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教学的本质在教,关键在学。要真正教好学、育好人,教师必须有较高的素质,认真并充分备课,通过多种课堂或多样性的教学形式,遵循与之相适应的教学原则,巧妙运用先进的教育手段和方法,精准上好每一节课,建立行之有效、可操作性强和能促进与提高教学质量与教学效果的考试考核体系,才能促进教学、提高人才培养质量。 相似文献
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为适应当今人才能力培养的要求,本文结合多年高等数学教学经验和改革实践,提出了教学改革中变习题课为讨论课的运作方式,有效地转变了学生的学习状态,使其变被动为主动学习,且教学效果明显。 相似文献
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金英善 《中国科教创新导刊》2014,(1):91-91
生物药物分析课程是药物分析的一个分支学科,针对“专接本”生物制药专业特点,在生物药物分析教学中座力求通过合理安排理论教学和实验教学内容及形式,灵活运用各种教学手段,激发学生学习主动性,使学生不断提高独立分析和解决实际问题的能力。 相似文献
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为高效、常态化开展生物类通识课程课程思政,以现代生物学与人类生活课程为例,利用网络教学平台的混合教学模式进行课程思政教学实践研究。对课程进行整体规划设计,确立课程内容和课程目标,深入挖掘课程思政素材,把课程思政元素融入课程,并构建课程思政教学效果评价体系。 相似文献
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以生态环保理念为主线，梳理大中小学生物学科各阶段的思政元素，提出符合各阶段多元化的教学方式，为推进生物学课程思政大中小学一体化课程改革提供参考。 相似文献
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