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迈向21世纪的图书馆学情报学研究生教育 总被引：5，自引：0，他引：5
21世纪是全球信息化的时代,是知识经济占主导地位的时代,它将对图书馆学情报学研究生教育提出新的更高的要求。我国图书馆学情报学的学位与研究生教育,经过20年的建设和发展,取得了令人瞩目的成绩,在高等学校和科研机构中建立了比较完善的学位授权体系。目前我国已有图书?.. 相似文献
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我国从事图书馆学研究的研究者,若按其所受专业教育去划分,可分为三类:接受过图书馆学情报学专业教育(包括图书馆学专业电大、函授教育,以下同)的;受过非图书馆学专业教育的;未受过任何专业教育的。在这三类研究者中,接受过图书馆学情报学专业教育的图书馆学研究者是图书馆学研究的中流砥柱,他们的扰势是明显的,取得的成果是丰硕 相似文献
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�ҹ�ͼ���ѧ�����������ʷ��Ǩ 总被引：2，自引：0，他引：2
自１９２０年至今，我国图书馆学正规教育走过了７６年的历史，其间创立了情报学和信息管理学。图书馆学和情报学业已成为独立学科，而信息管理学尚在发展之中。面向２１世纪，专业正规教育将有较大的变化和发展。 相似文献
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<正> 当前,美国的图书馆和图书馆学情报学教育正处在一个改革的阶段,图书馆工作人员关心的问题是图书馆的现代化和如何掌握图书馆现代化的新技术;图书馆学情报学教育工作者关心的是数学内容的改革,培养的人才如何适应美国图书馆现代化的需要.我国也正在研究图书馆学情报学的发展与改革问题,虽然美国是资本主义国家,它的社会制度及其教育的基础和条件与我国不同,但在图书馆学情报学教育发展中的一些经验和 相似文献
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我国图书馆学教育的回顾与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
我国图书馆学专业教育20世纪初中期初步发展，20世纪80年代与90年代初大发展，形成了图书馆学教育地区分布、管理体制、教育形式、水平层次、科类结构体系。1998年图书馆学专业教育点下降为20个，原因在于受国外图书情报学教育发展趋向的影响，图书馆学教育生存发展的环境发生了深刻变化。展望其新世纪的发展，应根据人才的信息结构，明确图书馆学人才必备的核心学科层次、办出专业特色、发展学生个性、培养学生创造能力。 相似文献
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中国图书馆学情报学档案学教育最新进展 总被引：7，自引：1，他引：7
采用文献调查、网站调查、电话调查等方式,调查并分析我国93所高等院校和科研机构的图书馆学、情报学、档案学专业设置情况。调查结果表明:我国的图、情、档专业本科教育发展平稳;图书馆学教育总体规模不断扩大,专业层次不断提升;情报学专业教育持续平稳,地理分布不均衡;档案学专业教育整体水平有所提高,层次有待提升。 相似文献
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我国图书馆学教育的回顾与展望 总被引：13，自引：1，他引：12
我国图书馆学专业教育20世纪初中期初步发展，20世纪80年代到90年代大发展，形成了图书馆学教育地区分布、管理体制、教育形式、水平层次、科类结构体系。1998年图书馆学专业点下降为20个，原因在于国外图书情报学教育发展趋向的影响，图书馆学教育生存发展的环境发生了深刻变化。展望其新世纪的发展，应根据人才的信息结构，明确图书馆学人才必备的核心学科层次、办出专业特色，发展学生个性、培养学生创造能力。 相似文献