共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
合作咨询服务──信息资源共享新途径 总被引：3，自引：0，他引：3
合作咨询服务──信息资源共享新途径沈固朝Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｐａｐｅｒｂｒｉｅｆｓｔｈｅｓｉｇｎｉｆｉｃｅｎｃｅｓｏｆｔｈｅｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓｅｒｖｉｃｅｓａｎｄｔｅｈｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓａｃｑｕｉｒｅｄｆｒｏｍｔｅｈｄ... 相似文献
2.
3.
图书馆学研究对象的认识过程——兼论资源说 总被引：45，自引：0，他引：45
图书馆学研究对象的认识过程——兼论资源说徐引篪霍国庆ＡＢＳＴＲＡＣＴＲｅｓｅａｒｃｈｏｂｊｅｃｔｓａｒｅｃｏｒｅｓｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｏｆｃｏｇｎｉｔｉｏｎｉｎｌｉｂｒａｒｙｓｃｉｅｎｃｅ．Ｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｃａｎｂｅｄｉｖｉｄｅｄｉｎｔｏｆｏｕ... 相似文献
4.
5.
6.
情报科学技术的新发展 总被引：1，自引：0，他引：1
情报科学技术的新发展谢新洲Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｃｉｅｎｃｅａｎｄｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｈａｓｉｎｔｈｅｒｅｃｅｎｔｙｅａｒｓｍａｋｅａｖｅｒｙｆａｓｔｐｒｏｇｒｅｓｓ，Ｔｈｅｐａｐｅｒｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓｎｅｗｐｒｏｇｒｅｓｓｅｓ... 相似文献
7.
域分析与情报检索理论 总被引：1，自引：0，他引：1
域分析与情报检索理论王知津ＡＢＳＴＲＡＣＴＴｈｅａｕｔｈｏｒｄｉｓｃｕｓｓｅｓｄｏｍａｉｎａｎａｌｙｓｉｓ，ａｎｅｗｍｅｔｈｏｄｉｎｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｃｉｅｎｃｅｆｏｃｕｓｉｎｇｏｎｔｈｅａｎａｌｙｓｉｓｏｆｄｏｍａｉｎｋｎｏｗｌｅｄｇｅ．Ｍｅ... 相似文献
8.
加强图书馆学情报学中等教育刻不容缓 总被引：1，自引：0，他引：1
加强图书馆学情报学中等教育刻不容缓秦铁辉，吴小红Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｐｒｅｓｅｎｔｇｒａｄｕａｔｅｓｉｎｌｉｂｒａｒｙａｎｄｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｃｉｅｎｃｅｓｆｒｏｍｓｅｃｏｎｄａｒｙｓｃｈｏｏｌｓｃｏｖｅｒｏｎｌｙｏｎｅ－ｆｉｆｔｉｅｔｈｏ... 相似文献
9.
论我国信息资源现状与发展策略 总被引：13，自引：0，他引：13
论我国信息资源现状与发展策略Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＴｈｅｒｅａｒｅｐｒｏｂｌｅｍｓｅｘｉｓｔｅｄｉｎｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｒｅｓｏｕｒｃｅｓ：ｄｅｆｉｃｉｅｎｃｙｏｆｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄｕｓｅ，ｄｉｍｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ... 相似文献
10.
11.
12.
信息时代的产业需要在信息技术基础结构与文化内容基础结构的双轨上发展。目前 ,我国主要的文化资源收藏馆所还处在各自为政的管理体系 ,阻碍了信息资源的整合与共享 ,这是内容基础结构建设的一大障碍。图书馆 ,博物馆、档案馆三者的资源只有在一个共同的框架内为用户提供服务 ,才能够求得共同发展。参考文献 3 相似文献
13.
中国图书馆学情报学档案学教育最新进展 总被引：7，自引：1，他引：7
采用文献调查、网站调查、电话调查等方式,调查并分析我国93所高等院校和科研机构的图书馆学、情报学、档案学专业设置情况。调查结果表明:我国的图、情、档专业本科教育发展平稳;图书馆学教育总体规模不断扩大,专业层次不断提升;情报学专业教育持续平稳,地理分布不均衡;档案学专业教育整体水平有所提高,层次有待提升。 相似文献
14.
国外图书馆全面质量管理的实施与进展 总被引：23，自引：0，他引：23
ＣＬＡＳＳＮＵＭＢＥＲＧ２５１５０年代,日本的企业首先开始实施全面质量管理。到８０年代,全面质量管理不仅在世界工业界得到普遍应用,政府部门、教育科研机构、图书馆也纷纷引进全面质量管理。尤其是美国、英国、北欧四国、澳大利亚等经济发达国家的图书馆,在全面... 相似文献
15.
FRBR的实体-关系模型是RDA编制的结构基础,这种概念完全不同于AACR2的理念,同时它也是理解RDA的难点论文主要针对RDA中的实体、实体中的元素、实体之间的关系进行了分析,并利用图表进行详细的说明.结论是：RDA对文献描述的四个层次包括作品、内容表达、具体表现、单件,可以对书目信息进行深度揭示,四个层次之间也存在比较复杂的关系. 相似文献
16.
观察国际图书馆学术前沿及其发展:内容分析 总被引：22，自引：0，他引：22
通过对国际图联 (IFLA)大会议题进行内容分析 ,可看出国际图书馆界对本学科学术前沿的关注及其变化。研究表明 :从 1995～ 2 0 0 1年 ,图书馆学情报学界对数字化议题的关注逐年加强 ,对知识 ,特别是知识管理概念的关注程度急剧提高 ,而对信息技术、因特网等概念则出现兴趣消退迹象。表 3。图 2。参考文献 7。 相似文献
17.
18.
台湾大学校院资讯素养相关课程之现况 总被引：1，自引：0，他引：1
资讯素养教育在台湾尚有很大的发展空间.台湾大学校院的资讯素养教育,主要由通识教育中心来主导,授课老师多为校内教师或该校图书馆组长职级以上的同仁来担任,在内容上仍以图书馆与各式图书资源的利用为主.作者认为,以通识课程的方式来教导低年级大学生资讯素养的相关概念与技巧是最适宜的模式,期望台湾的各大学校院可以更重视资讯素质教育,也建议授课老师在课程规划时,能参考美国图书馆学会"高等教育资讯素养能力标准"之内容,向学生提供更完整的学习计划. 相似文献
19.
中国图书情报学教育20年评述 总被引：10，自引：0，他引：10
80年代我国图书情报学教育的特点是 :图书情报学教育受到党和国家的重视 ;以文科为主的单一模式转向多元化 ;图书情报学教育一体化尝试。 90年代的特点是 :图书情报学教育改革成为关注的热点 ;图书馆学核心课程逐步形成 ;课程体系从图书情报学向信息管理转移 ;图书情报学教育分化显露。存在的问题 :未能正确理解“大情报观” ,未能正确处理“情报”与“信息”的关系 ,未能慎重对待专业目录调整。参考文献 14。 相似文献