主实验的学习兴趣,提高土木工程应用型人才培养成效,地方高校应校企合作开发"层次化、模块化、体系化"的土木工程虚拟仿真实验教学资源,建立"高度仿真、虚实结合、开放共享"的应用型虚拟仿真实验系统,积极开展土木工程虚拟仿真实验教学。  相似文献   

5.
《实验技术与管理》2019,(12):201-205
我院的仿真变电站实训平台,以有效训练电力专业典型岗位技能、培养学生综合运用专业知识能力为建设目标,以虚拟仿真变电站和实际物理设备相结合为建设思路,建成了虚实结合的仿真变电站实训平台,使学生在虚拟与现实的双重环境中开展实验实训,有效提高了实践效果。该文介绍了仿真变电站实训平台的设计思路、构成及特点,以及籍此开发的实验、实训项目。  相似文献   

6.
针对材料成型与控制工程专业模具设计制造实践教学开展难度大、实物实训运行与维护费用高、场地受限等问题,本文首先分析了实践教学的现实困境,基于虚拟仿真技术、计算机网络技术和多媒体技术等,提出虚实结合的模具设计制造实践教学体系的建设要素及其对实践教学的提升作用。然后从"细分三层能力结构"、"五项结合"的实践教学运行模式、"能力主线"的课程方案和实践教学质量保障机制等方面,重点论述虚实结合的实践教学体系的改革及建设方案,深耕模具设计制造实践教学的本质,就虚实结合的实践教学内容和具体实施方法展开研究。与此同时,应用型地方本科高校虚实结合的模具设计制造实践教学体系建设还需要坚守信息化、智能化的办学理念,面向区域校企联合共建。  相似文献   

7.
传统土建类专业实验教学存在较多问题,已无法满足土建专业高素质创新型人才培养的需求,许多高校越来越重视虚拟仿真实验教学平台(SETP)的建设。本文对传统土木工程专业实验教学存在的问题进行了分析,并以宁波大学为例提出了土木工程SETP建设的原则、目标、功能及内容,指出土木工程SETP应围绕培养目标和教学功能,并遵循系统性、交互性、工程化过程及虚实结合的原则开展建设。平台资源配置需满足土木工程专业各模块方向的实验项目要求,利用实验平台引导学生创造性地运用知识和能力,自主发现、研究和解决工程实际问题,从而培养出满足工程实际需求的土建人才。  相似文献   

8.
本文结合学校专业设置和实验资源配备情况,对土建类专业"虚实结合"实践教学体系总体架构,以及实践教学平台建设的内容和特点进行探讨,充分利用先进的BIM和VR等技术和工具,为我校土木建筑工程虚拟仿真实验平台的完善提供指导依据。  相似文献   

9.
张连峰  王栋 《教育与职业》2012,(24):164-165
随着虚拟现实技术的发展,虚拟实验实训得到了蓬勃发展。文章分析了虚拟实验实训的优势与局限性及如何正确处理"虚拟"与"真实"的关系,提出了构建虚实结合校内实践教学基地的基本思路。  相似文献   

10.
该文结合"新农科"建设对高等农业院校人才培养提出的新要求,从专业实验教学平台、公共基础实验教学平台、通识性实验实训教学平台和高层次创新人才测试实验平台的功能定位、结构布局出发,对学校多维实验教学体系予以深度解构,并通过对其所建立的以信息技术为支撑、协同联动开放共享运行机制的充分阐释,揭示学校现代农业创新型、复合型人才培养实验教学平台的建设实践。  相似文献   

11.
工程结构设计原理实验是东南大学土木工程专业的重要基础实验课。本文基于东南大学国家级土木工程虚拟仿真实验教学中心和国家级实体实验教学中心,对工程结构设计原理虚实结合实验教学方法进行初步探索,阐述了实体实验教学的主要内容、虚拟实验教学系统的设计思路和基本功能。教学实践表明,虚实结合实验教学方法拓展了实体实验的内容,增强了虚拟实验的感知性,激发了学生开展实验的积极性和主动性,提高了实验教学质量。  相似文献   

