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知识嵌入性是学科化服务的基本特性。学科化服务的要素,如馆员、任务、技术、服务流程等,是知识的载体,或称为知识的嵌入对象。学科馆员知识、用户知识、组织(图书馆)知识(资源)与网络知识等组成知识网络,不同性质与层次的知识网络共同构成学科化服务的知识环境。学科化服务在知识网络和知识环境中运行。有知识的存在就有知识嵌入。知识嵌入理论为进行学科化服务研究、开展学科化服务评价提供理论基础,开辟了一条新思路。 相似文献
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高校图书馆学科化知识服务能力再造探究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈锦波 《大学图书情报学刊》2014,(3):5-9
文章分析了高校图书馆学科化知识服务现状,阐述学科化知识服务能力再造的必要性,提出再造学科化知识服务能力的五大实施方案,以期提高高校图书馆知识服务能力,实现为师生提供深层次、专业化、知识化、特色化的知识服务,推动高校学科建设与发展。 相似文献
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研究生信息素质教育与高校图书馆学科化知识服务 总被引：1，自引：0，他引：1
本文介绍了研究生信息素质教育的概念、内涵及现状,分析了研究生信息素质教育与图书馆学科化知识服务的关系,归纳了面向研究生信息素质教育的学科化知识服务特点,提出开展学科化知识服务的具体举措,最后指出高校图书馆应充分利用优势资源,积极探索研究生信息素质教育与高校图书馆学科化知识服务两者结合的新模式。 相似文献
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从干部教育培训院校图书馆的学科化知识服务入手,探索构建干部教育培训院校图书馆学科化知识服务流程,以寻求解决图书馆知识服务中存在的问题,通过转型提升图书馆专业化、特色化、个性化知识服务能力. 相似文献
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论文分析国家科学图书馆学科化知识服务的四个特点,即多重化协同服务、体系化情报服务、多角度嵌入式服务和泛在化服务,提出了进一步改进该馆学科化知识服务的建议,包括:从深入教学一线、加强辅助性情报产品研发、整合优势产品与服务、加大产品与服务的推广,旨在为国科图和其他图书馆进一步发展学科化知识服务提供借鉴。 相似文献
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高校图书馆学科化知识服务模式探究 总被引：12，自引：0，他引：12
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文章在分析学科化服务必要性的基础上,阐述了以知识服务为目标的学科化服务2.0的内涵和特点,并从学科化服务的总体结构、图书馆馆员间的合作模式、学科馆员与服务对象间的合作模式等方面,提出了学科化服务2.0的构建与合作模式. 相似文献
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首先阐述了泛学科化服务的目标、特点和定位,指出当前泛在知识环境对高校图书馆泛学科化服务的影响,重点论述了构建高校图书馆泛学科化服务体系的策略,最后对高校图书馆开展泛学科化服务提出几点建议. 相似文献
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“211工程”院校图书馆在线学科化知识服务调查与策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章通过对"211工程"院校图书馆在线学科化知识服务的调查,从网络平台建设的数量、类型、功能特点与服务内容等方面对我国高校图书馆利用网络平台开展学科化知识服务的现状进行了考察。并在推动学科化知识服务平台的建设上,从平台建设目标、深化学科服务的技术手段、宣传推广及评估等方面进行了探讨。 相似文献
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高校图书馆学科化知识服务发展策略研究 总被引：9，自引：0，他引：9
何丹青 《图书馆工作与研究》2010,(1)
学科化知识服务,是高等学校发展对图书馆提出的客观要求,也是高校图书馆信息服务工作发展的新增长点.以学科为切入点,以服务用户的学科属性建立学科化知识服务模式,是高校图书馆对知识服务的进一步深化. 相似文献
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文章运用引文分析法,结合东北财经大学图书馆学科化知识服务的实践探索,对学科化知识服务中的用户论文进行分析研究,并在数据分析基础上,探讨用户文献信息需求的方向和特点,旨在为高校图书馆知识服务的深入研究带来启发。 相似文献
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文章主要阐述了图书馆学科化服务产生的背景及其内涵,介绍了目前图书馆学科化知识服务模式的构成,对存在亟待解决的问题提出了创新构想与建议,以寻求为用户提供进一步深入的专业化、特色化知识服务。 相似文献
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陈鹤阳 《图书馆工作与研究》2013,(1):70-72
随着网络信息技术的发展,学科化知识服务是图书馆发展的必然结果。本文以信息共享空间为基础,构建满足学科用户科研教学需求的学科化知识服务模式——学科知识共享空间,转变传统的学科馆员服务模式,打造学科馆员知识传播者和知识授予者的空间角色,建立与用户之间的交流机制,促进知识共享、知识转移和知识创新。 相似文献
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首先阐述了高校图书馆学科化知识服务的4个特点,随后对其中存在的问题进行了细致的分析,最后提出4种新的服务模式,以期对高校图书馆学科化知识服务提供一定的指导意义和参考价值。 相似文献
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本文通过分析高校图书馆学科化知识服务的特点和要求,指出了当前学科化服务存在的不足之处,并提出了高校图书馆为学科建设服务的策略和相关措施。 相似文献