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1.
在网络环境下,学习是一种高度自主的独立学习。学习者必需具备高度的学习热情和兴趣,才能产生好的学习效果。本文以远程开放教育为例．对学习者的学习行为和心理做了简要分析,对网络环境下如何建立和提高学习兴趣提出一些建议。 相似文献
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采用情感计算和Web3D技术创建具有交互性、沉浸感的虚拟学习环境,能够更好地发挥网络远程教育的优势,能有效地提高学习者的网络在线学习效果。本文在简要介绍虚拟学习环境的结构特性的基础上．分析了其实现过程中所涉及的主要技术．包括情感计算技术中的人脸表情识别以及Web3D技术中的VRML建模语言,并进一步探讨了实现的具体方法。 相似文献
3.
网络环境下,非正式学习对人的发展起到了重要的作用。因此,分析学习者通过网络进行非正式学习的特征和产生的影响,对创建网络学习环境和资源等具有一定的推动作用。 相似文献
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设计信息时代新型的学习环境对提高学生的学习兴趣和学习效果有很重要的意义。本文主要从沉浸理论出发,通过对现有虚拟学习环境的分析,明确虚拟学习环境的特点和要素。并以沉浸理论为指导,提出虚拟学习环境系统的关键要素,从沉浸调整的角度对虚拟学习环境的设计提出了一些策略和建议. 相似文献
5.
随着计算机网络技术的发展和教育部“校校通”工程的实施,一种全新的学习方式——网络环境下的自主学习,以其实现师生间跨时空双向交互和自主学习、教育资源共享、教育终身化等优势,展现出旺盛的生命力和发展潜力。所以,如何提高网络环境下自主学习的绩效,最大限度地实现学习者的自主性和灵活性,充分体现学习者的主体地位是当前网络教育研究的热点问题。 相似文献
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基于网络资源的学习者的信息素质 总被引：1，自引：0，他引：1
网络环境下学习者的角色发生了根本转变,信息素质成为其必备素质。阐述了基于网络资源的学习过程与信息素质的关系以及提高学习者信息素质的途径。 相似文献
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网络环境下信息检索课教学值得考虑的几个新问题 总被引：11，自引：0，他引：11
网络环境下的信息检索教学与传统检索课程相比已经发生了很大的变化,教学改革要以改进学习方式为突破口.文章阐述了思维训练、案例教学等8个问题,包括教学理念上的不同认识,主张更多地尝试研究性学习,弥补传统课堂教学的不足. 相似文献
9.
网络教学中,师生的时空分离导致了师生情感交互的缺失,因此,在设计网络学习支持系统之初,就应当特别考虑情感交互的问题,为此我们对网络学习支持系统的若干部分的情感交互分别进行了策略支持设计,从而对学习者的有效学习进行促进,对学习者的情感交互进行支持。 相似文献
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游戏MOD是指游戏爱好者或者游戏开发者用游戏引擎开发制作的新地图、新人物、新道具的集合。作为一种特殊的学习资源,游戏MOD具有一般网络学习资源所不具备的诸多特征,为网络学习资源建设提供了新思路,比如：鼓励学习者的参与,提高学习的生成性;注意人际网络的构建,提高学习的社会性;制定统一的管理机制．提高学习的有效性;优化资源组织形式,提高学习的沉浸性;实现全方位共享,提高学习的联系性。 相似文献
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王福 《图书馆理论与实践》2013,(4)
以E-Learning、E-Research环境下用户学习、研究的个性特征为出发点进行研究,通过对学习者个性行为进行挖掘,从系统后台捕获学习者的兴趣偏好.分析样本学习者的关联关系,实现学习者个性的自适应学习策略的生成和推动. 相似文献
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慕课(massive open online courses,MOOC),即大规模网络开放课程,是以大规模互动参与、借助互联网开放获取信息资源为目标的在线课程,既提供视频、教材、习题集等传统课程材料,也提供网络交互平台,并为学习参与者建立学习社区,将广大学习者,在共同学习目标、学习兴趣和先备知识的驱使下组织起来,从理论到实践都真正意义上做到了学习有效发生.慕课可以说是数字互联网技术在教育领域中应用的最佳范例. 相似文献
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网络学习环境无障碍建设的研究——基于IMS AccessForAll系列规范的分析 总被引：1，自引：1，他引：0
阐述无障碍网络学习环境和各类弱势群体学习者之间的关系以及当前网络学习环境建设中存在的各种障碍,介绍并分析IMS开发的IMS AccessForAll系列规范,提出基于IMS AccessForAll 规范来指导无障碍网络学习环境的建设。 相似文献
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章文捷 《福建广播电视大学学报》2012,(1):9-12
在认可远程教育网络学习的便捷高效的同时,应重视网络学习生态系统缺失的问题．学习者在学习过程中缺乏情感交互是其中的问题之一。以虚拟学习社区的网上实时讨论为切入点．探索如何通过开展网上实时讨论活动,促进学习者的情感交互,从而助力网络学习生态系统的构建。 相似文献
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肖红 《图书馆理论与实践》2009,(3)
计算机网络的普及使电子邮件(E-mail)和即时通讯(Instant Messaging)得以运用到外语学习中,为外语学习者提供了一个良好的平台和无限的空间.这一平台使外语学习者浸入真实的语境中,弥补学习者情感因素对外语学习的影响,真正实现了外语学习的目的,培养了学习者的语言交际能力. 相似文献
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古代经典原著阅读是中国通识教育的重要组成部分,论文针对古代经典原著阅读难以开展的问题,提出了采用超文本技术和传统目录学辑录体提要方法,在网络环境下进行古代文化经典的数字化导读与学习方案. 相似文献