12.
为加强学生综合实践能力培养,提升学生毕业要求达成,本研究基于OBE理念,根据培养目标和毕业要求指标点,对专业实践教学环节进行系统梳理,综合"工程结构电算""专业综合技能实训""专业实验技能实训"等7门课程构建实践课程群,加强学生自主进行实验设计和软件建模的能力培养,并结合用人单位和学生的反馈意见,不断对实践课程群教学内容、教学手段、教学项目设置等进行持续改进。经过3个教学周期的建设,专业实践课程群已逐步完善,有效支撑了本专业通过住建部全国土木工程专业评估认证,学生工程结构思维和实践能力得到加强,得到了用人单位的认可。  相似文献   

13.
基于国家"新工科"教育改革方向,立足学校"工学并举"的实践指导思想,对土木工程专业的实践改革进行讨论和研究。在国家大力倡导"新工科"教育的背景下,土木工程专业的实践改革研究已经迫在眉睫。本文围绕这一主题,对土木工程专业本科生的实践教学进行探究,分析土木工程专业在实践教学中存在的问题,并提出实践改革措施,以期通过实施改革后的实践教学体系培养具有实践和创新能力的高级土木工程技术人才。  相似文献   

14.
《滨州学院学报》2021,(2):33-39
随着高校不断深化工程专业人才教育改革,从"新工科"的教育理念出发,结合民航运输业发展需要,分析了空管与签派专业人才培养要求,总结了民航院校空管与签派专业实验实训平台存在的问题,明确了基于真实场景的实验实训项目建设的要求,并针对问题及要求提出了空管与签派实验实训平台建设的对策和措施,为培养实践能力强、素质高的新复合型民航技术人才奠定基础。  相似文献   

15.
谈高职电子商务专业学生应用能力的培养   总被引：1，自引：0，他引：1  
本文在分析市场对电子商务人才需求的基础上,明确了高职电子商务专业学生能力培养的结构,论述了在"仿真 全真"的实训环境下,采用"虚实结合,产学结合"的方式来培养电子商务学生应用能力的实践教学体系,提出了以"异地就业实习网络"为平台,采用"产学结合"的方式,来提供社会服务及增强学生的就业能力的设想。  相似文献   

16.
文章主要通过对高职软件人才培养中实验实训及社会实践教学的现状分析,提出基于"12345"人才培养模式的"校企生"三位一体实验实训及社会实践科学体系(ETPS)的构建,最后结合南京城市职业学院信息技术系的实际教学情况,谈谈基于ETPS基础上的、一个高仿真的模拟企业实际工作环境的软件技术实训平台在高职软件人才实验、实训及社会实践教学中的应用。  相似文献   

17.
针对电力企业岗位的特点,文章提出在高职发电厂及电力系统专业实践"三融合"虚实一体教学模式,即探索和实践虚实融合的人才培养模式、"校中厂"和"厂中校"融合的实训实习基地、虚实融合的教学方法和教学手段,从而破解了电力职业在构建职业能力教学环境时遇到的资金投入大、实训工位少、电力运行工况难以再现等困难,并取得了良好的教学效果。  相似文献   

18.
本文在研究土木工程专业虚拟仿真实验应用情况的基础上,结合本科阶段土木工程专业课程的自身发展特点,分析了现代土木工程实训教学中遇到的种种现实问题,详细解读了虚拟仿真技术在构建本科实训教学体系中的重大作用。旨在为本专业的建设道路探寻正确的发展途径,为建筑行业培养更多的专业型技术人才。  相似文献   

19.
数字化转型是新时代高职院校教育教学改革的必然趋势,虚拟仿真实训是高职教育数字化转型的典型应用。针对高职服装与服饰设计专业实训教学存在的问题,通过建设虚拟仿真实训室,搭建虚拟仿真教学平台,形成虚拟仿真教学硬件基础。重构专业课程,构建虚拟仿真实训教学课程体系,推进专业与课程的数字化转型。实践“项目导向、虚实结合”实训教学模式,提升学生的职业能力。打造“技艺结合”虚拟仿真实训教学创新团队,推进教师数字素养与能力培养,为虚拟仿真教学的开展提供保障。  相似文献   

20.
"卓越工程师教育培养计划"是我国高等教育领域的一项重大教育改革工程,针对土木工程专业的实践教学改革,主要从优化土木工程专业实践教学体系,构建多层次、立体化的实践教学平台,改革实践教学模式及实践教学方法,与建筑行业企业深度融合,建立紧密型的校外实践教学基地,加强双师型、双能型师资队伍建设等方面进行了研究。  相似文献   

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