全文获取类型
| 收费全文 | 148篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 15篇 |
专业分类
| 教育 | 113篇 |
| 科学研究 | 32篇 |
| 体育 | 6篇 |
| 综合类 | 2篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 9篇 |
出版年
| 2023年 | 7篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 4篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 11篇 |
| 2014年 | 7篇 |
| 2013年 | 11篇 |
| 2012年 | 10篇 |
| 2011年 | 13篇 |
| 2010年 | 10篇 |
| 2009年 | 14篇 |
| 2008年 | 16篇 |
| 2007年 | 12篇 |
| 2006年 | 8篇 |
| 2005年 | 6篇 |
| 2004年 | 10篇 |
| 2003年 | 1篇 |
| 2002年 | 3篇 |
| 2001年 | 4篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有163条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
102.
103.
致用与思辨是教育史上两种不同的教育价值取向。在人们的惯常思维中,致用与思辨分别彰显于不同的数学范畴之中——"应用数学"是致用取向的,"纯数学"是思辨取向的。这种思维方式不仅使数学教育陷入"无定"平衡之困境,也容易导致教学活动中价值诉求的单一化。事实上,数学并非是单一价值性存在,而是致用与思辨双重价值性存在。数学教育实践应从"平衡取向"向"融合取向"转变,实践路径从"分而至之"向"和而达之"转换,教学范式从"一元诉求"向"二元共生"转型。 相似文献
104.
105.
基于互动问答平台的图书馆虚拟参考咨询研究 总被引：1，自引：0，他引：1
论文根据图书馆虚拟参考咨询服务现状,结合比较互联网互动问答平台与虚拟参考咨询的优劣,对将互动问答平台的特色引入图书馆虚拟参考咨询业务进行分析,得出互动问答分享平台在虚拟参考咨询中使用的可行性,构建基于互动问答分享平台的虚拟参考咨询模式. 相似文献
106.
107.
[目的/意义]知识产权强国建设亟需大批法律性与专业性相结合的复合型人才。深入探讨高校图书馆专硕知识产权素养教育模式,对积极响应国家大力倡导的知识产权教育、有效发挥图书馆人才培养职能具有重要的意义。[方法/过程]首先结合培养目标和情境认知理论,科学分析专硕知识产权素质教育的特点及教学设计;其次以山东理工大学图书馆为例,从教师队伍建设、知识模块组织、教学模式设计和教育质量评价4个维度,探讨其在素质教育开展方面的实践;最后结合实践成效总结该图书馆在专硕知识产权素质教育中的创新,并就高校图书馆开展专硕知识产权素质教育的优势和策略给出总结和思考。[结果/结论]高校图书馆应凸显优势地位,充分调动与整合各类教学资源,在学校政策支持下勇于承担知识产权素质教育重任,彰显使命担当。 相似文献
108.
109.
在小学语文阅读教学中,学生、教师、文本都是对话的主体.其中学生是阅读文本的主体;教师是阅读教学的引导者,引导学生阅读文本;文本是精神客观物化的形态,也是阅读教学多元主体对话的载体.提高阅读教学的有效性,教师的作为很重要. 相似文献
110.