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媒介融合时代地方院校编辑出版学专业人才培养理念探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以媒介融合对编辑出版学人才培养理念的意义为路径,探讨媒介融合时代编辑出版学专业人才培养理念实现的途径,提出编辑出版学专业人才培养理念要秉承以文化理性为内核,以技术理性为支撑,为社会培养懂出版科学技术、具备出版文化精神的编辑出版人才。 相似文献
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由传统出版走向跨媒体时代——探讨我国编辑出版学教育的发展之路 总被引：2，自引：0，他引：2
本文针对目前我国存在的专业教育与出版业界需求的错位,提出编辑出版专业要走“大编辑”和“大出版”的新思路,结合北京大学编辑出版专业不同层次培养目标、课程设置的实例,探讨我国编辑出版学教育的发展方向,提出编辑出版学教育要抓住文化创意产业发展的历史机遇,迈上一级学科新台阶。 相似文献
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文章概括了2013年编辑出版学研究中十大代表性观点:编辑学理论具有实用价值、网络时代应重视编辑出版学教育、编辑是出版的灵魂、细分图书质量等级、读者学研究重启、编辑角色转型、创新编辑职后教育方式、不能忘记出版工作的教育属性、媒介演变与文化传播基本规律、文化自觉时代的编辑执行力。 相似文献
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重视对出版文化理性问题的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
文章分析了出版文化理性研究的重要性和紧迫性,论述了出版文化理性核心内容的构成,探讨了出版文化理性的养成,并认为在编辑出版资格准入考试中应增加文化理性的内容。 相似文献
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文章选取海峡两岸文化之都的五所高校编辑出版学专业课程,以及大陆十所有代表性的编辑出版学专业课程,分别进行横向比较;再针对北京印刷学院、台湾南华大学的专业课程进行纵向分析,分别得出统计归纳结果。基于这些课程比较,判断出编辑出版学专业的课程设置在往文化创意产业全面靠近,文创产业所涵盖的课程已悄无声息地融合进编辑出版学专业教育之中,以期为华文出版培养出高素质、宽口径、复合型的文创人才,这些举措虽说是暗流涌动,但也是明智之举。 相似文献
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我国编辑出版学硕士研究生教育面临从培养学术型人才到应用型人才的转变.但编辑出版学硕士研究生的实践教学方面存在同等学力学生过多,专业基础薄弱,对实践教学重视不够等问题,严重影响了学科发展和学生就业,无法满足我国出版业发展对人才的需求.编辑出版学专业的师生要转变观念,在课程设置、实验室建设等方面采取措施,重视实践教学.我国出版业界也要承担企业责任,为编辑出版学硕士研究生的实践教学提供支持. 相似文献
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古丽娜尔&#;托合提 《采．写．编》2017,(1)
文化,是人类在其社会历史发展中不断创造、总结、积累下来的物质财富与精神财富的总和.因此,文化是一种历史现象,是历史发展的体现.文化,是一个民族的血脉和灵魂,是国家发展、民族振兴的重要支柱.编辑出版通过文化积累、文化选择而形成的.编辑出版是文化事业中的重要组成部分,在文化传承中起着不可或缺的地位和作用.编辑出版需要把文化进行积累、传播、选择以及创新.在现如今的数字时代的背景下,我们要坚持把编辑出版的文化传承下去. 相似文献
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编辑学的学科建设与专业发展 总被引：6，自引：0，他引：6
一、编辑学学科在我国的建立 20世纪80年代以来,随着社会主义建设事业的改革开放,我国的文化、科学与教育事业迅速繁荣,新闻传播与编辑出版产业也随之突飞猛进.产业发展的巨大需要,将我国的编辑出版学研究和专业教育提上了议事日程. 相似文献
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出版学科体系及教材建设研究课题组 《出版科学》2007,15(3):5-11
本文探讨了出版业与编辑出版学专业教育,高等教育与编辑出版学专业教育,出版学术与编辑出版学高等教育,新技术和新媒体与编辑出版学高等教育四个层面的关系;学科体系、课程体系、教材体系三个体系的建设;以及人才培养模式与专业办学模式两种模式,系统地分析了十年来编辑出版专业高等教育研究,以明晰这一研究领域的方向和趋势,并从中推演出它对于出版产业和教育事业发展之所需. 相似文献
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我国编辑出版学教育的发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
在介绍我国编辑出版学专业高等教育类型的基础上,分析了编辑出版学教育在培养目标、办学模式、培养方式以及学科建设与课程体系方面的发展趋势. 相似文献
