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档案培训工作中要解决的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
一、思想认识要深化 科学技术日新月异,新学科、新知识、新理论层出不穷,要想胜任档案工作,档案人员必须要有较强的档案业务知识和现代技术技能,并要不断地进行知识更新,不断丰富自己的知识结构,而这就需要对广大档案人员进行经常化、制度化的档案培训教育. 相似文献
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档案教育培训工作是档案事业发展的一项基础性工作 ,档案教育培训工作能否与时俱进 ,不断创新 ,直接关系到档案事业的未来发展。笔者认为 ,在新的历史条件下 ,档案教育培训工作的创新应本着“围绕工作抓教育 ,抓好教育促工作”的原则 ,以更新教育培训观念为前提 ,以提高业务工作能力为目的 ,以寻求新的培训途径为突破 ,以完善教育培训机制为保证 ,从而使档案教育培训工作紧跟时代步伐 ,为档案事业的发展推波助澜。一、解放思想 ,创新教育培训观念全面建设小康社会 ,开创中国特色社会主义事业新局面的历史任务 ,科技进步的日新月异、知识创新… 相似文献
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所谓"档案教育的有效方式",就是指,档案教育工作者要有使命感、紧迫感,要实事求是地采取切实有效的培训方式,采用科学的教学方法和教学内容,对档案业务人员进行全员培训,使其在思想上、业务上、技术上得到全面提高,能以各种现代化手段优质地、创造性地服务于社会经济发展的各个方面.现阶段,档案教育主要采取以下几种方式: 相似文献
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档案人员培训是档案管理队伍建设的重要途径,是提高档案管理水平与档案工作效率的重要措施。档案培训机构要从贯彻党和国家档案工作方针政策与满足档案人员的培训需求两个角度切入,建设适应区域档案人员群体需要的培训师资队伍,采取网上网下培训相结合、专业教育和个体建构相结合的灵活方式,开展针对档案工作实情和档案人员需要的培训活动,促进档案人员优化专业理念和素质、更新专业知识、提高专业能力,引领和促进档案人员的专业成长。 相似文献
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办好地直单位档案干部的业务培训班,提高基层档案人员业务水平和立卷归档的操作技能,是实现地直单位档案目标管理的必备条件之一. 相似文献
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科学合理的课程开发是保证档案培训效果的重要手段。针对目前档案培训课程开发中存在手段单一,理论与实践脱钩等问题,结合当前较为成熟的课程开发设计方法,就如何开发设计档案培训课程做一论述。 相似文献
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培训是提升高校档案人员素质的有效途径,是加强高校档案队伍建设的重要环节,是深度开发人力资源,实现创新驱动发展战略的必要选择.在新的时代背景下,探讨高校档案人员培训中亟待解决的几个具体问题,对于贯彻"三个体系"建设,促进高校档案事业的持续稳定发展具有战略意义. 相似文献
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本文以2009年2月在建的央视新台址园区文化中心发生的特别重大火灾事故,71名事故责任人受到责任追究,火灾事故所在区县负有安全监管责任的区县领导及其有关部门领导因重视档案、特别是行政执法过程中档案的留存而未被问责为例,并以该区县对处级领导干部进行档案法制培训的实例阐述了必须重视对领导干部的档案法制培训的观点,同时也阐述了领导干部档案法制培训组织方法得当的重要性。 相似文献
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中美档案人员岗位培训比较 总被引：4，自引：0，他引：4
档案人员岗位培训的开展是终身教育思想确产和普及的结果，也是档案工作实践和发展的客观需要。档案专业人员数量和整体文化水平以及档案专业教育情况的差异，使得中美两国在开展档案人员岗位培训的教育实践中，形成了各具特色的培训方式，培训内容和培训组织形式。 相似文献
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档案专业在职培训是档案专业教育的一个重要组成部分,是由各级档案行政管理部门实施的,对档案人员进行的一种专业培养和训练,它以岗位培训和继续教育为重点,是档案专业人员不断提高和深造的重要途径.岗位培训是按照岗位职务的需要和事业发展的要求,对档案工作人员进行的以提高其岗位工作技能为目的的培养和训练.继续教育是对具有学历或专业技术职务的档案人员进行再培训、再教育,以达到知识和技能得以增新、补充、拓展和提高的目的.近年来,随着"科教兴档"战略的提出,档案专业的在职培训有了较大的发展. 相似文献
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对档案人员岗位培训工作的一点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
档案人员岗位培训对提高档案人员业务素质、培养档案人员工作能力,造就一支适应档案事业发展需要的高素质档案干部队伍起到了重要作用。目前,档案人员岗位培训已经成为开展最为普遍、学习人数最 相似文献
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当下,员工培训已成为企业生产经营活动的重要环节,在培训过程中形成的培训档案也变得非常重要,通过整合优化培训档案资源,可以使企业对培训质量做出准确的评估,从而完善整个培训体系,使企业拥有持续稳定的竞争优势. 相似文献
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当下,员工培训已成为企业生产经营活动的重要环节,在培训过程中形成的培训档案也变得非常重要,通过整合优化培训档案资源,可以使企业对培训质量做出准确的评估,从而完善整个培训体系,使企业拥有持续稳定的竞争优势。 相似文献
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本文首先介绍了北京市档案教育培训管理者的基本情况,然后从三方面构建了档案干部教育培训管理者胜任力模型:维度模型、梯度模型和频度模型,接着对北京市档案干部教育培训管理者比较薄弱的能力进行了分析,最后从三方面阐述了提高北京市档案干部教育培训管理者能力的措施:一是加强对教育培训管理者的培训;二是教育培训管理者要主动学习,成为熟悉档案工作和教育工作的行家里手;三是通过挂职锻炼,岗位轮换,促进通用能力的发展。 相似文献