共查询到18条相似文献，搜索用时 293 毫秒
1.
2.
文章分析了当前信息素养教育所处的环境,对比其在"翻转课堂"与传统课堂模式下的效果和学生体验,总结了信息素养慕课教学的优势,并提出了网络环境下信息素养教学的优化策略. 相似文献
3.
论文首先介绍翻转课堂(FCM)的内涵,对翻转课堂应用于大学文献检索课教学的可行性进行了分析,并基于这一模式提出翻转课堂应用于文献检索课教学设计的总体思路,最后对文献检索课翻转教学的实施提出了可行方案。 相似文献
4.
[目的/意义]针对高校文献检索课程的教学现状,构建基于翻转课堂的文献检索教学模式,设计文献检索翻转课堂支撑平台,以期促进文献检索教学与学习效果的提高。[方法/过程]以翻转课堂理念为指导,融合微课先进的建设经验,以“文献检索”公共课程为个案,在信息技术和课程融合理论和实践的基础上,结合教学案例说明具体的实施过程,并与传统教学模式进行实践对比分析。[结果/结论]研究发现,翻转课堂的效果十分明显,大多数学生愿意继续尝试这种翻转课堂的教学模式,基于支撑平台的教学模式也基本实现了传统课堂无法实现的教学环节等,为翻转课堂引入图书馆文献检索课教学提供相关理论借鉴和经验尝试。 相似文献
5.
基于FCM的高校文献检索课教学探析 总被引：1，自引：0，他引：1
论文首先介绍翻转课堂（FCM）的内涵,对翻转课堂应用于大学文献检索课教学的可行性进行了分析,并基于这一模式提出翻转课堂应用于文献检索课教学设计的总体思路,最后对文献检索课翻转教学的实施提出了可行方案. 相似文献
6.
7.
微课和翻转课堂的教学理念已经在国内外受到越来越多的关注,并且已被逐步应用到教学改革当中去.如何把微课和翻转课堂的教学理念应用到英语教学当中去并且取得良好的教学效果成为国内教育者关注的焦点.本文拟以微课和翻转课堂的基本概念和特点为研究基础,分析在英语教学中各个要素的特征,探讨基于微课的翻转课堂教学模式在大学公共英语教学中的可行性. 相似文献
8.
文献检索与利用课的教学实践 总被引：4，自引：1，他引：3
我兼职担任文献检索与利用课（以下简称“文检课）教学工作,始于1990年,当初只是接受工程力学系的安排;为工程力学系专业设文检课。我院将文检课列入教学计划,规定为学生必修课。课程是按国家教委文件规定在三、四年级讲授文检课的知识,由于我院至今尚无文检课教师编制,几年来,安排我承担该课教学任务。除了要做好资料室工作外,又兼职担任该教学工作。鉴于精力有限,每年只承接一至两个班的工作量。课程教学时数按规定32课时进行,教学内容包括基础和应用两部分,授课与实习的比例为1：1。课程结束后,组织专场考试,要求学生在规定… 相似文献
9.
随着互联网时代的到来,慕课作为新兴的在线教育模式,将互联网技术与教育深度融合在一起.本文介绍了慕课发展现状和特征,并基于传播学视阙,从传播方式、受众、传播者的角度对慕课的教育传播模式进行分析.慕课糅合了多元复合的网状传播形式,加强了双向传播效果,促使教育资源的优化.我们应在传统课堂中融入慕课教学模式,"创生"出适应学生需求的高效自主课堂. 相似文献
10.
文检课教学模式研究综述 总被引：5，自引：0，他引：5
文章根据中国期刊网收录的论文信息,综述了1994—2004年十年间文检课教学模式发展的总体轨迹,介绍了其中具有代表性的教学模式,认为今后文检课应加强教学中各方面的交流、互动与合作,进行网络支持的合作式学习模式和个性化学习模式的探讨,使网络环境下的文检课教学日臻完善. 相似文献
11.
12.
概述了翻转课堂的起源和国内外发展现状,从理论和实证角度探讨了如何构建医学信息检索翻转课堂教学模式,指出了该教学模式对教学的促进作用及在实施过程中存在的问题,旨在推动医学信息检索教学改革,提高教学质量. 相似文献
13.
14.
北京地区211重点高校文献检索课教学内容的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
以问卷形式调查北京地区15所211重点高校文献检索课教学内容的现状,包括教学方式与实践安排、具体教学内容(基本理论、图书馆利用、传统工具书利用、数据库资源利用、互联网资源利用等)、分层次教学和成绩考核,提出完善文献检索课教学的建议。 相似文献
15.
案例教学法在信息检索课教学中的应用探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法是一种启发探究式的课堂教学方法。针对高校学生特别是工科专业大学生的阅读兴趣与专业课程内容,在图书、专利文献和学位论文三种类型文献检索课教学中,分别列出了大学生感兴趣的信息检索课程案例,通过学生课前预习和课堂讲解、评价与总结,以激发学生对信息检索课程的学习兴趣,进一步提高信息检索课的教学效果。 相似文献
16.
[目的/意义]立足于我国信息素养类MOOC课程建设的实践,提出行之有效的发展建议,旨在为我国信息素养教育的建设与发展提供参考与借鉴。[方法/过程]采用文献调研法和案例分析法对27所高校或机构在国内知名的MOOC平台上开设的35门信息素养类MOOC课程展开调研,对照最新颁布的《高等教育信息素养框架》,围绕教学内容、教学模式、教学资源、教学互动与反馈等方面分析国内信息素养MOOC建设的现状。[结果/结论]通过对我国信息素养类MOOC建设与应用现状的分析,提出改进建议,对我国信息素养教育的建设与发展具有指导意义。 相似文献
17.
白建华 《大学图书情报学刊》2016,(5)
文章以沈阳农业大学检索课教学实践为例,研究网络化泛在信息环境下的检索课教学重点,探讨以提高信息利用能力为目标的教学模式、教学内容和考核方式：建立课堂教学与网络教学兼顾、检索大赛与检索课教学并行的教学模式;增加文献增长及老化规律、影响因子及分区等信息评价与分析方面内容的学时比重,将数据库和网络资源利用部分的教学重点调整到对检索结果的分析与评价,着眼于对信息检索系统强大数据挖掘与分析功能的介绍;对学习态度、课堂表现、作业质量及提交情况、利用网络教学平台效果、期末考核结果等因素进行灵活多样的考核,实现对学习过程和学习结果的评价。 相似文献