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根据新大纲精神，人教版新教材第二册在练习中安排了九次语扩展活动。从内容上看，大致可分为两类，一类是思辨性的活动题，主要形式是说、讲、议，着眼于启发学生思考，鼓励说出自己的想法；另一类是综合性的语言实践，主要形式有读读唱唱、读读演演、读读画画，着眼点是课内外校内外的联系和学科间的融合，培养学生的综合素质。 相似文献
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提高政治课教学效果之我见吴进业林润生一、依据“名片效应”原理，努力树立政治课教师的威信。社会上普遍存在“名片效应”现象，即人们一般都毫无批判地、信以为真地接受来自权威的信息。越是权威，人们越是信赖、信从。因此，政治课要有好效果，必须努力树立政治课教师... 相似文献
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为了适应新的工时制,国家教委对新大纲作了调整,“小语大纲”的调整说明指出:“这次调整(或“后移”)教学内容,降低低年级教学难度,以及防止在某些年级,某一局部的教学中超纲作为重点.” 相似文献
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现代认知心理学认为,学生写作能力的本质是一种问题解决能力,是一种学习结果。知识分类理论认为,写作能力由写作内容知识（属写作陈述性知识）、写作技能（写作程序性知识）和写作策略性知识等三类知识构成。学生写作能力的形成和发展实质上就是这三类知识学习和迁移的结果。运用知识分类理论指导习作教学,可以夯实学生的写作基础,提高学生的写作能力。 相似文献
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谈启发式的语言文字训练福建林润生启发式是现代教学法的总特征，从宏观上把握，要做到以下几点：１．树立“学生为主体”的思想。启发式的实质是充分调动学生的求知欲，使学生积极主动地学习。教师应从学生角度思考问题──假如我是学生，我会怎样学习，哪些是我自己弄不... 相似文献
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小学高年级学生如何在40分钟以内完成400字左右的作文?教学中,我们进行了一些探索,取得了一定的效果,也有了初步的体会。 相似文献
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促其苦学使其乐学──谈苦学与乐学的辩证统一福建林润生在实施素质教育的今天，是苦学好，还是乐学好，仍是众说纷纭，莫衷一是。真实，学生的学习，尤其是小学生的学习，应是苦学与乐学的辩证统一。什么是苦学？“菩”者，刻苦也；苦学，即刻苦地学习。乐学呢？“乐”者... 相似文献