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我们留下一个什么样的世界给子孙后代,在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。编辑出版学高等教育亦是如此,我们留给后代什么样的文化氛围、文化积淀,在很大程度上取决于我们给世界留下了什么样的文化出版人才。这是出发点,也是归宿。 相似文献
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刘杲编辑思想的核心观点之一是:"在出版活动中,文化是目的,经济是手段","文化是出版的灵魂"。刘杲先生的编辑出版观具有鲜明的社会主义出版的文化特色,彰显了他极强的社会责任感和文化使命感。出版的本质是文化,要促进出版业的健康发展,就要处理好文化与经济的关系。刘杲的编辑出版观为我们促进编辑出版事业发展提供许多启示。 相似文献
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数字出版时代编辑出版学本科教育存在的问题及对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
数字技术在出版领域的广泛应用，突显了出版企业对新型人才的迫切需求。文章从我国编辑出版学本科教育的培养目标、课程设置、教材使用等情况入手，重点剖析了当下编辑出版学本科教育中存在的问题，并提出一些可行的解决办法。 相似文献
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目前,我国40余所开设编辑出版学专业的高校中,大多数的专业课程设置是以文化为基点的编辑学和以经济与管理为基点的出版发行学进行有机的结合,以培养学生的文史素质和编辑、出版、发行方面的理论知识与技能为目标。这是在过去20多年的编辑出版学发展中逐步形成的编辑出版学人才培养模式。可以看出,我国编辑出版学专业偏重于对学生语言文字能力的培养,只有少数院校的培养计划中有介绍印刷技术、信息管理系统、电子出版、跨媒体出版等课程。"信息化和信息技术的高速发展,使信息成了当代社会发展的支柱之一。出版信息化,是信息时代编辑出版教学… 相似文献
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本刊讯自1984年高校设立编辑学本科专业以来,我国编辑出版学高等教育走过了20余年的发展历史。截止到2005年4月,在教育部备案的设置编辑出版学专业本科教育的高校达到51所,如果加上设置编辑出版学专科的院校,以及单独设置编辑出版学研究生教育的高校,估计在100所左右,其中大部分是在2000年之后设置的。但编辑出版学高等教育快速发展带来的问题,也是令人担忧和发人深思的。专业内涵不清,培养方向不明由于现有编辑出版学专业点各有不同的学科背景,培养模式和培养目标的思路也见仁见智。1998年教育部进行专业调整,“编辑出版学”的名称虽然统一… 相似文献
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全媒体的发展趋向,要求出版从业者不但具备传统出版业所需的扎实的文化功底和熟练的业务技能,更重要的是具备融合型的专业能力。在回顾全媒体编辑出版教育模式研究的基础上,从知识观的角度出发,批驳了教育模式设置中的纯粹客观的科学知识理念,分析了编辑出版学具有的隐性知识特质,由此提出应在缄默知识观照下设置编辑出版教育模式的思路,以及基于此思路的LCT全媒体编辑出版教育模式图。LCT模式由三个维度构成,即由素养维度、情境维度和技术维度构成。该模式既关注素养教育、情境教育和技术教育的发展水平对编辑出版人才能力提升的作用,同时也体现了这三者在该模式中所占比例不同的特色所在。 相似文献
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中国编辑出版学本科教育现状研究 总被引：6，自引：1，他引：5
20世纪80年代,编辑学研究热潮在国内兴起,一些高等院校开始设置编辑出版学专业,招收编辑出版学本科生和研究生.经过近30年的发展,我国的编辑出版学教育形成了较大规模.随着时代的发展,出版工作涉及的范围越来越宽,面临的情况越来越复杂,更多的现代复合型人才和高层次人才的需求要求编辑出版学教育在培养人才上必须有所体现.因此,对编辑出版教育的现状进行一次全面的调查分析,是目前现实提出的要求. 相似文献
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作者借自己的专著《选题论》再版的契机,阐述了对编辑出版学研究的一些看法和体会。文章指出,长期以来,编辑出版学在形成一门学问的过程中权威性和普适性受到质疑。这是源于编辑出版学研究的难点:其一,编辑出版活动涉及人类和自然的一切活动和变化;其二,编辑出版活动在本质上要求必须不重复,必须现出新的东西。文章还提出,编辑出版活动具有以下特点:其一,编辑出版活动必须依托某一学科才能发挥功力;其二,编辑出版活动中的变量因素要远远大于稳定因素;其三,跃动着的变量因素在编辑出版这一动态过程中往往起着决定性作用;其四,每一次编辑出版活动,都只可能是相近、相似而不是相同的。因此,编辑出版学的研究应该关注编辑出版活动中的动态因素,探究如何控制它们在编辑出版活动中的变化。这一研究角度的转变,也涉及思维方法的转变。 相似文献